部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)72節(jié)奏與旋律課件2

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第七課共奏和諧樂(lè)章7.2節(jié)奏與旋律

音樂(lè)中:指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱；

生活中:你做事情的習(xí)慣就是你的節(jié)奏；

集體對(duì)于每個(gè)人的要求就是旋律

指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列；學(xué)習(xí)目標(biāo)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因及影響是什么？5.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？自主預(yù)習(xí)閱讀課本P66—P71，找出本課的關(guān)鍵詞，并思考下列問(wèn)題，在課本做好標(biāo)記。1、在集體生活中，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？（p62—p63）2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（p67）3、如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？（p68）4、小群體對(duì)我們有哪些影響？（p64—p65）5、如何對(duì)待小團(tuán)體主義？（p70）一、我在多個(gè)集體中

劉西拉是清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，妻子陳陳擔(dān)任合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。劉西拉是上海交通大學(xué)的“明星教授”，盡管早已過(guò)了退休年齡，劉西拉仍然奮戰(zhàn)在科研和教學(xué)第一線，完成很多重大科研課題和培育大量?jī)?yōu)秀學(xué)子。工作之余，他和帶領(lǐng)團(tuán)員參加各種演出。清華大學(xué)畢業(yè)生家庭丈夫上海交通大學(xué)教授藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)不同集體中的劉西拉我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任?！拔摇钡臒垃F(xiàn)定于本周六上午八點(diǎn)半在社區(qū)舉行“環(huán)保我先行”志愿服務(wù)。請(qǐng)各位志愿者根據(jù)分配任務(wù)準(zhǔn)時(shí)參加。社區(qū)服務(wù)周六上午九點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉辦“葉圣陶”杯作文大賽，請(qǐng)各班參賽同學(xué)帶好準(zhǔn)考證和文具準(zhǔn)時(shí)參加。作文比賽周六上午十點(diǎn)記得來(lái)舅舅家參加哥哥的送別宴。你哥哥馬上就去國(guó)外念書(shū)了，這次分別之后就不能經(jīng)常見(jiàn)面了。家庭聚會(huì)課堂筆記①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。在集體生活中，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？（p67）小明熬夜學(xué)習(xí)效率高林老師正在投入地上課學(xué)校通知他停下，讓學(xué)生去做核酸學(xué)校要求學(xué)生七點(diǎn)半就要到校探究分享

你有遇到類似下列節(jié)奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現(xiàn)象？課堂筆記①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；（同一集體）②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（同一集體）③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。（不同集體）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（p67）探究分享

當(dāng)角色沖突給我們帶來(lái)煩惱時(shí)，該怎么辦？疫情需要醫(yī)生值夜班，孩子在家無(wú)人照看青年志愿者工作還未結(jié)束，論文答辯迫在眉睫可是我們學(xué)校足球隊(duì)馬上要參加市賽了，集中訓(xùn)練的時(shí)間也是這時(shí)候。周末舞蹈課調(diào)整到星期天早上九點(diǎn)。課外興趣班和學(xué)校集體活動(dòng)沖突課堂筆記①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。③在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？（p68）二、集體中的小群體全寢4人100%保研在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。課堂筆記在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。小群體是如何形成的？（p69）生活中，這樣的小群體有哪些影響？怎么產(chǎn)生的？廈門(mén)雙十中學(xué)的“學(xué)霸宿舍”617學(xué)霸事跡：2021年高考中，“學(xué)霸宿舍”誕生了2個(gè)清華大學(xué)、2個(gè)北京大學(xué)、1個(gè)新加坡南洋理工，引來(lái)不少人的圍觀和贊嘆。學(xué)霸語(yǔ)錄：◆感謝我的舍友們，宿舍的學(xué)習(xí)氛圍很好、融洽，這是是助力高考成功重要?jiǎng)恿Γ弧舾兄x我的舍友們，我們彼此學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同研究，對(duì)我影響特別大”。

