高考高中語(yǔ)文必考-現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧總結(jié)

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高考高中語(yǔ)文-現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧總結(jié)

一、記敘文閱讀答題技巧：

1.文章體裁：記敘文，議論文，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌等。

2.記敘文六要素是什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3.概括文章中心思想的方法：

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）…….

4.劃分層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）；（2）按地點(diǎn)劃分（找

表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）；（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）；（4）總分總（掐頭去

尾）

5.記敘線索及作用

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）

作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章

條理清楚、層次清晰。

6.怎樣為文章擬標(biāo)題？找文章的線索或中心

（1）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）作者情感

7.題目的作用；概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索8.記敘文第一段的作用：

（D.環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節(jié)

發(fā)展作鋪墊。（2）.其他:開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)，設(shè)懸念;總領(lǐng)全文。

9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋伏筆。10.

結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題。

11.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀

起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心

（4）平敘（略）

12.表達(dá)方式有：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

13.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍

點(diǎn)睛的作用。

14.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染

力。

15.描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？

作用；塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

種類(lèi)：按內(nèi)容分（一）人物描寫(xiě)（1）、概括介紹與具體描寫(xiě)；肖像（外貌）

描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；

（二）環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

（1）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代作品的時(shí)代背景、時(shí)代特征，村托人物性格，推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景.指出文

段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、

季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：渲染氣氛；烘托人物形象（或襯托人物心情、

感情）；突出、深化主題。

按描寫(xiě)方式分（1）正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）

（2）側(cè)面烘托（間接描寫(xiě)）

16.散文種類(lèi)？（1）敘事散文；（2）抒情散文

17.續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾？

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

18.寫(xiě)作手法及作用

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法:聯(lián)想、想像、以小見(jiàn)大、象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、

托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）

抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。

（1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情

感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法；通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（3）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或

事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（4）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、

批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比,

突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果得

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

19.修辭方法及作用答題格式：它本身的作用+結(jié)合句子的語(yǔ)境

（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（形象生動(dòng)地寫(xiě)

出了+對(duì)象+特性）

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從

而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

20.具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

2].句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

22.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文：（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）；

（4）為后文作鋪墊

23.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出了-----------------

2

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動(dòng)地描寫(xiě)了-------------

詞（如都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了———的情況

（表程度、限制、表時(shí)間、表范圍等）換了后就變成-------,與事實(shí)不符.

24.一句話中某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否互換？為什么？

答：不能。因?yàn)椋―原文與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律想一致，符合由淺入深、

由表及里、有現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（2）該詞與上文……相對(duì)應(yīng)。（3）這些

詞是遞進(jìn)關(guān)系，不能互換。如“接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)”等

二、議論文閱讀技巧

㈠、論點(diǎn)（證明什么）：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，

在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

1.把握文章的論點(diǎn)：中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法：①?gòu)奈恢蒙险遥篒標(biāo)題：n開(kāi)篇；ni中間；w結(jié)尾。②分析文

章的論據(jù).（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而

無(wú)中心論點(diǎn)）

2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的

①擺事實(shí)講道埋后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③通過(guò)引名言，

提出中心論點(diǎn)

④針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

（6）作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出

中心論點(diǎn)。

㈡、論據(jù)（用什么證明）

（1）論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道

理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。

㈢、論證（怎樣證明）分析論證過(guò)程

①論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)

理以

③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

（4）、論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

（5）、分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn).

