自考“英語(二)”應(yīng)試技巧-閱讀理解

自考“英語(二)”應(yīng)試技巧-閱讀理

解

閱讀理解(Reading

Comprehension)應(yīng)試技巧

L兩種方法

方法一：先看文章后做題。主要針

對(duì)簡(jiǎn)單易懂的文章，時(shí)間又較充裕的情

況。

方法二：先看題目后讀文章再做

題。這種方法在時(shí)間緊、文章長(zhǎng)的情況

下更為實(shí)用。，這樣可以帶著問題去閱

讀，文章中的內(nèi)容與考題有關(guān)系時(shí)仔細(xì)

閱讀，與題目無關(guān)時(shí)，可以置之不理，

很快跳過去。還有一些題目涉及一般常

識(shí)或科普知識(shí)，可以在未閱讀文章之前

自己先行判斷，在閱讀時(shí)只要對(duì)自己的

判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。

2.三個(gè)側(cè)重

除了題目本身所要求查找的細(xì)節(jié)

外，閱讀時(shí)一定要注意不要逐字逐句地

死摳，而要有所側(cè)重。

1）側(cè)重首段、尾段，首句、尾句、

因?yàn)檫@些部分往往是作者所要談

及的論點(diǎn)、主題或中心思想，抓住了主

干，那么細(xì)節(jié)問題就會(huì)迎刃而解。

2）側(cè)重語篇標(biāo)志詞。

語篇中句子和句子之間、段落和段

落之間就是通過這種詞語連接起來的，

把握住這些詞語就等于把握了句與句、

段與段之間的關(guān)系，對(duì)于獲取所需信息、

準(zhǔn)確答題至關(guān)重要。語篇標(biāo)志詞主要表

示：（1）例解：如，forinstance,for

example,（2）歹U舉（3）比較；（4）

轉(zhuǎn)折和對(duì)比；（5）原因；（6）結(jié)果；（7）

方式手段；（8）時(shí)間；（9）地點(diǎn)；（10）

目的；（11）分類；（12）補(bǔ)充；（13）強(qiáng)

調(diào)；（14）條件；（15）結(jié)論。

3）側(cè)重長(zhǎng)句、難句。

因?yàn)橛⒄Z表達(dá)多以冗長(zhǎng)著稱，論理

性很強(qiáng)的文章更是如此。通過較長(zhǎng)的句

子來表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，從而使文章

更具有說服力。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)，

必須重視長(zhǎng)句、難句，認(rèn)真分析句子，

把握關(guān)鍵。事實(shí)上，不少問題就是針對(duì)

這些長(zhǎng)句、難句而設(shè)置的。

3,閱讀理解題型1）主旨題：

這類問題主要測(cè)試考生把握主題

與中心思想的能力。主要形式有：

a.Themainideaofthispassageis

b.Thepassagemainlydiscusses

c.Whatisthepassageprimarily

concernedabout?

d.Whatisthemaintopicofthis

passage?

e.Whichofthefollowingwouldbe

thebesttitleforthepassage?

f.Thebesttitleforthispassage

mightbe.

作者的態(tài)度、寫作目的與主題和中

心思想關(guān)系密切，可以看作主旨題的延

伸。主要形式有：

問寫作目的：

g.Theauthorwritesthispassage

mainlyto.

h.Theauthor'spurposeinwriting

thispassageis.

問態(tài)度：

i.Theauthor'sattitudetowards…

is.

j.Thetoneofthispassagecanbe

describedas.

2）細(xì)節(jié)題：

這類問題測(cè)試考生把握文章細(xì)節(jié)

的能力，主要與文中的考點(diǎn)相聯(lián)系，如:

最高級(jí)、唯一性、其他對(duì)比、數(shù)字年代、

原因等。主要形式有：

是非題：（三正一誤或三誤一正）

a.WhichofthefollowingisTrue?

b.WhichofthefollowingisNOT

True?

c.WhichofthefollowingisNot

mentionedinParagraph????

例證題

a.Theauthorgivesanexamplein

Paragraph.......mainlytoshowthat

其他具體細(xì)節(jié)題

Fromthepassage,itcanbeseen

that…。

Themainreasonfor…is

3）推理題

這類題主要測(cè)試考生能否在理解

字面意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)所讀材料進(jìn)行

一定的判斷和推論，進(jìn)而理解文章的隱

含意義和深層意義。主要形式有：

AItisimpliedinthepassagethat

BThepassageimplies(suggests)

that.

