高考作文寫(xiě)作提升課堂：選材圍繞中心論證緊密扣題

高考作文寫(xiě)作提升課堂：選材圍繞中心，論證緊密扣題文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活就像三類(lèi)魚(yú)。第一類(lèi)：魚(yú)缸中的魚(yú)，被裝在精致的魚(yú)缸里，并受到無(wú)微不至的照顧。每天都有許多人來(lái)欣賞它，它特別高興。后來(lái)沒(méi)有人來(lái)欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。最后，它在狹小的空間里憂(yōu)郁而死。第二類(lèi)：池塘中的魚(yú)，被飼養(yǎng)在池中，早晨鉆出水草覓食，傍晚又鉆進(jìn)水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚(yú)池，所有魚(yú)被一網(wǎng)打盡。第三類(lèi)：海中的魚(yú)。所有的海魚(yú)組成一個(gè)大集體，無(wú)止境地漫游，沒(méi)有任何約束，每天與大自然作著無(wú)止境的搏斗。有的死了，有的幸存下來(lái)。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。原文放棄安逸與突破舒適圈生活就像三類(lèi)魚(yú)：魚(yú)缸中的魚(yú)、池塘中的魚(yú)、大海中的魚(yú)。前兩者都處在相對(duì)穩(wěn)定舒適的環(huán)境中，但終究逃不掉任人宰割的命運(yùn)；而后者面對(duì)詭譎多變的環(huán)境，選擇搏斗，在為生存抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，收獲了自由和自我。誠(chéng)然，每種生活方式都有其價(jià)值，但突破自我、直面風(fēng)雨的生活似乎更能增添生命的厚度。放棄安逸，警惕舒適圈陷阱。人都有惰性，就像魚(yú)一樣，當(dāng)精致的魚(yú)缸擺在面前，動(dòng)搖、猶豫難以避免，但保護(hù)有時(shí)更像束縛，會(huì)限制人的成長(zhǎng)。安逸的環(huán)境只能滿(mǎn)足物質(zhì)需求，精神世界卻會(huì)變得破敗。馬斯洛需求層次理論顯示，人最低層次需求為生理需求，最高層次需求則為自我實(shí)現(xiàn)。選擇安逸不就忽略了自我實(shí)現(xiàn)嗎？只有，勇敢打破舒適圈，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)最高層次的需求。曹雪芹本是生活優(yōu)渥的富家子弟，在經(jīng)歷了家族由盛轉(zhuǎn)衰之后，才深知人間冷暖、世態(tài)炎涼。而他的精神世界也因此掀起陣陣波瀾，最終有了《紅樓夢(mèng)》這部奇書(shū)的誕生。突破舒適圈，當(dāng)立鴻鵠之志。古人云，立大志得中志，立中志得小志。志向決定一個(gè)人的上限，對(duì)打破舒適圈起到關(guān)鍵作用?；踊x手羽生結(jié)弦4歲踏上冰場(chǎng)，19歲一鳴驚人，至今仍沒(méi)有停止前進(jìn)的步伐，向著“完美的4A”奮進(jìn)；從溫哥華、索契、平昌到北京，四屆冬奧會(huì)，徐夢(mèng)桃從未缺席，只因心中那團(tuán)世界冠軍的夢(mèng)想火焰從未熄滅。桃之夭夭，灼灼其華，夢(mèng)之芒芒，切切其真！突破舒適圈，還需踔厲奮發(fā)。立志之后是逐夢(mèng)，不尚空談，重在行動(dòng)。祖國(guó)邊關(guān)，無(wú)論戈壁灘涂還是千里雪山，我們總能看到戰(zhàn)士們挺拔的身影，他們用行動(dòng)守護(hù)祖國(guó)界碑；星海浩瀚，曾經(jīng)遙不可及的飛天夢(mèng)、入海夢(mèng)，在神舟、天問(wèn)、蛟龍問(wèn)世后一一實(shí)現(xiàn)，這背后是科研人員繼往開(kāi)來(lái)、潛心攻關(guān)的行動(dòng)?！叭松f(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓”，我們應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，奮發(fā)向上！如若是魚(yú)兒，只愿身在大海，搏擊風(fēng)浪，自由遨游，與萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由；為人在世，便要心懷凌云志，披荊斬棘，腳踏實(shí)地，不涼青春熱血！