課程處工作計劃6篇

———課程處工作計劃6篇課程處工作計劃篇1老師近況：我校史地生組老師10名，其中高級老師3名，一級老師7名。50歲以上老師2名，35歲以下青年老師1名，其中最年輕的已有十年教齡。在年齡和職稱上為開展校本研修奠定了特別好的基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)出開展校本研修對老師專業(yè)發(fā)展的必需性。經(jīng)組內(nèi)同事集體討論，以歷史學科為試點進行研修。就老師教學近況而言，通過各級調(diào)研、專家咨詢，認為我組老師很敬業(yè)很研討，基本功也較堅固結(jié)實，教學經(jīng)驗較豐富，基本上都能勝任當前的教學工作。但教法還較傳統(tǒng)，教學過程還較平淡，對學習策略的研究不足，對學生調(diào)動不足。我們通過反思，本身也覺得學生對歷史學習的興趣還不濃，對歷史課的投入還不多。如何在課堂上體現(xiàn)以學生為本的教學理念？如何調(diào)動學生樂觀性、激活課堂，給予課堂生命活力，促進學生發(fā)展？是我們首先要解決的問題，也就成為我們校本研修的焦點。這恰恰也與學校生命教育主課題給予課堂生命活力的要求不謀而合。課程理念：教育的改革與發(fā)展，需要老師的共同研究,共同溝通,用共同的智慧力氣應(yīng)對教學中顯現(xiàn)的問題。本培訓就是聚焦課堂，開展校本研修活動，促進每一位老師的發(fā)展，同時關(guān)注教研組內(nèi)涵的發(fā)展，加強教研組的建設(shè)。校本研修是在教育教學情境中生成的教學研究。我們的校本研修不同于學術(shù)性的專業(yè)研究，是基于自身的課堂而進行的實踐性教學研究。因此我們研修培訓的重心在學校的課堂教學，從學校課改中的實際問題啟程，重視活動的針對性和有效性，從而提高培訓活動的質(zhì)量。以實現(xiàn)提高課堂教學的質(zhì)量,進而實現(xiàn)提高學生學習質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展的目的。強調(diào)問題解決的行動研究是教研組的重要活動方式。是教學"臨床診斷"式的研究，也是最實際的,最有效的,最貼近學生需要的教學研究。專題研修爭取一次研討能有肯定深度地解決一個"問題"，把日常的教學問題轉(zhuǎn)化為研究專題，讓老師的問題意識上升為專題意識，保證了校本研修的有效性。也使校本研修更趨向教、學、研一體化，讓老師“在學習中行動，在行動中研究，在研究中提高。”在開展校本研修培訓的過程中，教研組的團結(jié)協(xié)作是開展校本研修的基礎(chǔ)，老師的自我反思是開展校本研修的前提。而專家引領(lǐng)則是使校本研修向縱深發(fā)展的有力保障。課程目標在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本研修培訓中，老師不絕地學習，不絕地實踐,不絕地提高，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老師培訓中更重視知識、理論培訓的傾向,在研修中將理論和實踐相結(jié)合，個人反思和同伴互助巷結(jié)合，使老師對原來有些模糊的問題變得漸漸清楚起來，對尚未認得的東西有所意識并漸漸重視，從而有針對性地拾遺補漏，進行再學習，使老師專業(yè)要求更適應(yīng)現(xiàn)代教學發(fā)展的實際需要。既提高教學效率，給予課堂生命活力，又可以促進老師的專業(yè)發(fā)展。老師共同成長和發(fā)展，自身的生命價值、專業(yè)本領(lǐng)得到提升。教研構(gòu)成為老師學習的共同體，呈現(xiàn)出勃勃生機。課程內(nèi)容：1、以校為本，結(jié)合學校實際和學生需求，緊抓課堂焦點問題，確立研討專題，加強校本研修的.針對性。本研修培訓立足于找到問題到打開研修，由于只有找到我校歷史教學的問題所在才略提高校本研修的針對性和有效性。依據(jù)老師教學近況，現(xiàn)確立研修培訓的專題，“加強歷史閱讀的研究”“提高課堂討論的有效性的研究”“有效作業(yè)的研究”等三個專題。把這些問題的解決作為我們校本研修培訓的重要內(nèi)容。2、以課例為載體，以群體合作為平臺，全員參加，連環(huán)跟進，實現(xiàn)校本研修的教、學、研一體化，提高校本研修培訓的有效性。在確立基于教學問題的研討專題后，我們以課例為載體，以群體合作為平臺，探究連環(huán)跟進式教研模式，即先學習有關(guān)專題的理論→備課組集體備課→課堂實踐→教研組圍繞課堂實踐進行專題研討→個人反思→原執(zhí)教者再實踐（其他老師進行再實踐），將研討結(jié)果體現(xiàn)在實際教學中→撰寫課例等，每個專題擬進行三次研修培訓。共計九次左右。具體如下：次數(shù)內(nèi)容備注專題一加強歷史閱讀的研究1學習有關(guān)專題的理論、備課組集體備課2課堂實踐、聽課、評課研討3個人反思專題二提高課堂討論的有效性的研究4學習有關(guān)專題的理論5課堂實踐、聽課、評課研討6原執(zhí)教者再實踐專題三有效作業(yè)的研究7學習有關(guān)專題的課例、討論8課堂實踐、聽課、評課研討9撰寫課例溝通課程處工作計劃篇2一、引導思想在學校教學工作看法引導下，在班級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務(wù)。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準試驗教科書？數(shù)學（a版）》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。三、教學任務(wù)本學期上半期授課內(nèi)容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進入第一輪復習。四、學生基本情況及教學目標認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為重要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中心、整體推動”，使每個學生的數(shù)學本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展。高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學高分為目標。平行班學生的重要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，加添其信息并漸漸縮小數(shù)學成績差距。五、教法分析1、選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個到底”的沖動，以實現(xiàn)培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探究活動，切實改進學生的學習方式。3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。六、教學措施1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當?shù)娜蝿?wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作重要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2、認真計劃，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要布置時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學本領(lǐng)興趣。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的引導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。4、加強輔導工作。對已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，老師的下班輔導十分緊要。老師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。并依據(jù)需要在班級開設(shè)數(shù)學困難生增補輔導班。課程處工作計劃篇3一、學情分析1、學生的學習情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，三班級學生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認得。