廣州版八年級信息技術(shù)《初識網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計

廣州版八年級信息技術(shù)《初識網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)

計

廣州版八年級信息技術(shù)下冊教案

第1節(jié)《初識網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)者分析

作為八年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)

絡(luò)的基本學(xué)問，把握了信息的搜尋、下載等技能，能夠依據(jù)

主題收集相關(guān)素材，初步具備獲取信息的能力。同時還把握

了基本的文字和圖片處理技巧，對于網(wǎng)站制作這一章的學(xué)習(xí)

特別有利。同時學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁有較大的興趣,

這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教材內(nèi)容分析

1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解網(wǎng)頁、主頁和子頁等概念及網(wǎng)

頁所包含的主要元素。教師通過優(yōu)秀網(wǎng)站介紹，讓學(xué)生了解

課程內(nèi)容、任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的興趣，為下一

階段的課程做好預(yù)備。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主頁和子頁的區(qū)分以及網(wǎng)頁所包含的主要元素。

難點(diǎn)：網(wǎng)站的策劃與設(shè)計。

3.課時支配：1課時

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

-1-

(1)了解網(wǎng)頁、主頁和子頁的概念；

(2)了解網(wǎng)頁所包含的主要元素。

2.過程與方法

(1)通過瀏覽與觀看優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行比較、評

價網(wǎng)頁，初步熟悉網(wǎng)頁；

(2)依據(jù)教師提出的任務(wù)要求，體驗制作網(wǎng)站的策劃

與構(gòu)思過程。

3.情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)如何評價網(wǎng)頁的內(nèi)容和風(fēng)格，拓展視野，提高評價

網(wǎng)頁的能力。

四、教學(xué)理念和方法

采用任務(wù)驅(qū)動、問題驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，通過創(chuàng)設(shè)

情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問引發(fā)學(xué)生思索，發(fā)覺

問題，解決問題。

(1)任務(wù)驅(qū)動：給出“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，讓學(xué)生在完成任

務(wù)的過程中，把握網(wǎng)頁、主頁、子頁等概念以及網(wǎng)站所包含

的主要要素，同時對本章必需完成的網(wǎng)站進(jìn)行策劃統(tǒng)籌。

(2)協(xié)作學(xué)習(xí)：在完成“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單時，以小

組為單位，組員之間進(jìn)行交流爭論并進(jìn)行任務(wù)分工。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本課通過展示優(yōu)秀網(wǎng)頁導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)頁的

興趣。通過“為什么喜歡該網(wǎng)頁”，引發(fā)學(xué)生思索，從而把

握網(wǎng)頁、主頁、子頁等概念以及網(wǎng)站的組成元素；通過“如

-2-

何設(shè)計一個美麗的網(wǎng)頁”的引導(dǎo)，讓學(xué)生對課程要求的網(wǎng)站

進(jìn)行策劃與構(gòu)思。整節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，學(xué)生的學(xué)

習(xí)目標(biāo)和任務(wù)非常明確。

2.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

展示網(wǎng)站

導(dǎo)入新課

展示優(yōu)秀網(wǎng)站。

觀賞優(yōu)秀網(wǎng)站。

通過展示優(yōu)秀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)站進(jìn)行點(diǎn)評，從而激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生評論

引導(dǎo)學(xué)生對http：〃/進(jìn)行點(diǎn)評，積極發(fā)表看法。

網(wǎng)頁和子頁超鏈接概念學(xué)習(xí)

概念講解及操作演示：首先顯示的網(wǎng)頁稱為主頁，其他

網(wǎng)頁成為子頁，主頁和子頁直接的連接關(guān)系成為超鏈接。

觀看和學(xué)習(xí)，并填寫概念學(xué)習(xí)任務(wù)單。

講解網(wǎng)頁和子頁的概念以及網(wǎng)站的組成要素，除此之外

還包括網(wǎng)頁的顏色搭配，內(nèi)容支配等。

-3-

指導(dǎo)學(xué)生填寫

任務(wù)一：“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

從結(jié)構(gòu)的角度讓學(xué)生再熟悉網(wǎng)頁

提問學(xué)生：

問題1:登陸各個網(wǎng)站，并訪問其子頁，分析說明你所

喜歡的網(wǎng)頁（為什么喜歡該網(wǎng)頁，頁面包含了哪些要素？）o

訪問、登陸網(wǎng)站，分析網(wǎng)頁特色以及網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，并填寫

概念學(xué)習(xí)任務(wù)單。

讓學(xué)生通過分析網(wǎng)站熟識網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)。

問題2：網(wǎng)頁由哪幾部分組成？

指導(dǎo)學(xué)生填寫

任務(wù)一：“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站策劃

任務(wù)二：“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、提問：依據(jù)以上分析，你將如何設(shè)計一個美麗的網(wǎng)

頁？

以小組為單位，交流爭論”網(wǎng)站的策劃”，做好分工，

為下一階段的網(wǎng)頁制作做預(yù)備。

對整個章節(jié)的作品做規(guī)劃，為下一階段的學(xué)習(xí)做預(yù)備。

2、說明任務(wù)要求：兩人一組，圍繞''名城廣州”這一

主題構(gòu)思一個網(wǎng)站。

指導(dǎo)學(xué)生填寫“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

點(diǎn)評

抽取較好的小組進(jìn)行點(diǎn)評。

抽取有欠缺的小組進(jìn)行點(diǎn)評。

觀看與分析、對比小組的網(wǎng)站構(gòu)思以便改進(jìn)。

通過點(diǎn)評，讓學(xué)生發(fā)覺問題，通過交流提高設(shè)計水平。

小結(jié)

1、主頁、子頁、超鏈接等概念；

2、網(wǎng)站的組成要素；

3、網(wǎng)站的策劃。

觀看學(xué)習(xí)。

鞏固教學(xué)學(xué)問點(diǎn)。

3.教學(xué)評價

(1)反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況(是否積極思索問題，回答

問題)

(2)考查學(xué)生完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”狀況。

4.教學(xué)資源：

(2)“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單

“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、你認(rèn)為主頁與子頁有什么不同？

-5-

2、你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

3、你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它

們各有什么作用？

(3)“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單

“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、小組成員

2、網(wǎng)站策劃

(1)網(wǎng)站的名稱

(2)網(wǎng)站的主題

(3)網(wǎng)站的主題色

(4)網(wǎng)站的框架

3、分工

素材收集整理

網(wǎng)站制作

文字：

圖像：

音樂：

-6-

動畫:

視頻:

主頁:

子頁:

六、教學(xué)反思

(1)采用任務(wù)驅(qū)動模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，

把握網(wǎng)頁、子頁等概念、網(wǎng)站的組成要素以及網(wǎng)站的策劃。

學(xué)生通過自己分析取得答案，成就感較大，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生

較大的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，效果較好。