二年級(jí)法治教案

挑戰(zhàn)第一次

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物,在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心,有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以

嘗試做做。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物,在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試,哪些事兒在大人的幫助

下可以嘗試做做。

教學(xué)方法：講授啟發(fā)引導(dǎo)幫助

教學(xué)手段：多媒體課件

課型：新授課

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入新課1.故事引入

2.揭示課題

師:想聽(tīng)故事嗎？（播放故

事《小馬過(guò)河》）

師:小馬第一次過(guò)河這個(gè)故

事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后,師小結(jié):小馬

第一次獨(dú)立過(guò)河磨麥子,遇

到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下

接受了挑戰(zhàn),勇敢去嘗試，

最后獲得成功。

師:這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有

嘗試挑戰(zhàn)第一次?

利用教材中的繪本故事幫

助孩子們理解“第一次”，

啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一

次。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答

問(wèn)題,參與討論。

學(xué)生回答預(yù)設(shè):小馬能幫媽

媽做事兒;小馬遇到事情會(huì)

動(dòng)腦筋;小馬雖然是第一次

做事兒，但是很勇敢;做什

么事情都有第一次,不只是

聽(tīng)別人說(shuō),要親自試試……

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

二、講授新課1.說(shuō)自己的第一次

2.分享第一次的困難

3.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

（1）師:我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。（2）請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織,4個(gè)

人，照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。

⑶課堂展示：

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分:XXX同

學(xué)，他（她）的聲音洪亮，

第一次的過(guò)程說(shuō)得清楚

如果他（她）XXXX就更好了。

（1）師:寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,

下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起

來(lái)的感覺(jué)，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“多玩兒幾次就好了。"我想你們?cè)?/p>

挑戰(zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的

困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？（2）師小結(jié):每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，

每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心,

一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。

（1）師:每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢?看圖,選擇，在

四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由。（2）師:在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做?

哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？（3）學(xué)生小組說(shuō)（請(qǐng)

一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真

聽(tīng)。（4）在教師的引導(dǎo)下一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他在第一次遇到的困難和獲得的

鼓勵(lì)、幫助。一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。（5）

小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。（6）

請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充.

三、課堂小結(jié)小結(jié)本課情況

引導(dǎo)四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生在小組里充分

地說(shuō)，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次有信心有恒心有些事

兒不能做有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助教學(xué)反思同學(xué)們剛開(kāi)始有些緊張，不能

很好地表達(dá),通過(guò)教師的鼓勵(lì)大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己生活中經(jīng)歷的各種第

一次了，有的學(xué)生在說(shuō)我還想試的時(shí)候表達(dá)出不切實(shí)際和危險(xiǎn)的想法,老師及時(shí)

給予了正確的引導(dǎo).

挑戰(zhàn)第一次

第二課時(shí)

課教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)嘗試新事物，有

耐心多試幾次。

教學(xué)難點(diǎn)：和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次,在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

教學(xué)方法：講授啟發(fā)引導(dǎo)幫助

教學(xué)手段：多媒體課件

課型：新授課

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入新課

1.體驗(yàn)活動(dòng)2.揭示課題⑴師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做

一做要求:先獨(dú)立完成,統(tǒng)計(jì)完成率;如果不會(huì)做,與同桌討論。（2）師再出示

同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。要求:先獨(dú)立完成;統(tǒng)計(jì)完成率（3）

師小結(jié):看,經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。師:今天繼續(xù)開(kāi)始我

們的挑戰(zhàn)第一次做老師出的題目參與課堂

二、講授新課

1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（DPPT出示P4的幾幅圖師:小玲想學(xué)游泳，可是來(lái)

到泳池，想到冰涼的水開(kāi)始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她?小希老是控

制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法?小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你

有什么好建議給他？（l）PPT出示女同學(xué)下腰的圖片師:有一個(gè)小朋友學(xué)過(guò)舞

蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說(shuō)應(yīng)該怎么

做？PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片師:還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)

說(shuō)：“同學(xué)們,快來(lái)報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說(shuō)應(yīng)

該怎么做呢？（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作,一定要

有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓

再也不能活動(dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)

動(dòng)。集體活動(dòng)人人都要積極參力口,不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)

信心，多多練習(xí)。1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號(hào)順序

依次說(shuō)自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。（2）學(xué)生小組交流（3）

課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào),

我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。（2）同桌的小朋友議一議

3.