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認得到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)創(chuàng)造了條件。2、學困生基本情況分析本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自發(fā)性不足，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。二、教材分析本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1、讓學生在認得時分的基礎(chǔ)上，認得時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學生對時間單位的認得，發(fā)展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和珍惜時間的意識和習慣。2、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學生懂得應(yīng)依據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。3、讓學生經(jīng)過察看、比劃、測量等學習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認得新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進行簡單的換算。認得長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認得重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克4、會筆算三位數(shù)的加、減法（不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位），會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用5、在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)過將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。6、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算7、初步認得平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。8、初步認得簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認得分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)。四、教學措施1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，重視基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信心3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。讓學困生找出本身學習上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向樂觀自動地學習變化，由自卑向敬重自己自強變化，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上除去輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。課程處工作計劃篇4豫辦試驗學校王梅平常間過的真快?。?0xx年春季新的學期又開始了，本學期我連續(xù)擔負四至六班級8個班的美術(shù)教學工作，為更好的完本錢學期的教學目標和教學任務(wù)，現(xiàn)訂立出本學期工作計劃如下：一、引導思想1、進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來引導本身的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。2、認真貫徹學校工作重點，強化美術(shù)興趣小組，完善美術(shù)教室，為學生供應(yīng)良好的學習環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的察看本領(lǐng)和創(chuàng)新思維本領(lǐng)，提高學生的審美觀。二、學生近況分析四至六班級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受本領(lǐng)便有所差別。這需要老師耐性引導、調(diào)動其潛意識及思維的樂觀性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。三、教學目的及要求學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，試驗各種工具、料子和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長期興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達本身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本領(lǐng)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學措施1、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2、多種形式，組織學生認得人的情感、態(tài)度、價值觀的差別性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認得美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。3、采用多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成績的本領(lǐng)。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本領(lǐng)。4、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和本領(lǐng)的學生的美術(shù)學習情形?？傊疅o論是中班級還是高班級，在課堂教學中都要大力提倡學生自動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的樂觀性，讓學生自發(fā)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同研究、探究、解決疑難。五、加強自身建設(shè)作為一名老師還需不絕的學習，加強本身自身建設(shè)，樂觀參加學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位老師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。六、教學進度：四班級：第一周——第七周第1課——第10課第八周——第十四周第11課——第20課五班級：第一周——第七周第1課——第10課第八周——第十四周第11課——第20課六班級：第一周——第七周第1課——第7課第八周——第十四周第8課——第15課課程處工作計劃篇5高一班級上學期是過渡期，是學生適應(yīng)高中語文學習的關(guān)鍵期，備課組依據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特訂立如下計劃：一、明確目標和要求本學期的重要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的本領(lǐng)，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的本領(lǐng)，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的本領(lǐng)，幫忙學生學會語文積累，掌握一些適合本身的，養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。