CItcanbeinferredfromthe

passagethat.

DItcanbeconcludedfromthe

passagethat.

EFormthepassagewecaninfer

(drawtheconclusion)that

4)詞義題

這類問題主要測(cè)試考生使用詞語

搭配和根據(jù)上下文判斷詞義的能力。主

要形式有：

g.Theword"???"inline

(Paragragh).......mostprobably

means.

h.lnparagraph…，theword"???”

refersto(standsfor).

i.Theword“???"inParagraph

canbebestreplacedby.

詞匯題考查的詞匯主要是熟詞僻

義或生詞

4.猜字的幾種技巧

在閱讀過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些生

詞、難詞，考試中又不允許查字典，這

就需要利用猜字的技巧了。通過構(gòu)詞法

推測(cè)詞義是最常用的方法之一，下面重

點(diǎn)介紹如何通過上下文線索來猜測(cè)詞

義。1)利用詞根、詞綴構(gòu)詞法

2)直接定義

作者在行文中有時(shí)不得不使用某

些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常

常會(huì)在文章中直接解釋該詞語。作者或

通過同位語，或使用定語從句加以闡明,

或用冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)給出，或用語

篇標(biāo)志詞引出，這類語篇標(biāo)志詞有：that

is（tosay）；e.g.；or,inotherwords；

toputitinanotherway等。

例如:Sheisbilingual.Inother

words,shespeaksEnglishandFrench

equallywell.

（bilingual：會(huì)說兩種語言的）。

3）近義復(fù)述

同一短文中前后兩個(gè)句子、短語或

單詞通常有互釋作用，可以從上下文的

復(fù)述中獲取與某一單詞或短語相關(guān)的信

息以猜測(cè)詞義。例如：

Itisdifficulttolistallofmyfather's

attributesbecausehehassomany

differenttalentsandabilities,（attribute：

特質(zhì)；才能）

4）對(duì)比和并列表述

利用上下文中的對(duì)比或并列表達(dá)

猜測(cè)詞義是最常用、最可靠的方法。有

不少句子會(huì)在上下文中給出某個(gè)生詞

（尤其是偏詞、難詞）的同義詞或反義

詞，運(yùn)用對(duì)比或并列表達(dá)對(duì)這些生詞加

以提示。通過了解詞與詞之間的連接關(guān)

系，特別是一些語篇標(biāo)志詞，如：

however；ontheotherhand；nevertheless

等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如:

Ifyouagree,write"yes”；ifyou

dissent,write"no”。（dissent：不同

意）

5）根據(jù)常識(shí)

有些生詞看似很難，但根據(jù)語境，

根據(jù)讀者的經(jīng)歷或常識(shí)，很容易猜出詞

義。如果所讀的材料是考生熟悉的內(nèi)容

或在自己專業(yè)知識(shí)范圍內(nèi)，生詞就更易

化解了。

其實(shí)，猜詞的方法并不限于以上這

些，大家在閱讀中要多動(dòng)腦筋，善于總

結(jié)，還能總結(jié)出一些更適合白己的技巧

和方法來。

《大語》（本）導(dǎo)學(xué)：扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)

《大學(xué)語文（本）》是文科類學(xué)生

的專業(yè)必修課?！洞髮W(xué)語文》的目的是為

了使學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力與寫作能

力，為學(xué)好高等教育文科類各專業(yè)的課

程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)

容豐富，課文中每句話都可以作為一個(gè)

考點(diǎn)來出題考試，因此這門科學(xué)習(xí)起來

有一定的難度，歷年來考試通過率也不

是很高。本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語

文》的過程中存在的問題，有針對(duì)性地

提出學(xué)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該注意的問題，以

期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語文（本）》教材的內(nèi)容

體系。

《大學(xué)語文（本）》分為四個(gè)單元,

即議論文單元（收有14篇課文），記敘

文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收

有30篇課文），小說單元（收有8篇課

文）。每篇課文要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在書

后面的考試大綱里都能找到。每單元要

求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在每單元后面的《議

論文的特點(diǎn)與寫作》《記敘文的特點(diǎn)與寫

作》《詩詞曲賦的特點(diǎn)與寫作》《小說的

特點(diǎn)與寫作》中都有詳細(xì)的介紹。對(duì)于

考試大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)