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。教

師:這節(jié)課你有什么收獲？四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)回答問(wèn)題

板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

學(xué)做“快樂(lè)鳥”

第一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒,感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

2.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)

3.知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事兒

教學(xué)重點(diǎn):

1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒,感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

2.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒,感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

教學(xué)方法：講授啟發(fā)引導(dǎo)幫助

教學(xué)手段：多媒體課件

課型：新授課

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入新課

1.體驗(yàn)活動(dòng)

2.揭示課題、分享快樂(lè)

(1)師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即靜息的同學(xué),表?yè)P(yáng)書本準(zhǔn)備好的同

學(xué)。

(2)師在黑板上畫兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事

物,看誰(shuí)最有創(chuàng)意？

(3)我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？(1)師:先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。(2)今天

我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥”

(4)師：認(rèn)真聽(tīng)講在教師的引導(dǎo)下參與課堂小組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起,

輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起

來(lái)了呢？

二、講授新課

故事啟發(fā)師:我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么

好處呢？用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在?！綪PT出示繪本

圖】師:可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒,常常會(huì)不開(kāi)心?？?，蝸牛和寄居

蟹為啥不開(kāi)心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】

1.先獨(dú)立看懂故事；

2.說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開(kāi)心?每人說(shuō)一個(gè)；

3.它們的不開(kāi)心事兒能解決嗎？怎樣解決？

4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。

5.師:這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生回答回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年

少”

（1）.說(shuō)出不快樂(lè)

（2）.同桌交流（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛

（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開(kāi)心說(shuō)得清楚，他把（蝸牛或寄居

蟹）的不開(kāi)心是怎么樣消除的說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

二、課堂小結(jié)

教師小結(jié)你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>

（1）【PPT出示課本中的圖片】師:在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心

嗎？（2）你的生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒?把它寫下來(lái)，裝進(jìn)漂流瓶里。

教師小結(jié)本課情況。

（2）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。板書設(shè)計(jì)2學(xué)做“快樂(lè)鳥”我很

快樂(lè)分享快樂(lè)進(jìn)步快樂(lè)創(chuàng)造快樂(lè)也有不開(kāi)心的事為什么生氣

教學(xué)反思：

通過(guò)教學(xué),老師發(fā)現(xiàn)孩子們的快樂(lè)無(wú)處不在，他們有若干個(gè)快樂(lè)的方式，但是他

們也有很多不開(kāi)心的事需要老師去引導(dǎo)怎么排解。

學(xué)做“快樂(lè)鳥”

第二課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒,并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。

2.知道生活中也會(huì)有不快樂(lè),學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒,并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。2.

知道生活中也會(huì)有不快樂(lè),學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不快樂(lè),學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。

教學(xué)方法：講授啟發(fā)引導(dǎo)幫助

教學(xué)手段：多媒體課件

課型：新授

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

1.體驗(yàn)準(zhǔn)備

2.快樂(lè)門診

(1)教師將漂流瓶收集上來(lái),放在書架上。

(2)師:孩子們，昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳懴铝俗约翰婚_(kāi)心的事兒,

如果愿意幫助小伙伴開(kāi)心起來(lái),就請(qǐng)來(lái)任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。

漂流瓶里寫的不開(kāi)心事兒不用留名字。

3.做個(gè)快樂(lè)小醫(yī)生(1)師播放PPT師:你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺(jué)得很

疼,你是怎么做的呢？有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來(lái)玩,玩過(guò)之

后又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里,他覺(jué)得這樣非常開(kāi)心。做好課前的學(xué)

習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。學(xué)生思考、判斷。

二、講授新課

1.揭示課題、分享快樂(lè)

2.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

(1)師:你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些快樂(lè)的事兒是沒(méi)有道理的？哪些事兒雖然不快

樂(lè),但是我們必須堅(jiān)持、必須挺?。恳龑?dǎo)用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中

快樂(lè)無(wú)處不在。

(2)師:每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心的

妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)

漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。

(3)指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。

(4)說(shuō)說(shuō)書上介紹的幾種方法請(qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說(shuō)說(shuō)齊讀課本上的

兒歌小組展示:三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)組織學(xué)生活動(dòng)并進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)。小組合作:開(kāi)啟漂流瓶,悄悄把消除不