升格建議本文整體來(lái)說(shuō)思路較為清晰，但是在選擇論據(jù)時(shí)不夠切合中心論點(diǎn)，敘例也不夠精準(zhǔn)，不能很好地為中心論點(diǎn)服務(wù)。升格時(shí)，選例要緊扣論點(diǎn)，敘例要用好基本方法：取舍有據(jù)，概括精練；緊扣觀(guān)點(diǎn)，突出重點(diǎn)；要言不煩，引發(fā)共鳴；技巧多樣，展現(xiàn)文采。升格文生活就像三類(lèi)魚(yú)：魚(yú)缸中精致卻無(wú)自我的魚(yú)、池塘中渾噩且受限的魚(yú)、大海中自由并拼搏的魚(yú)。前兩者都處在相對(duì)穩(wěn)定舒適的環(huán)境中，最終卻逃不掉任人宰割的命運(yùn)；而后者面對(duì)詭譎多變的環(huán)境，毅然選擇搏斗，在為生存抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，收獲了自由和自我。誠(chéng)然，每種生活方式都有其價(jià)值，但唯有放棄安逸，直面生活中的風(fēng)雨，立鴻鵠之志，踔厲奮發(fā)，方能突破自我，彰顯人生本色。突破自我，需放棄安逸，警惕舒適圈陷阱。人都有惰性，就像魚(yú)一樣，當(dāng)精致的魚(yú)缸擺在面前，動(dòng)搖、猶豫難以避免。但人沉溺于舒適的同時(shí)也束縛了自我。馬斯洛需求層次理論顯示，人最低層次需求為生理需求，最高層次需求則為自我實(shí)現(xiàn)。安逸的環(huán)境只能滿(mǎn)足物質(zhì)需求，精神世界卻會(huì)變得破敗。只有勇敢打破舒適圈，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)更高理想。100多年前的滿(mǎn)清弟子，在“天朝上國(guó)”的舒適圈內(nèi)躺平，整日里提籠架鳥(niǎo)，只知享受，最終被歷史的車(chē)輪碾至垃圾堆。而魯迅先生果斷地離開(kāi)已經(jīng)適應(yīng)并學(xué)有所成的舒適圈——“醫(yī)學(xué)圈”，轉(zhuǎn)戰(zhàn)“文學(xué)圈”，引領(lǐng)了新文化運(yùn)動(dòng)。正是因?yàn)轸斞阜艞壛税惨?，積極突破，才讓筆下文字成為匕首投向敵人，并引導(dǎo)青年向上生長(zhǎng)。突破自我，當(dāng)立鴻鵠之志。羽生結(jié)弦，一位不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的花滑界王者。哮喘對(duì)于在冰上進(jìn)行強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，是致命缺陷，但他卻突破限制，讓世界聽(tīng)到了他的聲音：“我的目標(biāo)是奧運(yùn)冠軍?！睅е@份夢(mèng)想，羽生結(jié)弦突破自我，在命運(yùn)面前昂首，以勇者之姿開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)屬于他的時(shí)代。正如他所言：“我就是個(gè)挑戰(zhàn)者，憑自己的力量，哪怕用指尖摳著障壁也要爬上去?！薄懊椭疽菟暮?，騫翮思遠(yuǎn)翥”，我們應(yīng)努力突破，成就自我。突破自我，應(yīng)踔厲奮發(fā)。立志之后是逐夢(mèng)，不尚空談，重在行動(dòng)。袁隆平不知疲倦探索耕耘，不斷突破，終實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”，造福天下蒼生；顧誦芬和新中國(guó)航空工業(yè)70年同呼吸共命運(yùn)，從青絲到白發(fā)，披荊斬棘，終如愿以?xún)?，懿德流芳；星海浩瀚，曾?jīng)遙不可及的飛天夢(mèng)、入海夢(mèng)，在神舟、天問(wèn)、蛟龍問(wèn)世后一一實(shí)現(xiàn)，這背后是科研人繼往開(kāi)來(lái)、潛心攻關(guān)的堅(jiān)實(shí)行動(dòng)?！叭松f(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓”，我們應(yīng)奮發(fā)向上，勇敢出發(fā)！如若是魚(yú)兒，愿身在大海，搏擊風(fēng)浪，自由遨游，與萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由；為人在世，便要