四班級英語教案

———四班級英語教案四班級英語教案1一、教學內(nèi)容本節(jié)課的設計是針對〈〈義務教育課程標準試驗教科書英語PEP〉〉四班級上冊Unit2MyschoolbagPartALetslearn每學期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年齡的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)腵聽寫；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置（條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說再見。（如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11？Goodbye!Amanda!）3、聽音修正：（1）書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。（2）修正過程：A：打招呼，先稱贊確定，后提出差錯誤，注意錯音的跟讀。B：說悄悄話，增長師生感情溝通。C：提出問題。D：結束Say:“Goodbye!”三、電話教學1、時間布置：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超出8分鐘。2、教學內(nèi)容：（1）本周學習單詞及課文的朗誦。（2）詞句的翻譯。（3）疑難解答。（4）家長的經(jīng)驗溝通。四班級英語教案8教學目標1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。教學重難點1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的.把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。課時一課時教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magicbox單詞教學1、復習學過的表示天氣情形的單詞，2、最終復習單詞rainy,喂教學句型做準備。3、帶讀新詞。4、鞏固新詞。5、Listen,circleandsay三、句型教學1、呈現(xiàn)新句型。2、練習新句型。3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。四、教學對話1、提出問題。2、聽錄音回答問題3、再聽，回答問題。4、朗讀對話。5、角色扮演。五、Letsread學習自然拼讀法1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking說S—s—stocking強調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。3、用同樣的方法學習Zz、Xx、Uu六、完成《課堂活動評價手冊》四班級英語教案9一、教學內(nèi)容第一課時1、復習、鞏固Whats___job？Whatdose__do？及一些職業(yè)的單詞。2、學習一些新的職業(yè)的單詞，及了解一些職業(yè)的功能。（Workwithlanguage&Funwithlanguage）第二課時學習新單詞及課文第三課時對本課單詞、句型的鞏固及完成活動手冊的練習。并為Unit11詢問別人的本領Whatdo____do？Whatcan___do？的句子學習打下基礎。二、教學目標（一）教學目標1、知識目標A、鞏固一些職業(yè)的單詞及詢問職業(yè)的句子B、學習和掌握四會單詞：sick,sickpeople,drive,learn三會單詞：dentist,check,catch,criminal,putout,fire,ambulanceman.C、談論可以幫忙我們的人：Whatcan____do？____can____.2、技能目標通過引導學生樂觀參加各項課堂教學活動，使學生養(yǎng)成動腦、動口、動手“三動”的好習慣，引導學生嫻熟應用本課所學的語言知識進行日常交際，形成綜合運用語言的本領。3、情感目標我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽聞唱演玩溶于一體，激發(fā)學生學習興趣和學習愿望，通過師生、生生互動體現(xiàn)榮譽感和成就感，從而樹立自信心。4、學習策略培養(yǎng)學生在特定的語境中領悟使用：談論可幫忙我們的人5、文化意識了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的功能，樹立職業(yè)不分貴賤的觀點。三、教學重點、難點學習新的職業(yè)的單詞及對各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的重點，對各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的難點。四、教具學具的準備1、學生在上課前畫一幅本身喜愛的職業(yè)圖，并寫上單詞，上課時貼在胸前，方便小組活動和課堂教學。2、選用實物投影儀、相關的職業(yè)的圖片、一些職業(yè)的道具、錄音機、錄音帶。課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，為了更好的突出重點、突破難點，我依據(jù)學校四班級學生的心理特點及教學內(nèi)容，采用了任務型的教學模型，通過唱游、直觀情景教學、小組活動、扮演、游戲等來實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學局面，通過多種形式的活動，讓學生再活動中學，在活動中用，漸漸幫忙學生掌握良好的學習習慣。教學目標確實立，教法學法的設計，最終要在教學程序中體現(xiàn)，因此合理布置教學程序是教學成功的關鍵，結合學生的認知規(guī)律，我在這個課時布置了五個教學環(huán)節(jié)：1、歌曲熱身，引入新知2、學習新知，多樣鞏固3、多方活動，探究發(fā)展4、呈現(xiàn)評價，促進發(fā)展5、課外延長，鞏固發(fā)展（一）歌曲熱身，引入新知學校四班級的學生仍然愛唱、愛跳。一開始我設計了Sing，既復習舊的職業(yè)的單詞，又激發(fā)學習興趣，二我設計了拿職業(yè)圖，運用Whats___job？Whatdoes___do？來復習并引出新的職業(yè)的單詞dentist，ambulanceman。（二）學習新知，多樣化鞏固1、學校生直觀性思維比較強，我利用職業(yè)的圖片、句型：Whats___job？Whatdoes___do？