2024年秋季一年級上冊教語文學工作計劃（一年級3班）

一年級上冊語文教學計劃及進度表指導思想小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現做本學期的教學計劃如下：學情分析我班學生共55個。一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。教材分析本冊語文共有八個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。6、積累自己喜歡的成語和格言警句。7、養(yǎng)成講普通話的習慣。8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。教學目標本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字300個，其中會寫字275個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。4、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養(yǎng)成講普通話的習慣。7、有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。重點難點本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字300個，其中會寫字275個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。4、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養(yǎng)成講普通話的習慣。7、有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。教學措施1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。學生指導班集體中總有一些比較特殊的學生，這些同學主要的困難在學習不努力，比如說**、***兩位同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上課走神，課后沒有及時完成作業(yè)；有的同學是對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，比如***、**等同學基礎差，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考的意識；有的是家庭原因造成的，比如**和**兩位同學的家長就無法對孩子的學習進行監(jiān)督和輔導。因此，語文教學也必須做好這些特殊學生的教育工作，轉化后進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。具體措施如下：1、課外輔導，利用課余時間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。14、對差生實施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀。品德教育一年級是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵時期，因此我們應加強學生的養(yǎng)成教育。1.我們可以通過兒歌規(guī)范學生的言行。一年級學生的行為習慣涵蓋生活和學習的各個方面。因此，我們可以把養(yǎng)成行為習慣的要求編成兒歌，貼近學生生活，符合小學生的心理特點，可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響，學生們可以聽到“樓道內，輕聲慢步靠右行，操場上，開開心心做游戲。”在寫字時，他們會背誦并糾正自己的握筆姿勢，同時，我們還可以創(chuàng)設情境，適時地讓學生誦讀，使他們在讀中學，在學中讀，從而規(guī)范自己的行為。2.我們也可以通過故事指導學生言行。在一個班級里，二十多個孩子集聚在一起，朝夕相處，矛盾自然而然會出現。我們多次宣講《小學生守則》讓學生知道要互相謙讓，但是由于學生年齡小，遇到實際問題時不知道如何解決。因此，我們可以找一些名人小時候的故事，利用班會課時間向學生講述。通過講故事，提高學生辨別是非的能力，幫助他們學會解決問題的方法。3.言行示范：激勵小學生養(yǎng)成良好行為習慣在小學生的成長過程中，模仿是培養(yǎng)良好行為習慣的重要途徑之一。由于一年級學生的模仿力強、可塑性大，他們會熱切地關注周圍的人和事，尤其是班主任。因此，班主任的一言一行，在引導學生形成良好習慣方面至關重要。22.在與學生、家長和其他人的交往中，我常常有意識地使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語。當教室地上有廢紙時，我總是立即撿起；當教室桌椅歪斜時，我總是輕輕地擺放整齊；當講臺不整潔時，我也會隨時清理干凈。這些小小的行動都化為榜樣，潛移默化地影響著學生。他們會模仿我的行為，自覺地養(yǎng)成良好的習慣?，F在，當教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時，學生會立刻去擺放好；當教室地面有紙時，學生會馬上檢起。除此之外，我還開展了一系列活動，如“身邊的榜樣”、“我要向他學”、“這樣做才對”等，促進學生主動學習身邊的榜樣，進一步促進良好行為習慣的養(yǎng)成。教學進度2024—2025學年第一學期一年級上冊語文教學進度表(新教材)周別時間內容備注19.2—9.6開學第一課、1.我是中國人(1)、2.我愛我們的祖國(1)、3.我是小學生(1)、4.我愛學語文(1)29.9-9.141.天地人(2)2.金木水火土(2)、3.口耳目手足(2)39.18-9.204.日月山川(2)、語文園地一(2)9.17中秋放假49.23-9.27快樂讀書吧(1)、1.aoe(2)、2.iuü(2)59.29-9.303.bpmf(2)10.1-10.7國慶放假610.8-10.124.dtnI(2)、語文園地二(2)、5.gkh(2)710.14-10.186.jqx(2)、7.zcs(2)、8.zhchshr(2)810.21-10.259.yw(2)語文園地三(2)、10.aieiui(2910.28-11.111.aoouiu(2)、12.ieüeer(2)、13.aneninunün(2)1011.4-11.814.angengingong(2)、語文園地四(2)、1.秋天(2)1111.11-11.152.江南(2)、3.雪地里的小畫家(2)、4.四季(2)1211.18-11.22語文園地五(2)、5.對韻歌(2)、6.日月明(2)1311.25-11.297.小書包(2)、8.升國旗(2)、語文園地六(2)1412.2-12.