習(xí)時(shí)一定要一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來，一個(gè)一

個(gè)地掌握，不能有所遺漏。同時(shí)，課程

還有三方面知識(shí)要求掌握，即表現(xiàn)手法,

修辭手法，古漢語語法知識(shí)。這三方面

的內(nèi)容掌握起來有一定的難度，但是學(xué)

生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵。

學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵就在于熟

讀教材上面的課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這類話好像是廢話，老生常談，沒

有新意。確實(shí)，要想學(xué)好每一門課程，

首要就是要認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，

這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對(duì)于《大學(xué)

語文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種

教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

語文水平，不是空話，而需要有途徑，

就是通過認(rèn)真閱讀典范的，優(yōu)秀的語文

范文這條途徑來達(dá)到目的。因此《大學(xué)

語文》考試，教材里特角音完每個(gè)點(diǎn)全

考，就是考查學(xué)生是不是認(rèn)真閱讀教材

上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專門有一類題，沒有難度，只

要學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇

題：

孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無

饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1,五畝之宅，樹之以桑；2,雞

豚狗彘之畜，無失其時(shí)；

3,百畝之宅，勿奪其時(shí)；4,謹(jǐn)

庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了

課文，馬上就能答出是3.如果對(duì)課文不

熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安

石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指

責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是

1受命于人主”2,“辟邪說，

難壬人”

3，“為天下理財(cái)”4,“舉先王之

政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課

文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要

的份量。占分值較多。其他類的題目，

也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)

該是沒有什么問題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語文》沒有

別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，

什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實(shí)實(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀課文，掌握課文，

就會(huì)考出好成績(jī)。

三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大

綱上面的每一個(gè)要求，不能有遺漏地全

要掌握。

高等教育自學(xué)考試實(shí)行“考-教分

離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參

與出題，出題的老師不參與教學(xué)。《大學(xué)

語文》全國一張卷?？荚嚧缶V把教學(xué)的,

出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來。也就

是教學(xué)的按照考試大綱來教，學(xué)習(xí)的按

照考試大綱來學(xué)，出題的按照考試大綱

來出題。考試大綱是連起教-學(xué)的橋梁，

必須高度重視?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣的參考書,

也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在

學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)要一

個(gè)一個(gè)鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)

語文》考題來看，全部是考試大綱上要

求掌握的內(nèi)容，沒有出大綱的要求。因

此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不

能聽信什么“押題”“漏題”之說。

四，從歷年考試情況看，以下三部

分知識(shí)，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生

丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。

1,文學(xué)表現(xiàn)手法。

2,修辭手法；

3,文言語法知識(shí)。

這三部分在考試中占三類題，分值

雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)

生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)

時(shí)要高度重視起來。

1,文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介

紹9種。對(duì)比，烘托，鋪墊，暗示，比

興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過自己整理來掌

握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風(fēng)

波》中運(yùn)用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵

車行》《杜陵叟》中運(yùn)用；

比興主要在詩詞中運(yùn)用，《摸魚兒》

是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運(yùn)用；

托物言志主要在《往事》中運(yùn)用。

等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易

掌握這部分內(nèi)容了。

2,修辭手法，教材上面共介紹了

12種修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排

比，用典，反語，反詰，設(shè)問，借代，

反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒

有涉及，可以不管它。余下11種，可以

分析一下。

反復(fù)，反語很容易識(shí)別，先把它們

排除；

一看到有問號(hào)的，就在“設(shè)問”“反

詰”兩個(gè)里找。從正面問的是設(shè)問，《論

毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；

從反面問的，又沒有回答的是“反詰”,

《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈

下漫筆》等等。

一看到幾個(gè)句子連排的，就在“排

比”“對(duì)偶”中找，一般來說，三個(gè)或三

個(gè)以上的句子連排為排比，《秋水》《諫

逐客書》《寡人之于國也》等等；兩個(gè)句

子為對(duì)偶，《諫逐客書》《答李翊書》

等等。

引用典故來說明問題的是“用典，

4,文言語法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)

教材后面的“古代漢語語法常識(shí)”一節(jié),

如果學(xué)習(xí)起來有困難，還有一個(gè)相對(duì)變

通的方法，就是把教材中每篇古文后面

“思考與練習(xí)”的最后一道題認(rèn)真做出

來，也可以在一定程度上彌補(bǔ)。

五，認(rèn)真寫作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且

作文要靠練習(xí)，光講是沒有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時(shí)注意幾點(diǎn)，在