快樂(lè)因子妙招寫在紙條上吧,然后再裝進(jìn)漂流瓶。

板書設(shè)計(jì)

2學(xué)做“快樂(lè)鳥”

快樂(lè)門診部不能避免的痛苦要挺住,不逃避做錯(cuò)了事情要改正

讓快樂(lè)更多小妙招：我不開(kāi)心時(shí)，會(huì)_________________________教學(xué)反思

愛(ài)在陽(yáng)光下

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1知道父母等長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛苦，了解他們對(duì)自己奇予的希望和培

養(yǎng)教育自己的苦心,感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。

2通討活動(dòng),能關(guān)心、體諒父母等長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

學(xué)情分析：現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)又是在家人的寵愛(ài)

下生活和成長(zhǎng)起來(lái)的，由此,造成一些孩子道德感情的麻木與欠缺,身在愛(ài)的海洋

中卻感受不出來(lái),對(duì)自己親近的人缺乏理解和關(guān)注。本課安排一些豐富的實(shí)踐活

動(dòng),讓學(xué)生近距離感受家人的關(guān)愛(ài)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生:調(diào)查自己名字的含義，收集一些成長(zhǎng)的照片，上課前一天開(kāi)展

護(hù)生雞蛋活動(dòng)并做相關(guān)記錄。教師:課件、錄音帶、表格、錄像。

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:愛(ài)的初體驗(yàn)1播放歌曲《游子吟》，課件出示《游子吟》的歌

詞，請(qǐng)學(xué)生讀。

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)的渲染，把學(xué)生帶入濃濃的愛(ài)意中，從而為下面的環(huán)節(jié)營(yíng)造

氛圍。）

2、從這首歌中，你感受到了什么7（母親的愛(ài)）在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你還接受

了哪些人給你的愛(ài)？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）

3、課件出示課本插圖內(nèi)容。（內(nèi)容:媽媽，我的名字是誰(shuí)取的?）引導(dǎo)學(xué)生談自己

名字的山來(lái),并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？除此之外，你還感受到了家人哪些方

面的愛(ài)？（設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)的初體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在父母的關(guān)愛(ài)下的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴。）

活動(dòng)二:愛(ài)的烙印

1師引導(dǎo):是啊，當(dāng)我們剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到的是家人的笑臉;當(dāng)我們剛學(xué)走路

的時(shí)候，聽(tīng)到的是媽媽鼓勵(lì)的聲音。我們還記得生病的時(shí)候，家人心急如焚地抱

我們?nèi)メt(yī)院的情景;在天高云淡的日子,家人帶著我們?nèi)ソ加巍?..（邊說(shuō)邊出示

課文插圖:成長(zhǎng)的照片）在父母的記憶中，你有哪些成長(zhǎng)的故事？（交流）

2現(xiàn)在,請(qǐng)拿出你的成長(zhǎng)照片，給這些照片配上解說(shuō)詞。（發(fā)下表格）3把你的成長(zhǎng)

照片在四人小組中展示一下，然后貼到黑板上，全班交流、展示。4交流后，請(qǐng)學(xué)

生談感受。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一定在收集的過(guò)程中獲得了一些照片背后的故事,

通過(guò)最直接的愛(ài)的記錄一一照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成長(zhǎng)的

過(guò)程，讓學(xué)生獲得最直接的體驗(yàn)，了解家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。）

愛(ài)在陽(yáng)光下

第二課時(shí)

活動(dòng)三:愛(ài)的故事

1在同學(xué)們愛(ài)的照片中，老師也體會(huì)到了你們家人的愛(ài)，這不由得讓我想起一則

自己的成長(zhǎng)故事。（老師講自己的成長(zhǎng)故事）

（設(shè)計(jì)意圖：教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，是與學(xué)生平等中的首席,教師用自己的

成長(zhǎng)故事，給了學(xué)生一個(gè)平等交流的時(shí)空,有利于引導(dǎo)學(xué)生傾吐自己的故事。）2

師引導(dǎo):家庭是我們的第一所學(xué)校,我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛(ài),學(xué)到了知識(shí)、本

領(lǐng)和做人的道理。請(qǐng)從你的成長(zhǎng)故事中挑選其中一則,在四人小組中開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

（課件出示:愛(ài)的故事）3從大家的愛(ài)的故事中，我們不斷感受到家人的關(guān)心與愛(ài)