Whatcan___do？來教學新單詞，引導發(fā)音，重視升降調(diào)，并滲入chant的內(nèi)容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女讀來嫻熟單詞，加大參加面，有效的轉變后進生不開口的局面。2、為了了解學生的掌握情況，讓學生齊讀板書的單詞、詞組，使我更快的收到教學的反饋信息。3、巧編chant，鞏固單詞。Learn，learn,learn,teachershelpustolearn.Catch,catch,catch,policemencatchcriminals.Drive,drive,drive,ambulancemendriveanambulance.Putout,putout,putout,firemenputoutfires.Check,check,check,dentistcheckmyteeth.Help,help,help,nursersordoctorshelpsickpeople.并搭配動作來引導學生記、理解單詞。4、現(xiàn)在學生對新知識有肯定的掌握，我讓學生做Funwithlanguage，鞏固了學生對新知識的了解，使學生的寫得到訓練。5、玩是學校生的天性，我設計了游戲：本領大檢查。T:Doyoucheckmyteeth？如符合本身喜愛的職業(yè)就站起來，如此反復，既加大單詞的呈現(xiàn)率，讓人人都能呈現(xiàn)本身，實現(xiàn)教學的全體性。（三）多方活動，探究發(fā)展為了讓學生更好的運用語言，我設計了職業(yè)大調(diào)查：首先是四人小組內(nèi)的問答調(diào)查，跟著是全班性的職業(yè)調(diào)查，讓學生在活動中用，發(fā)展學生運用語言的本領。（四）呈現(xiàn)評價，促進發(fā)展1、為了讓四人小組活動得到良性的循環(huán)，呈現(xiàn)學生的調(diào)查成績，并以此促進小組之間的良性競爭。2、開展學生自評、小組互評活動，讓學生更好的了解本身，轉變本身，漸漸形成良好的學習習慣。并向?qū)W生宣傳職業(yè)不分貴賤，行行出狀元的思想教育，激發(fā)學生努力學習，將來更好的答謝社會。（五）課外延長，鞏固發(fā)展作業(yè)是課后對課堂的延長、鞏固，并依據(jù)學生的喜好，為了更好的發(fā)展學生綜合運用語言的本領，我設計了兩類作業(yè)：1、基礎作業(yè)A、抄新單詞和重點句子。B、畫1幅本身喜愛的職業(yè)圖，寫至少2個輪回的對話。如：A：Whatsyourjob？B:Iamteacher.A:Doyouhelpustolearn.B:Yes.2、自選作業(yè)：了解其他職業(yè)的職能。在整節(jié)課的教學中，我著力創(chuàng)設各種語言情景，通過歌曲、練習、chant、活動、表演、游戲等多種教學手段來學習、鞏固、運用語言，激發(fā)興趣，而且重視了教學的全體性，突出了以學生為主體，讓學生在活動中學，在活動用，使學生的聽聞讀寫得到全面的提高。并讓學生了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的職能，使學生明確：職業(yè)不分貴賤，行行出狀元。四班級英語教案10一、教學目標：1、能聽聞讀寫Howareyou？Fine，thanks。說出而且聽懂Nicetomeetyou。2、能在真實地環(huán)境中進行會話。3、培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行溝通。二、教學重、難點：Howareyou？Fine，thanks。書寫時應注意的問題以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme。。的用法。三、教具、學具：Mr。Wood的圖片，收音機四、教學過程：㈠Warmingup1、Freetalk。復習：Whatsyourname？Nicetomeetyou！Howareyou？Howoldareyou？Howmany？Howmuch？Howdoyoufeel？等問句及回答。2、Singasong“Howareyou？”為學生學句型作鋪墊㈡Newconcepts⒈先教單詞fine。老師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine，nine，five，bike等讀音，引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2、老師指著本身對學生說：Imfine，today。用神色來表示出本身今日特別好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及Im的縮寫形式。3、老師和一個學生打招呼：Hello，…Howareyou？然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生回答：Fine，thanks或Imfine，thanks。同時教Verywell。Thankyou。的回答方式。4、老師把verywell。寫在黑板上。解釋verywell意思是身體特別好。5、老師帶讀verywell，并檢查學生發(fā)音。6、師生之間進行打招呼問候，如T：Morning，boysandgirls。Ss：Morning，Miss…。Howareyou？T：Fine，thanks。Howareyou？Ss：Verywell，thankyou。7、同桌兩人或前后兩人進行會話練習。8、聽會話錄音N1，模仿語音語調(diào)。11、出示Mr。wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello！Imyournewteacher！YoucancallmeMr。Wood。Nicetomeetyou?！备嬷獙W生向別人介紹本身時也可以說Youcancallme…，先生用Mr。女士用Miss?；騇s。讓學生用這個句型自我介紹。Youcancallme…12、讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13、三人一組作對話，上教室前面表演。14、做課堂練習A連線題，而且結對練習一問一答。㈢Homework課下以小組為單位編一個對話，用上“Howareyou？Fine，thanks。/Verywell，thankyou。Nicetomeetyou！”五、板書設計：LessonOne：Howareyou？ninefinefivebikeHowareyou？Imfine，thanks。Verywell，thankyou。