現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好

一些。

1,審題。這問題又是老生常談。

但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就

是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿

分30分）。從歷年來看，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)

不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，

或扣題不準(zhǔn)。

《大學(xué)語文（本）》的作文題大部

分是議論文。

（1）要緊扣題目來寫。寫的每一

個(gè)論據(jù)全要緊扣題目，這點(diǎn)務(wù)必注意。

可以采取經(jīng)?！包c(diǎn)題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段

內(nèi)容，就點(diǎn)一下題目，用這種辦法防止

跑題。

（2）尤其要注意作文題是給學(xué)生

一段短文，然后讓學(xué)生根據(jù)短文的意思

來寫作文。這類作文，學(xué)生不要一上來

拿筆就寫，而是一定要認(rèn)認(rèn)真真讀懂短

文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特

殊意思”

來寫。千萬不要另起爐灶。

2,議論文要注意論據(jù)的運(yùn)用。

(1)說明論點(diǎn)要用事實(shí)，也就是

要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫作不要

展開，點(diǎn)到為止，能夠說明論點(diǎn)就行了，

論據(jù)千萬不要加以描寫，加以展開論述。

(2)議論文要多談道理，也就是

多談理論，少舉例子，例子點(diǎn)到為止。

要特別防止一篇議論文，開頭講一兩句

理論，然后就大量舉例子，或者是通篇

全是一個(gè)例子。

3,注意字?jǐn)?shù)。

千萬要注意試題上面要求寫的字

數(shù)。這點(diǎn)學(xué)生要特別注意。一般來說，《大

學(xué)語文(本)》作文要求寫作600字(有

時(shí)要求寫作700字)。寫作時(shí)既不能寫作

字?jǐn)?shù)太多，更不能少于要求的字?jǐn)?shù)。一

般來說，作文字?jǐn)?shù)以多出所要求的字?jǐn)?shù)

100字為宜。

4,卷面要清楚，整潔。

從考試情況來看，有一些學(xué)生作文

字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛

鳳舞，卷面溝的，畫的，涂的，摸的，

亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就

有一個(gè)不好的印象。判卷老師每天要判

幾百份試卷，根本沒有時(shí)間一個(gè)字一個(gè)

字去認(rèn)。卷面不清楚，字跡老師認(rèn)不得,

很可能就影響了學(xué)生的成績(jī)。

這點(diǎn)也務(wù)請(qǐng)學(xué)生注意。

大學(xué)的課程全有一定的難度。但

是，難與不難都是相對(duì)的。一般來說，

只要認(rèn)真掌握了教材上面要求的內(nèi)容，

按照考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地

去攻克，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，《大學(xué)語文（本）》

定會(huì)考出一個(gè)好成績(jī)的。

《大語》（本）導(dǎo)學(xué)：扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)

《大學(xué)語文（本）》是文科類學(xué)生

的專業(yè)必修課。《大學(xué)語文》的目的是為

了使學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力與寫作能

力，為學(xué)好高等教育文科類各專業(yè)的課

程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)

容豐富，課文中每句話都可以作為一個(gè)

考點(diǎn)來出題考試，因此這門科學(xué)習(xí)起來

有一定的難度，歷年來考試通過率也不

是很高。本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語

文》的過程中存在的問題，有針對(duì)性地

提出學(xué)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該注意的問題，以

期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語文（本）》教材的內(nèi)容

體系。

《大學(xué)語文（本）》分為四個(gè)單元,

即議論文單元（收有14篇課文），記敘

文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收

有30篇課文），小說單元（收有8篇課

文）。每篇課文要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在書

后面的考試大綱里都能找到。每單元要

求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在每單元后面的《議

論文的特點(diǎn)與寫作》《記敘文的特點(diǎn)與寫

作》《詩詞曲賦的特點(diǎn)與寫作》《小說的

特點(diǎn)與寫作》中都有詳細(xì)的介紹。對(duì)于

考試大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)

習(xí)時(shí)一定要一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來，一個(gè)一

個(gè)地掌握，不能有所遺漏。同時(shí)，課程

還有三方面知識(shí)要求掌握，即表現(xiàn)手法,

修辭手法，古漢語語法知識(shí)。這三方面

的內(nèi)容掌握起來有一定的難度，但是學(xué)