護(hù)，但是，你是怎樣來(lái)回報(bào)家人的呢?讓我們來(lái)看一則小故事吧！（錄像:麗麗的賬

單，內(nèi)容同教材中《彼爾的賬單》，錄像內(nèi)容放到:麗麗向母親出示賬單，停止）（1）

看到這里，你有什么想法?為什么？（2）如果你是麗麗的母親，你會(huì)怎么做？（3）看

錄像結(jié)尾：出示媽媽的賬單。看了媽媽的賬單,你想對(duì)麗麗說(shuō)些什么7（4）從這則

小故事上，你學(xué)到了什么？（辯論:愛(ài)需要回報(bào)嗎?）（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生演的故事

錄像片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)需不需要回報(bào)”進(jìn)行反思。從生活中來(lái),到生活中去。這

些反思將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前的做法進(jìn)行一次審視,給今后的行動(dòng)做向?qū)?，并認(rèn)識(shí)父

母的愛(ài)是無(wú)私的,不要回報(bào)的。

交流。（設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)的清單,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察,切身感受到家人對(duì)自己的

付出，并能在行動(dòng)上堅(jiān)持為家人做一些力所能及的事。）活動(dòng)四：愛(ài)的啟示師引言:

大家的清單上無(wú)不體現(xiàn)家人的備至關(guān)懷，其實(shí)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),是無(wú)法用語(yǔ)言

來(lái)形容、無(wú)法用數(shù)字表述清楚的。昨天,我們開(kāi)展了一次護(hù)生雞蛋活動(dòng)，同學(xué)們動(dòng)

足腦筋,想盡了辦法。（1）請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)拿出自己的“護(hù)生雞蛋過(guò)程資料”，在小

組中文流。（2）分別請(qǐng)失敗、成功的學(xué)生談淡護(hù)蛋感受。（3）平時(shí)，你還呵護(hù)哪

些小生命?講講你的呵護(hù)故事。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)實(shí)在在的一次實(shí)驗(yàn),能帶給學(xué)

生很多啟示。從小小的過(guò)程記錄中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的不易，并讓學(xué)

生有了具體經(jīng)歷，更進(jìn)一步感到家人養(yǎng)育自己的艱辛?；顒?dòng)五:愛(ài)的行動(dòng)1家人

的愛(ài)，就是如此的無(wú)微不至;家人的愛(ài),就如同這溫暖的春風(fēng)，時(shí)時(shí)呵護(hù)、刻刻關(guān)

懷。在這節(jié)課的最后，你最想說(shuō)什么？

2再出示《游子吟》的歌詞，播放相關(guān)音樂(lè)，引出三八節(jié)特色作業(yè)結(jié)束語(yǔ):讓我們

也把對(duì)家人的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課的教學(xué)與三八節(jié)的

孝心教育時(shí)機(jī)比較吻合,可操作性的作業(yè)，作為課的延伸，幫助學(xué)生在課后的生活

中，從點(diǎn)滴做起,從關(guān)心身邊每一個(gè)人開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，回報(bào)家

人的愛(ài)。）課后心得本課教學(xué)以“愛(ài)”為主線，引導(dǎo)學(xué)牛通過(guò)一些具體的生活場(chǎng)

景，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己成長(zhǎng)所付出的辛苦及其蘊(yùn)涵著的深深的愛(ài)。在教學(xué)過(guò)

程中用各種實(shí)踐性的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子回憶、反思,從而形成正確的愛(ài)的觀念。通過(guò)

”名字的由來(lái)…'照片背后的故事…“愛(ài)的故事會(huì)”體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

愛(ài),在無(wú)聲無(wú)息中滋潤(rùn)了我們的心田；通過(guò)“麗麗的賬單''來(lái)襯托出父母的愛(ài)是

無(wú)私的，孩子在感受中體會(huì)了這種愛(ài),學(xué)會(huì)去珍惜;通過(guò)“擴(kuò)蛋過(guò)程記錄反饋''

以及“三八節(jié)孝心作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。這些活動(dòng)，給了

學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有切身的感受,也有了獨(dú)特的體驗(yàn)視角，從而

使本課的教學(xué)落到實(shí)處。

關(guān)心身邊的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情,學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受

他們對(duì)自己的愛(ài)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn)1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注

意。（故事內(nèi)容見(jiàn)附件）2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。師:小朋友

們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的？她為嬌嬌做了哪些事情啊?教師小結(jié)：原來(lái)

奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，

給嬌嬌洗衣服,打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具,去市場(chǎng)買嬌嬌

最愛(ài)吃的菜，《關(guān)心身邊的人》。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。師:

那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎？他們又是怎樣做的

呢？（請(qǐng)3-4名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)）

二、借助故事,互換角色,討論如何關(guān)心他人

1.通過(guò)故事,討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事,所有的小朋友

都說(shuō)到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。（教師進(jìn)行歸納）

2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人師:爸爸媽媽上了一天的班很辛苦,下班

回到家時(shí),你們又會(huì)怎么做呢?教師小結(jié):我們可以幫助他們拿拖鞋,背助他們捏

捏肩，幫捶捶等。

三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1.滲入角色，操作實(shí)踐師:假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去

關(guān)心她?為她做些什么呢？（邀請(qǐng)3—4位學(xué)生進(jìn)行表演）師:寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)

做什么？寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么？寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么？

2.引導(dǎo)幼兒,提升經(jīng)驗(yàn)師:今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去

關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。附:故事內(nèi)容:

有一位老奶奶,她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都

在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來(lái),她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會(huì)給嬌嬌扎

上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了，

可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著,奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了

嬌嬌不聽(tīng),又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌,奶奶趕快回家，因?yàn)?/p>

她還有很多事情要做一一給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處

都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有

一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她,可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還

沒(méi)來(lái),后來(lái),鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩?告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見(jiàn)奶奶躺在床

上,不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好

起來(lái)。

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：1、知道動(dòng)植物是人類的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。2、懂得動(dòng)植物和人類

的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。

情感目標(biāo)：喜愛(ài)動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。

行為目標(biāo)：1、自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)動(dòng)植物,不傷害它們。2、見(jiàn)到有人傷

害動(dòng)植物，加以勸阻、批評(píng),或向有關(guān)部門報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物

是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

教育過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？

生：……師:上課！同學(xué)們好!請(qǐng)坐！同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這里有幾個(gè)非

常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜好嗎？【投影出示謎語(yǔ)】

（-）白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀，捉害蟲,是行家,保護(hù)莊稼人人夸。（打

一鳥類）

（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛,專捉害蟲有本領(lǐng)。

（打一昆蟲）

（三）生來(lái)就愛(ài)嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”，釀就佳品甜又

香。（打一昆蟲）

（四）身披花棉襖,唱歌呱呱叫，田里捉害蟲,豐收立功勞。（打一動(dòng)物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。（打一鳥類）生:……

師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語(yǔ)都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？

說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）師：小結(jié):在家里,在與小動(dòng)物的

親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說(shuō)成為了好朋

友。自然界中的許多動(dòng)植物都是人類的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。好，這節(jié)課我們

就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》

板書課題師:大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎?我們來(lái)聽(tīng)一遍課文吧！（放

錄音配樂(lè)朗讀、投影放課文插圖）

師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書34頁(yè)，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個(gè)小故事,每個(gè)小

故事都講了什么內(nèi)容？生:春天來(lái)了，百靈鳥召開(kāi)“動(dòng)物匯報(bào)會(huì)”貓頭鷹向大家匯

報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節(jié)省了一噸糧食的損耗,這些糧食可供

一個(gè)人吃五年。生:青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全,人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)

青蛙,禁止對(duì)蛙類亂捕亂殺,它們的家庭壯大起來(lái)了，一只青蛙一年可以吃掉一萬(wàn)

只害蟲,為人類保護(hù)了莊稼。生:啄木鳥向大家匯報(bào)說(shuō):“人們把我們看成好朋友，

稱贊我們是森林醫(yī)生,有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康,重新和伙伴們

捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害。"師:是啊!譽(yù)有“捕鼠能手”

的貓頭鷹,吃掉大量的老鼠,為人類節(jié)約可觀的糧食;青蛙捕捉害蟲，保護(hù)莊稼,啄

木鳥捕捉樹干里的害蟲，保護(hù)樹林,是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類的朋友,我們

要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。

二、討論匯報(bào)、深化明理：師:請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書籍，

你還知道哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物?講講它們的故事好嗎？（小組交流講座匯報(bào)）