六、課后反思：四班級英語教案11教學目標1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway，做到發(fā)音準確、語調(diào)自然。2、學習小詩RainRainGoAway,能夠有感情的朗誦和仿編。3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。教學重難點1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway的發(fā)音和大意。2、理解小詩并進行仿編。3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音課時一課時教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magicbox單詞教學1、復習學過的表示天氣情形的單詞。2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway。3、鞏固新詞。4、Listen,numberandsay三、教學小詩，并仿編小詩。1、看圖請學生才小詩大意。2、聽錄音解義。3、分組練習。4、表演。5、仿編小詩。四、Letsread學習自然拼讀法1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L—l—lantern調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.五、完成《課堂活動評價手冊》四班級英語教案12教學目標1、情感目標：學會與他人共享自身的感受，學會與他人共處2、知識目標：①鞏固運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式②掌握單詞：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send3、本領目標：①學會運用已掌握的單詞造句②會用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式教學重難點1、重點：A掌握單詞：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send。B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式2、難點：運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式教具學具：單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封優(yōu)秀教案：CLASSOPENINGANDREVIEW（5分鐘）1、Greeting2、Review（復習23課英文歌曲：齊唱—————分唱）NEWCONCEPTS（15分鐘）A：Reviewwords：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以運用“Whatismissing？”游戲，復習單詞的發(fā)音；用單詞造句子競賽；單詞聽寫）B：用“penpal”游戲的變動形式做游戲。找十名左右挺身而出的同學扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學前額上（或手上）涂上一道“電光”。（老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學戴一個）要求每個同學在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的住址。假如他們寫好了，喊一聲send那些挺身而出者便立刻取走郵件而且傳送給該生的筆友。那些挺身而出者也寫郵件而且親自將郵件給自身的筆友。C：Writing做“SimonSays”游戲來復習top，bottom,right和left。告知同學向上指表示top,指下面表示bottom。找一名挺身而出的`同學來指揮此游戲。這名同學需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。老師觀看全班扮演。要求同學分成若干個學習小組；同學在小組內(nèi)說一說“Howtowriteapostcardoralettertoyourfriend？”接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送到同學的手上；收到的同學負責檢查是否有寫得正確，并進行評價。寫作過程中老師注意和時矯正同學的錯誤。D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，老師抽查。E:Activitybook（5分鐘）完成活動手冊55——56頁練習板書：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send四班級英語教案13學情分析四班級的學生已有學期的英語學習基礎，人部分學生對英語學習充分興趣，學生奇怪心強，此時的學生也正處F由感性認得向理性認得發(fā)展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，對他們學習英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。教情分析及設計思路依據(jù)學生認知和年齡特點，本節(jié)課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個教學活動以過關的形式呈現(xiàn)，在設計教學活動時，以激發(fā)學生英語學習興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個課堂教學生動起來，計每個學生都能樂觀參加教學活動。教學內(nèi)容學校英語PEP20__版四班級下冊Unit4AtthefarmPartBLetslearn。教學目標1、知識目標:（1）能聽、說、認讀有關動物的單詞:horse,hen,cow,sheep。（2）掌握他們的復數(shù)形式。（3）知道Whatarethese？Whatarethose？"的區(qū)別。2、本領日標:能準確使用句型:"Whatarethese？Whatarethose？Theyare3、情感目標:激發(fā)學生愛惜動物的情感,教學重難點重點:學習單詞:horse,hen,cow,sheep.難點:運用所學的句型對話練習。教學準備多媒體課件、單詞卡視頻音頻教學過程Stepl:Warmingup1.Greeting,學生觀看視頻?；钴S課堂氣氛3分鐘2.Enjoyasongaboutfarm.Step2