（6）論證方法及其作用

1.舉例論證：所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)，及作者對(duì)此所做的分析,合為舉例論證。（擺事實(shí)、事例論證）

作用：說(shuō)理更具體、觀點(diǎn)更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。

答題思路：用什么典型事例論證什么論點(diǎn)，論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)

表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。

2.道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作

者針對(duì)論點(diǎn)所做的分析等。

作用：觀點(diǎn)更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。

答題思路：用什么道理論證什么論點(diǎn)，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服

力更強(qiáng)，讓人信服。

3.比喻論證法：簡(jiǎn)稱(chēng)喻證法，用人們熟知的事物來(lái)作比喻證明觀點(diǎn)。

作用：說(shuō)理更生動(dòng)形象，通俗易懂。

答題思路：把什么比喻成什么進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象，更容易讓讀者

接受和理解°

4.對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。對(duì)比的可以是兩個(gè)

不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇,

在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。

作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

答題思路：從什么和什么兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比論證，使正確錯(cuò)誤分明，是非

曲直明確，突出了作者的什么觀點(diǎn)，讓讀者有了深刻的印象。

第二部分答題公式

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談：二是要點(diǎn)

要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

一、體會(huì)文章表達(dá)

（-）某句話在文中的作用

1、文首，開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置

懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊：總領(lǐng)下文：

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；,照應(yīng)開(kāi)頭（議

論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）。

（二）句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征

等表現(xiàn)方法。答廖時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了.

（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的

情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不

符。

（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能.因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本

質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)

系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（五）讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。公式：……采用了插

敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐

富了主人公……的性格等）。

二、修辭的作用

修辭手法的作用：1）它本身的作用；2）結(jié)合句子語(yǔ)境理解。

①比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

②排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特

性。

③設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考：答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注

意和思考。

④反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)對(duì)+對(duì)象+特性

的認(rèn)識(shí)。

⑤對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……

1、讀出佳句在文章中的位置及地位

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作

者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦

與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩

如生,逼真）.③夸張：……采用了夸張的修辭手法,描寫(xiě)了表達(dá)了作者……

的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用

反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)

烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)

了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶

的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

三、概括段意和歸納中心

（-）歸納段意

段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式；（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章；回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

（二）歸納中心公式：①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)

了……②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫(xiě)

景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：

描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、

記敘的要素的作用公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫(xiě)，使

記敘的過(guò)程更清楚.②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

③事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④

人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫(xiě)手法的作用

1、讀出描寫(xiě)手法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）在語(yǔ)段中的位置及目的。2,

明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性

格特征。②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界.③

動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具

有活力，栩栩如生。④心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,

尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：

描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了……語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……

內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了.......心

理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了……六、環(huán)境描寫(xiě)的作用1、找出

文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。2,公式：①……的景物描寫(xiě)，

寫(xiě)出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景

物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫(xiě)，

反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。七、論證方法的作用

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法.2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)

服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要

作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對(duì)比論證法

的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗

易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方

法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。引證法；采用了引

證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反

對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。比喻論證法：

采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

（一）“表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手段”的區(qū)分

①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明.

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)

入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托

物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

③修辭手段：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、

引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

常用寫(xiě)作手法（技巧）（加橫線的為高考?？际址ǎ┑谝活?lèi)：表達(dá)方

式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論第二類(lèi)：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托

（反襯），變換人稱(chēng)，聯(lián)想想象，象征，類(lèi)比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托第三

類(lèi)：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲

揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序（順敘、倒敘、插敘），材料安排（主

次、詳略等），第四類(lèi)：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、

排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代：第五類(lèi)：描寫(xiě)手法：描

寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、

神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、

聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、

由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

古詩(shī)閱讀題模式

★第一種模式分析意象、意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了

一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了

詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，

是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包

括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步

驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主

要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面,描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想

和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩

個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要

能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào).③分析作者的思想感情。切忌空洞，

要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感

傷”.

★第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表

6

達(dá)技巧？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法,或手法）.

詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）

準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手

法。（3）此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情.