師：象同學(xué)們說(shuō)的這些能夠幫助人類做事，對(duì)人類有好處的動(dòng)物我們稱它們?yōu)橛?/p>

益動(dòng)物?？蓜e小看這些動(dòng)物，它們真是給人類幫了大忙了。師：同學(xué)們小組討論：

大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì)怎樣？生:……師:小結(jié):世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就

會(huì)變得死氣沉沉,毫無(wú)生機(jī)，同學(xué)們?cè)偎伎家幌?如果世界上沒(méi)有植物,那會(huì)怎樣？

生：……師:說(shuō)得好!植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的

氧氣,世界上沒(méi)有了植物也就沒(méi)有動(dòng)物,沒(méi)有了動(dòng)植物人類就會(huì)滅亡,動(dòng)植物對(duì)于

人類來(lái)說(shuō)同等重要,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類自己。

三、【板書】愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類自己

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

第二課時(shí)

四、聯(lián)系實(shí)際辨析導(dǎo)行

師:現(xiàn)在我們小組討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物呢?遇到捕捉、傷害有益動(dòng)物和

隨便折花草樹木的情況應(yīng)怎樣做？

【投影出示辨析題】：

1、遇到下面的情況怎么辦？1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可

大人怕臟想把它捅下來(lái),不讓它們?cè)谀慵易??！鞠朕k法既不影響衛(wèi)生,也不趕走

小鳥】

2、夏天，鄰居家的阿姨看見(jiàn)窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來(lái)。【勸阻他們

不要捕】

3、秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥?！靖嬖V他小鳥

是有益動(dòng)物,不要捕捉它們】

4、辨析：【投影放圖片】看圖說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽(tīng)?！拘》讲粚?duì),小強(qiáng)對(duì)，小強(qiáng)

能勸阻小方傷害有益動(dòng)物的行為】

2）小明和爸爸去郊外游玩,看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把

青蛙放了。【小明和爸爸做得對(duì)，們能能制止傷害有益動(dòng)物的行為，自覺(jué)保護(hù)它

們】3）小淘捉了一只小鳥，把它關(guān)在籠子里?！拘√宰龅貌粚?duì)，他不給小鳥自由，

就是傷害它們】

4）一只信鴿受傷后,落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。

【小寧做得對(duì)，他能自覺(jué)做到保護(hù)有益動(dòng)物】

5）小剛上樹折樹枝,到公園上草地打滾、摘花?！拘傋龅貌粚?duì),我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)

植物，不要隨便折花草樹木】【板書】不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人

《愛(ài)惜資源》

第一課時(shí)：

今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。知道我國(guó)有許多地方水、電力

供應(yīng)不足。

2、知道節(jié)約資源，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道節(jié)約資源，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn),初步感悟課件或圖片展示:孩子們，知道嗎?在我國(guó)的大西北，因

為嚴(yán)重缺水，那里的孩子只能到幾十里地外挑水喝。甘肅省的農(nóng)民因?yàn)槿彼?，?/p>

天把雪囤積起來(lái)，化成雪水后再用。有的地方的人們修建了蓄水池，收集雨水、

雪水使用，即便是這樣，還是缺水，只好飲用臭水塘里的水。生談感受。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

(-)引入話題，喚醒生活活動(dòng)一:缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱

們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹,

那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

①學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷

②衣服臟了要用水洗,可身邊的水都很臟,衣服又怎么洗得干凈呢？

③身邊只有臟水,現(xiàn)在又急需用水煮飯,怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身

邊嗎?從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資

源有限的,打個(gè)比方,如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡

水只有其中的一小滴！因此,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水。

(二)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)

《愛(ài)惜資源》

第二課時(shí)：

今天你節(jié)約水電了嗎

二:節(jié)約用水方法多

1、水是地球媽媽的血液。沒(méi)有水,就沒(méi)有美麗的生活,知道節(jié)約一滴水的概念嗎?