生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵。

學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵就在于熟

讀教材上面的課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這類話好像是廢話，老生常談，沒

有新意。確實(shí)，要想學(xué)好每一門課程，

首要就是要認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，

這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對(duì)于《大學(xué)

語文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種

教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

語文水平，不是空話，而需要有途徑，

就是通過認(rèn)真閱讀典范的，優(yōu)秀的語文

范文這條途徑來達(dá)到目的。因此《大學(xué)

語文》考試，教材里特角音兄每個(gè)點(diǎn)全

考，就是考查學(xué)生是不是認(rèn)真閱讀教材

上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專門有一類題，沒有難度，只

要學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇

題：

孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無

饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1,五畝之宅，樹之以桑；2,雞

豚狗彘之畜，無失其時(shí)；

3,百畝之宅，勿奪其時(shí)；4,謹(jǐn)

庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了

課文，馬上就能答出是3.如果對(duì)課文不

熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安

石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指

責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是

1，“受命于人主”2,“辟邪說，

難壬人”

3，“為天下理財(cái)”4,“舉先王之

政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課

文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要

的份量。占分值較多。其他類的題目，

也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)

該是沒有什么問題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語文》沒有

別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，

什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實(shí)實(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀課文，掌握課文，

就會(huì)考出好成績(jī)。

三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大

綱上面的每一個(gè)要求，不能有遺漏地全

要掌握。

高等教育自學(xué)考試實(shí)行“考-教分

離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參

與出題，出題的老師不參與教學(xué)。《大學(xué)

語文》全國一張卷?？荚嚧缶V把教學(xué)的,

出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來。也就

是教學(xué)的按照考試大綱來教，學(xué)習(xí)的按

照考試大綱來學(xué)，出題的按照考試大綱

來出題?？荚嚧缶V是連起教-學(xué)的橋梁，

必須高度重視?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣的參考書,

也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在

學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)要一

個(gè)一個(gè)鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)

語文》考題來看，全部是考試大綱上要

求掌握的內(nèi)容，沒有出大綱的要求。因

此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不

能聽信什么“押題”“漏題”之說。

四，從歷年考試情況看，以下三部

分知識(shí)，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生

丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。

1,文學(xué)表現(xiàn)手法。

2,修辭手法；

3,文言語法知識(shí)。

這三部分在考試中占三類題，分值

雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)

生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)

時(shí)要高度重視起來。

1,文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介

紹9種。對(duì)比，烘托，鋪墊，暗示，比

興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過自己整理來掌

握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風(fēng)

波》中運(yùn)用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵

車行》《杜陵叟》中運(yùn)用；

比興主要在詩詞中運(yùn)用，《摸魚兒》

是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運(yùn)用；

托物言志主要在《往事》中運(yùn)用。

等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易

掌握這部分內(nèi)容了。

2,修辭手法，教材上面共介紹了

12種修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排

比，用典，反語，反詰，設(shè)問，借代，

反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒

有涉及，可以不管它。余下11種，可以

分析一下。

反復(fù)，反語很容易識(shí)別，先把它們

排除；

一看到有問號(hào)的，就在“設(shè)問”“反

詰”兩個(gè)里找。從正面問的是設(shè)問，《論

毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；

從反面問的，又沒有回答的是“反詰”,

《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈

下漫筆》等等。

一看到幾個(gè)句子連排的，就在“排

比”“對(duì)偶”中找，一般來說，三個(gè)或三

個(gè)以上的句子連排為排比，《秋水》《諫

逐客書》《寡人之于國也》等等；兩個(gè)句

子為對(duì)偶，《諫逐客書》《答李翊書》

等等。

引用典故來說明問題的是“用典”。

4,文言語法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)

教材后面的“古代漢語語法常識(shí)”一節(jié),

如果學(xué)習(xí)起來有困難，還有一個(gè)相對(duì)變

通的方法，就是把教材中每篇古文后面

“思考與練習(xí)”的最后一道題認(rèn)真做出

來，也可以在一定程度上彌補(bǔ)。

五，認(rèn)真寫作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且

作文要靠練習(xí)，光講是沒有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時(shí)注意幾點(diǎn)，在

現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好

一些。

1,審題。這問題又是老生常談。

但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就

是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿

分30分）。從歷年來