★第三種模式煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是

什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪

里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉

的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境

情感來(lái)分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義.（2）展開(kāi)

聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，

或表達(dá)了怎樣的感情。

★第四種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，

為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成

全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)

大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：（1）該詞對(duì)突出主旨所

起的作用。（2）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

★第五種模式情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想

感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)

問(wèn)。答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了

什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情

感

分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨解題思路：⑴快速讀懂原文，深

入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）T一⑵跳出文章外，整體把握

文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）—⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意

和神魂（作者的真正意圖是什么）⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重難點(diǎn)一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法技巧

1：辯明文體，選準(zhǔn)角度.議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來(lái)劃分，

理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見(jiàn)

的論證結(jié)構(gòu)一一并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)一一作切分：說(shuō)明文體，緊扣說(shuō)明對(duì)

象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事

物發(fā)展，或按事理邏輯來(lái)劃分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如

領(lǐng)起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句）技巧3：

審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，

D范圍詞，E類(lèi)別詞，F(xiàn)過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義

的詞語(yǔ)。技巧4；（1）從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用

的語(yǔ)言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②掌握文章因文體不同而具有

的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律：議論文常采用提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)來(lái)論

證事理；說(shuō)明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。重難點(diǎn)二：歸納內(nèi)

容要點(diǎn)，概括中心意思?xì)w納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的

整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái).1.分析歸納文章的內(nèi)容

要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：■要有文體特征意識(shí)：論述文，論題、論點(diǎn)（分論點(diǎn)）

是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息；說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象

的特征（特點(diǎn)）是主要信息，說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息.■要有切

7

層分層意識(shí)：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.同一關(guān)系

取其一；相屬關(guān)系取其“屬“；相并關(guān)系取其“和“；主次關(guān)系（偏正關(guān)系）取

其“主”.■要有全文整體意識(shí)：分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，

才能全面準(zhǔn)確。語(yǔ)言組織方法主要有：（1）采用摘句法：抓各段的中心句（各

段的中心句往往都是要點(diǎn)），進(jìn)行壓縮；（2）采用合并法：在各層意思不可缺

時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)；（3）采用提煉法：對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分

析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主要內(nèi)容；2.分析歸納中心意思，

可以從以下幾方面人手：（1）尋找中心句（段），概括中心意思：有的標(biāo)題即是

中心，有的開(kāi)頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。（2）合并各段內(nèi)容，概括中心

意思：尋找各段中心句，合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。（3）采用整體把握法,

概括中心意思：有的文章（段）沒(méi)有主旨句，須將全文各段大意綜合起來(lái)，加以

提煉。重難點(diǎn)三：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的

主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述

因文體而有差異。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體

的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)

為”、“覺(jué)得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。

分析的具體做法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；

②從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；③從作品的表達(dá)方式入

手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

現(xiàn)代文閱讀鑒賞答題模式及解法

一、有關(guān)語(yǔ)言修辭的題型:

描繪類(lèi)

提問(wèn)方式；某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或；文章的某個(gè)句

子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了+對(duì)象+效

果，換了后就變成+不好的效果?；颍翰恍校?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈

（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）.

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情

況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符.

結(jié)構(gòu)類(lèi)

提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、

由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)

關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

修辭類(lèi)

提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？

答題模式：確認(rèn)修辭手法十修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動(dòng)

形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。答

題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

8

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣聚，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣狼，揭示本質(zhì)，給人

以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感：表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒

情,，答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)：承上啟下，分清層次：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深

刻的印象。

8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題

格式：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)

+對(duì)象+特性的注意和思考

1。.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

二、有關(guān)布局謀篇的篇型:

提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？

答題思路：

1）確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置

L文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸

念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)讀；照應(yīng)上

文，前后呼應(yīng)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。

2）明確段落的的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手）

三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)J

托物言志、借演抒情、人稱(chēng)等）：

藝術(shù)類(lèi)

提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？

答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）

人稱(chēng)類(lèi)

提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？

答題模式：

第一人稱(chēng)：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以

真實(shí)生動(dòng)之感：

第二人稱(chēng):呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話（感情交流），增強(qiáng)文章的抒情

感和親切感，還能起擬人化的作用；

第三人稱(chēng)：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

四、表達(dá)方式類(lèi)

1）明確五種表達(dá)方式中具體分類(lèi)及作用，以便答題時(shí)明確方向.