他們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，還每天一起去操場(chǎng)跑步?！笇W(xué)霸宿舍」的人物名片課堂筆記①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感與安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)。小群體的積極影響？（p69-p70）咸陽(yáng)中學(xué)生為朋友“兩肋插刀”，帶砍刀欲決斗咸陽(yáng)彩虹分局在清查中發(fā)現(xiàn)一男孩形跡可疑遂進(jìn)行盤(pán)查，發(fā)現(xiàn)其隨身攜帶一把63cm的管制刀具。經(jīng)詢問(wèn)男孩現(xiàn)年13歲上初二，因同學(xué)和他人有矛盾，相約晚上決斗，出于“江湖義氣”，持械前來(lái)“幫忙”助陣，幸被及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，避免了流血事件發(fā)生。你如何看待這種現(xiàn)象？校園欺凌歧視思考：這些“小群體”有什么樣的危害？什么是小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。課堂筆記①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與集體外的同學(xué)，甚至集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體的消極影響？（p70）樹(shù)立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時(shí)要樂(lè)交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。哥們兒義氣小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義大理“征用”物資是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。我們要堅(jiān)決反對(duì)這種小團(tuán)體主義。大理“征用”抗疫物資重慶黃石等地區(qū)新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，口罩等防疫物資緊缺。經(jīng)過(guò)各方面協(xié)調(diào)和幫助，發(fā)動(dòng)全球朋友買(mǎi)回一批物資，結(jié)果順豐物流過(guò)境時(shí)，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知書(shū)，不僅征用了重慶好不容易從緬甸購(gòu)入的598箱30萬(wàn)只口罩（其中包括湖北黃石疫區(qū)的口罩），還征用了成都、遵義、麗江等地的物資。思考：如何看待大理“征用”物資的行為？課堂筆記如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？（p70）

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。01025、小群體與集體的關(guān)系

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體保持旋律和諧，調(diào)整自己節(jié)奏集體中的小群體我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益在交往中學(xué)習(xí)交往，增長(zhǎng)才干協(xié)調(diào)小群體和集體的矛盾和沖突小群體中體會(huì)歸屬感和安全感堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義課堂小結(jié)1.小川是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，也是6班的班長(zhǎng)。最近學(xué)校有一項(xiàng)重要活動(dòng)需要他組織籌備，班內(nèi)也有很多事務(wù)需要他協(xié)調(diào)處理，他感覺(jué)分身乏術(shù)。解決這個(gè)問(wèn)題，他可以（）①考慮哪個(gè)任務(wù)更緊迫、更重要，統(tǒng)籌安排②以個(gè)人的興趣愛(ài)好作為選擇的首要依據(jù)③衡量哪件事能給自己帶來(lái)更大榮譽(yù)，據(jù)此作決定④考慮自己在不同任務(wù)中的重要程度和勝任能力，合理抉擇A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列關(guān)于小群體的描述，正確的是()A.小群體的出現(xiàn)有其合理性,對(duì)小群體管理得好,有利于集體建設(shè)B.小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是小團(tuán)體主義C.小群體內(nèi)成員之間講“哥們兒”義氣,將自身利益置于集體利益之上D.小群體發(fā)展的必然結(jié)果是走向小團(tuán)體主義,應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)一切小群體組織A3.在集體生活中,當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí),我們應(yīng)該()A.首先維護(hù)小群體成員的利益B.拉幫結(jié)派,建立自己的小團(tuán)體C.明辨是非,堅(jiān)持集體主義D.將自身利益置于集體利益之上C4.材料一：小團(tuán)體由于只是少數(shù)人的結(jié)合，他們看事情、看問(wèn)題可能往往只看到小團(tuán)體假如你是小明，你會(huì)如何周到地處理此事？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。自身的待在，而偏離了大集體和更廣闊的外部世界的要求。他們的思維往往可能只局限于小團(tuán)體內(nèi)部的那兒個(gè)人的認(rèn)識(shí)，從而很大程度上阻斷了小團(tuán)體與外部的更為廣遠(yuǎn)的聯(lián)系和交流，這就使小團(tuán)體成員不可避免地產(chǎn)生了狹隘和偏見(jiàn)，顯得孤陋寡閑，日光短淺。材料二：團(tuán)體僅僅是少數(shù)人的結(jié)合，它的結(jié)合形成了小團(tuán)體內(nèi)部的凝聚力，相對(duì)地拉近了小團(tuán)體內(nèi)部分子的距離，小團(tuán)體內(nèi)部分子這種距離的縮短，相對(duì)地延長(zhǎng)了小團(tuán)體與大集體內(nèi)其他成員之間的距離。

閱讀材料，回答問(wèn)題：(1)上述材料說(shuō)明了什么？材料說(shuō)明了小團(tuán)體主義不利于集體主義觀念的形成，破壞了集體的共同原則，損害了集體的利益，不利于集體的發(fā)展。(2)克服小團(tuán)體主義，需要樹(shù)立那些觀念？①需要樹(shù)立集體主義觀念，將集體利益放在首位，堅(jiān)持集體主義之上的原則；②要做到明辨是非，堅(jiān)持正確的行為；③要遵守道德與法律的要求