2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕虐待欺凌維護(hù)校園公共利益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕虐待欺凌維護(hù)校園公共利益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)社會(huì)科課程中關(guān)于“公共利益”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.理解校園公共利益的含義：公共利益是指對(duì)所有人都有益的事物或情況，如校園的安全、衛(wèi)生、和諧等。

2.認(rèn)識(shí)虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益的影響：虐待欺凌行為會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)會(huì)維護(hù)校園公共利益的方法：通過拒絕參與虐待欺凌行為，積極參與校園公共事務(wù)，維護(hù)校園公共利益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀：使學(xué)生理解校園公共利益的重要性，樹立維護(hù)公共利益的責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的問題解決能力：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益的影響，并學(xué)會(huì)提出解決方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園公共利益的含義及其重要性。

2.認(rèn)識(shí)虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益的影響。

3.學(xué)會(huì)維護(hù)校園公共利益的方法。

難點(diǎn)：

1.理解校園公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系。

2.分析并解決虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益的負(fù)面影響。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，幫助學(xué)生理解校園公共利益的重要性。

2.利用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到虐待欺凌行為的危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與校園公共事務(wù)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和行動(dòng)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過引入校園虐待欺凌的案例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到這一行為對(duì)校園公共利益的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園虐待欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并深刻理解其危害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示校園虐待欺凌的案例，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、案例討論等，方便學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公共利益”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為該節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“新課呈現(xiàn)”結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共利益、人權(quán)保護(hù)、校園欺凌等方面的書籍，如《公共利益的哲學(xué)解讀》、《人權(quán)與公共利益》等，以拓寬視野，深化對(duì)主題的理解。

（2）影視作品：推薦學(xué)生觀看與主題相關(guān)的影視作品，如《摔跤吧！爸爸》、《放牛班的春天》等，通過觀看影片，引導(dǎo)學(xué)生思考公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道中關(guān)于校園欺凌、虐待動(dòng)物等事件，了解現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和關(guān)注度。

（4）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)上關(guān)于公共利益、虐待欺凌的案例分析、心理輔導(dǎo)等方面的文章，如《校園欺凌的心理影響》、《如何防范虐待欺凌》等，幫助學(xué)生從多方面了解主題。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會(huì)：組織學(xué)生圍繞“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的主題開展班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（2）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：舉辦關(guān)于公共利益、校園欺凌防治等方面的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，針對(duì)公共利益、虐待欺凌等問題進(jìn)行調(diào)查、分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、支教等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共利益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）心理健康教育：邀請(qǐng)專業(yè)心理教師為學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)，預(yù)防虐待欺凌行為。

（6）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)?；顒?dòng)，共同探討如何教育孩子拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益，加強(qiáng)家校合作。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用圖形、顏色和字體變化等元素，使板書更具視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的插圖或圖標(biāo)，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

-采用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書呈現(xiàn)形式多樣化，增加趣味性。

②趣味性：

-通過謎語(yǔ)、諺語(yǔ)或有趣的事實(shí)，將板書內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如填空、選擇題等，讓學(xué)生參與其中，提高參與度和積極性。

-運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和表情，使板書充滿幽默感，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“校園公共利益”、“虐待欺凌行為”、“維護(hù)校園公共利益的方法”等。

-使用關(guān)鍵詞或句子，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-通過列出要點(diǎn)或使用思維導(dǎo)圖等形式，展示知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益有負(fù)面影響。（正確/錯(cuò)誤）

答案：錯(cuò)誤。虐待欺凌行為會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)校園公共利益產(chǎn)生負(fù)面影響。

題型示例2：維護(hù)校園公共利益是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。（正確/錯(cuò)誤）

答案：正確。維護(hù)校園公共利益是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該積極參與校園公共事務(wù)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園公共利益的含義。

答案：校園公共利益是指對(duì)所有人都有益的事物或情況，如校園的安全、衛(wèi)生、和諧等。

題型示例2：請(qǐng)列舉三種維護(hù)校園公共利益的方法。

答案：三種維護(hù)校園公共利益的方法包括：積極參與校園公共事務(wù)，關(guān)心并維護(hù)校園環(huán)境，拒絕參與虐待欺凌行為。

3.案例分析題

題型示例1：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決方法。

案例：小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，他感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對(duì)。

答案：分析：小明遭受同學(xué)欺負(fù)，這對(duì)他個(gè)人的心理健康和校園公共利益都產(chǎn)生了負(fù)面影響。解決方法：小明可以主動(dòng)與老師溝通，尋求幫助；同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該相互尊重，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

題型示例2：請(qǐng)分析以下案例，并判斷哪種行為是對(duì)校園公共利益的維護(hù)。

案例：小華發(fā)現(xiàn)教室里的燈壞了，他主動(dòng)向老師報(bào)告并協(xié)助修理。

答案：分析：小華主動(dòng)報(bào)告并協(xié)助修理燈泡，這有助于維護(hù)校園的和諧環(huán)境，保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)條件。這種行為是對(duì)校園公共利益的維護(hù)。

4.應(yīng)用題

題型示例1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園公共利益宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答案：校園公共利益，你我共同維護(hù)。

題型示例2：請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)提高校園公共利益的方法。

答案：提高校園公共利益的方法包括：加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)彼此了解；鼓勵(lì)學(xué)生參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.論述題

題型示例1：請(qǐng)論述個(gè)人利益與校園公共利益之間的關(guān)系。

答案：個(gè)人利益與校園公共利益之間存在密切關(guān)系。個(gè)人利益是校園公共利益的基礎(chǔ)，而校園公共利益則保障了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)。只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與維護(hù)校園公共利益時(shí)，個(gè)人利益才能得到更好的保障。

題型示例2：請(qǐng)論述學(xué)生在維護(hù)校園公共利益方面的責(zé)任。

答案：學(xué)生在維護(hù)校園公共利益方面的責(zé)任主要包括：遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)；關(guān)心校園環(huán)境，積極參與公共事務(wù)；拒絕參與虐待欺凌行為，維護(hù)同學(xué)權(quán)益；發(fā)揮自己的力量，為校園公共利益做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我采用了多種方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有積極參與，而是在旁邊觀望。這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者他們對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了避免這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取更有效的課堂管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，以提高他們的課堂紀(jì)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“拒絕虐待欺凌，維護(hù)校園公共利益”的重要性。通過案例分析、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，同學(xué)們深刻理解了虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益的負(fù)面影響，并學(xué)會(huì)了如何維護(hù)校園公共利益。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題

-虐待欺凌行為對(duì)校園公共利益有正面影響。（錯(cuò)誤）

-維護(hù)校園公共利益是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。（正確）

2.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園公共利益的含義