2）確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析

敘述方式

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1.順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。

3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更

加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）

使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及

內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)以形傳神；動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)

人物性格特點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)，言為心聲：心理描寫(xiě)，揭示人物內(nèi)心世界.都可以

表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

奠定感情基調(diào)，為塑造人物形象服務(wù)

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，

渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活

動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展.也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果.

5.正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物：側(cè)面烘托突出人物、

事物.

6、白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，

具體生動(dòng)

7、寫(xiě)景技巧：動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛

實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低；仰視、俯視、平視；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。

抒情、議論

1、敘后議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨，升華主題；比喻論證：生動(dòng)形象,

通俗易懂

2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情：寓情于景，物，事，含蓄縊藉。

表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2,議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫(xiě)法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)

議論，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以

記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

|四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題的：|

提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第

三步整合答案。

五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:

提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一

個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，

然后再用一句話作定性式的總括.

詩(shī)歌鑒賞解題技巧?第一種模式分析意象、意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)

營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)

人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托

詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、

境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步躲：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)

面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)

一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概

括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)

美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析

作者的思想感情.切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”

是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。?第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：

這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手

法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)

確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法.（3）此手法

怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。?第三種模式分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這

首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)

言藝術(shù)。答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句

具體分析這種特色。⑶指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。*第四種模式煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為

人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求

品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并

結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析.答題步驟：⑴解釋該字在句中的含義。（2）

展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表

達(dá)了怎樣的感情。*第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,

為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線

索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出

考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：（1）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（2）

從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。*第六種模式情感、主旨型提問(wèn)方式:

表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)

發(fā)問(wèn)。答題步驟：（D詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（2）

運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感?第七種模式評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：

評(píng)價(jià)題是先列舉出首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)

詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體,

沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然

后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱

讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)

面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞*第八種模式比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)

方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答

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題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家

作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、

寫(xiě)法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分

析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感

情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，

介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、

抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭

示……、反映……等。

高中語(yǔ)文答題公式

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)

比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想

象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引

用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、

地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、

描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心

理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法：

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描

寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：

概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、

小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、

社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類(lèi)為：耍實(shí)

論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫

引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁

論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、

分總：分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；

特定稱(chēng)謂：否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、

話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。二十四、其他：形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)

了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的

情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不

符。新課標(biāo)論壇，高考學(xué)習(xí)論壇，（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)

換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由

現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是

遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納（一）某句話在文中的作

用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、

小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊：總領(lǐng)下文；2、文中：承上

啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文：3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）：深化主

題（記敘文、小說(shuō)）：照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的

作用：（1）它本身的作用：（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了十對(duì)象+特性。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣

呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答

題格式：引起讀者對(duì)+X寸象+特性的注意和思考一（反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子

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含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借

代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就

可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)?/p>

該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人

做什么事格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象

是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方

法證明了（論證了）+論點(diǎn)

記敘文閱讀

一.修辭方法

1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：形象生動(dòng)3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)

氣5.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣

二.表達(dá)方式

1.記敘2.議論3.抒情4.描寫(xiě)5.說(shuō)明

小說(shuō)閱讀

環(huán)境描寫(xiě)：1.渲染氣氛2.烘托情感3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題4.推動(dòng)情節(jié)

發(fā)展

議論文閱讀

論證方法

1舉例論證：具體有力2.道理論證：具有權(quán)威性3.比喻論證：生動(dòng)形象4.

對(duì)比論證：全面深刻

句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開(kāi)頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）

提綱挈領(lǐng)【在最后】

二、表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使

用的特殊的語(yǔ)句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特

殊表現(xiàn)方式.

例如：表現(xiàn)手法（托物言志寫(xiě)景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插

敘對(duì)比襯托卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景反襯烘托托

物起興渲染虛實(shí)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)直接抒情間接抒情等）；

【不同文體的表現(xiàn)手法】

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等

手法；

記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)

合、正側(cè)相映等，