老師在家做了個(gè)實(shí)驗(yàn),用盆子接滴滴嗒嗒的水,一天接了滿滿一盆,用礦泉水瓶裝

了七瓶。同學(xué)們，你們一天喝幾瓶水?這些水能喝多少天?學(xué)生討論,全班匯報(bào)。

2、怎么做才能節(jié)約用水？

(1)上節(jié)課老師留了查找節(jié)水小故事和節(jié)水高招的作業(yè),下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下

你手里的資料。注意，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，注意故事中的節(jié)水高招與你查找的有什么不

同，哪一種更好用？學(xué)生匯報(bào)

(2)下面,請(qǐng)同學(xué)們分組討論，綜合其他同學(xué)的資料，寫出小組的節(jié)水高招，看哪

一組寫得合理，招數(shù)多。生匯報(bào):關(guān)緊水龍頭，洗臉的水可以沖廁所。活動(dòng)三:怎樣

節(jié)約電1、師:我們的生活離不開(kāi)水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家,

所以，電我們大家也要節(jié)約。

3、師出示課件：由于停電，夜晚一片漆黑,人們出行非常不便。由于停電,很多任

務(wù)廠無(wú)法開(kāi)工，造成很大經(jīng)濟(jì)損失。補(bǔ)充資料：《一度電的作用》

4、怎么做才能節(jié)約用電？學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)：用完燈后馬上關(guān)燈，白天不

要開(kāi)燈。小結(jié):主要強(qiáng)調(diào)從身邊的小事去做。

5、小討論:節(jié)約用電公約總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)水和電，我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺

水的國(guó)家，電力也供應(yīng)不足,而且浪費(fèi)水和電損失非常大,希望同學(xué)們通過(guò)今天的

學(xué)習(xí)都來(lái)爭(zhēng)做節(jié)約水、電的能手。

三、課后踐行

制作節(jié)約水電卡片,掛在相應(yīng)的位置，向社區(qū)小朋友們宣傳節(jié)約水電的知識(shí)。

交通安全每一天

第一課時(shí)

教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相

關(guān),本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全,感受交通事故帶來(lái)的危害,培

養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試在探究中用多種方法解決問(wèn)題，讓更多的人

關(guān)注交通問(wèn)題,學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生能深刻體驗(yàn)到遵守交通安全的重要性，自覺(jué)遵守交

通法規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集交通法規(guī)、交通標(biāo)志

2、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們上學(xué)時(shí)怎么來(lái)的？（學(xué)生自由回答,如：爸爸媽媽

送來(lái)的;騎自行車來(lái)的;坐公交車來(lái)的;步行;坐校車來(lái)的……）每當(dāng)你外出離開(kāi)家

門時(shí),爸爸媽媽對(duì)你囑咐最多的一句話是什么？（生自由回答,如:路上注意安全；

不要在馬路上玩，快回家;過(guò)馬路時(shí)要小心）看來(lái)我們的安全牽動(dòng)著家人的心，因

為我們每個(gè)人的生命與許多親人血脈相連,高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去,我

們要時(shí)刻注意交通安全。今天就和大家交流一個(gè)關(guān)于交通安全的話題（板書:交通

安全每一天）。

二、交流交通規(guī)則

1、了解交通規(guī)則說(shuō)到交通安全，我們就想到了交通規(guī)則。課前讓同學(xué)們搜集交

通規(guī)則的資料,搜集到了嗎?我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生交流：行人必須遵守:在人行道

內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走,橫過(guò)車行道,須走人行橫道;不準(zhǔn)穿越、倚坐

人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄;不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋

物擊車;學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領(lǐng)。）

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師（過(guò)渡）：這么多的法規(guī)要全部記住可不是件容易的事，為了

讓人們更好地課前老師也讓同學(xué)們搜集了交通標(biāo)志，來(lái)看大屏幕（出示交通標(biāo)志）

這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,請(qǐng)看游戲規(guī)則（出示:游戲

規(guī)則）粘貼交通標(biāo)志名稱:小組合作。展示粘貼成果?？偨Y(jié)交通標(biāo)志再看大

屏幕,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,請(qǐng)舉手。（自由交流）這些交通標(biāo)志有什么相同的地方?表示

什么意思呢？再來(lái)看這個(gè)標(biāo)志,表示什么意思？（出示紅綠燈標(biāo)志）

交通安全每一天

第二課時(shí)

三、回歸生活,增強(qiáng)守法意識(shí)

師（過(guò)渡）：這么多的交通法規(guī)和交通標(biāo)志我們不僅要認(rèn)識(shí)和了解,更要嚴(yán)格服從。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中有一部分人卻做不到。下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谏钪新?tīng)

到或看到的交通事故。（學(xué)生交流）老師這里也收集了一些交通事故的視頻同學(xué)

們請(qǐng)看：（出示交通事故視頻）在你們的驚呼聲中，老師知道了你們肯定有話想

說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（生自由談自己的感想：寧等三分,不搶三秒;應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)）