二、學習新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學習活動，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的`主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)本身特長，本身學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學生學語文熱誠，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不絕摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出應(yīng)用的新教法、新學法。三、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式自主能使學生依據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升本身，合作有利于學生在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品行，我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的緊要因素之一，我們備課組準備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣、自動積累的習慣、擅長察看勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜愛讀好書的習慣。五、樂觀開展語文第二課堂活動第二課堂不但是語文課堂教學的有益增補，尤其在磨練學生的協(xié)作本領(lǐng)、實踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面能發(fā)揮緊要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“我的將來演講競賽”“競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓舞學生在平常作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的將來”演講競賽旨在鼓舞學生在高中時期樹立宏大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的重要內(nèi)容，寫出本身的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓舞學生廣泛閱讀。語文第二課堂不但可以加強學生的學習興趣，同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文本領(lǐng)大有裨益。課程處工作計劃篇6一、工作思路連續(xù)堅持以深入推動基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)為中心，在堅固結(jié)實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、引導、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。連續(xù)圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題打開細致而又深入的研究，漸漸引導學校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探究。樂觀挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，漸漸深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。二、重要工作（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施1．理性分析我市的實際情況，引導學校和老師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學校課程執(zhí)行情況進行分析評估，形成課程不絕革新的機制。2．引導全市中學校依據(jù)“常州市中學校合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的引導，漸漸實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。4．連續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進互動與溝通，為老師供應(yīng)更多更好的素材性資源。5．樂觀推動學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學校課程實施的本領(lǐng)和水平。（二）創(chuàng)新教研方式，重視教學實效1．不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為老師溝通經(jīng)驗供應(yīng)平臺，探討老師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。連續(xù)組織高中老師緊密關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關(guān)工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。3．引導參加綜合實踐活動教學的老師努力學習現(xiàn)代信息技術(shù)，促進老師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高老師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)本領(lǐng)。4．引導老師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并依據(jù)學校生和中學學生的特點開發(fā)出較為成熟的適合學校和中學使用的版本。5．加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題以及教學預設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導老師教學智慧的生成。6．落實并深化局屬中學學校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學環(huán)節(jié)，定期組織中學教學開放，有效推動中學課程發(fā)展。（三）堅持全面推動，減少區(qū)域差別1．連續(xù)加強與局屬學校和轄市（區(qū)）的溝通綜合實踐活動課程實施近況的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。2．在常州市范圍內(nèi)舉辦各種方式的研討活動，通過溝通、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通，幫忙一些發(fā)展孱弱區(qū)域和學校獲得有針對性的改進方案。3．加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè)，尤其重視基地建設(shè)過程中老師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可連續(xù)性。另外，樂觀發(fā)揮基地老師在整體老師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與溝通。4．進一步關(guān)注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域溝通，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展供應(yīng)更多支持，并進一步找尋綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。（四）重視課程研究，突破實施難點1．