你想對(duì)畫面上的人說(shuō)些什么？老師還收集到了一系資料，同學(xué)們請(qǐng)看（出示資料）

據(jù)統(tǒng)計(jì):2009年,全國(guó)共發(fā)生道路交通事故238351起,造成67759人死亡、275125

人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元,每天有185人因車禍死亡,有753人受傷遵守交

通法規(guī)國(guó)家還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單醒目的交通標(biāo)志,在關(guān)鍵時(shí)刻警示人們（板書:交通

標(biāo)志）看了這些數(shù)字，你有什么話想說(shuō)？

四、課外延伸師：同學(xué)們，怎樣才能讓更多人來(lái)了解交通法，遵守交通法規(guī)

呢？（生答）對(duì)，只要我們每個(gè)人都把交通安全記在心里,那么我相信,我們出行的

每一天,都會(huì)充滿笑容!讓我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)交通安全,平平安安度過(guò)

每一天。

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

第一課時(shí)

一、【設(shè)計(jì)思想】

本課的主要目的是讓學(xué)生了解有關(guān)防火防盜防騙防觸電防溺水等方面的安

全常識(shí),知道一些自護(hù)自救的基本常識(shí)，具有初步的自護(hù)自救能力，具有初步的

安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。如何既實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探

究的積極性是廣大教師一直努力探索的目標(biāo)。受本課教材編排特點(diǎn)的啟發(fā),我對(duì)

本課進(jìn)行了探索，設(shè)計(jì)了談話引入一一資料交流一一情景表演一一知識(shí)競(jìng)賽等

一系列探究活動(dòng)，以達(dá)到明理導(dǎo)行的目的。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解有關(guān)防火防盜防騙防觸電防溺水等方面的安全常識(shí)。

2.知道一些自護(hù)自救的基本常識(shí)。

3.具有初步的自護(hù)自救能力。

4.具有初步的安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握一些自護(hù)自救的基本常識(shí);具有初步的安全意識(shí)，珍惜

自己的身體和生命。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集防觸電、防火、防煤氣泄漏等安全小常識(shí)。

教師準(zhǔn)備:多媒體、課件、卡紙等

五、【教學(xué)過(guò)程】

(-)導(dǎo)入新課

1、談話:3月23日早上7點(diǎn)20分，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，和平常一樣聚集了一群等

待進(jìn)入校門的學(xué)生,而令人難以預(yù)料的是,短短一分鐘內(nèi)，一名中年男子手持兇器

一連傷害13名小學(xué)生,8個(gè)孩子不幸殞命,受傷5名小學(xué)生還在南平市立醫(yī)院及

南平市人民醫(yī)院搶救。這些孩子中年齡最大的也不過(guò)13歲。

2、學(xué)生談感受。教師繼而引導(dǎo)交流:從大家的發(fā)言中，我們知道生活中的安全隱

患還真不少,有火、電、氣方面的、有食品、交通方面的，還有校園生活方面的。

由于有的同學(xué)的安全意識(shí)不強(qiáng)，思想麻痹,注意力不集中，貪玩、逞強(qiáng)開(kāi)玩笑等等

原因,這些隱患釀成了許多悲劇。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每天有一個(gè)班（40多人）

的未成年人在意外傷害中喪身,給家庭帶來(lái)了極大的痛苦。生命對(duì)于我們每個(gè)人

來(lái)說(shuō)只有一次,生命是最寶貴的，我們一定要樹立安全意識(shí),增強(qiáng)防護(hù)能力，使自

己健康、安全地成長(zhǎng)。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防校園傷害事

故……這樣的防護(hù)知識(shí)是非常重要的。今年的3月29日，是第15個(gè)“全國(guó)中小

學(xué)生安全教育日”。主題為“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”。3、同學(xué)們，伴隨

著春天的到來(lái)，節(jié)假日我們不僅可以讀書、上網(wǎng)還可以增加一些戶外活動(dòng)，如爬

山、做游戲……真的是很快樂(lè)，但我們千萬(wàn)不能忘記安全呀！今天我們就來(lái)聊一

聊怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)這一話題一一4、板書課題:遠(yuǎn)離危險(xiǎn)［設(shè)計(jì)意圖：以最近發(fā)生的

南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生的兇殺事件談話導(dǎo)入,通過(guò)貼近學(xué)生熟悉的生活話