第一單元口語交際《講述》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

“一句話讓人笑，一句話讓人跳?！蓖瑯拥囊痪湓捰捎谡f話者說話的方式不同竟會產(chǎn)生截然不同的效果。我們在日常生活中又該如何講述呢？口語交際：講

述部編版八年級語文上冊第一單元學習目標1.結(jié)合生活經(jīng)驗，了解講述的意義和作用，掌握講述的基本原則。2.通過口語交際實踐，學習并掌握常用的講述方法。3.在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力，學會表達與交流。什么是講述？

講述，是指講解、敘述。即運用有聲語言和態(tài)勢語言把事情和道理說出來的一種口語交際活動。

講述的內(nèi)容可以是知識、見聞、感受、觀點、思考等。講述的方法

注意對象主要指關(guān)注聽者的性別、年齡、身份、職業(yè)及與自己的關(guān)系等?？紤]聽者的需要和感受，才能收到好的效果，達到講述的目的。注意場合主要指關(guān)注講述的環(huán)境、氛圍等，這種場合其實就是一種語境。例如歡迎會與歡送會的語境就大相徑庭。做到注意對象和場合，需要事先了解或現(xiàn)場留心觀察。1.注意講述的對象和場合。

孔子帶著他的幾名學生外出講學、游覽，一路上十分辛苦。這一天，孔子一行人來到一個村莊，他們在一片樹蔭下休息，正準備吃點干糧，喝點水，不料，孔子的馬掙脫了韁繩，跑到莊稼地里去吃了人家的麥苗。一個農(nóng)夫上前抓住馬嚼子，將馬扣下了。子貢是孔子最得意的學生之一，一貫?zāi)苎陨妻q。他憑著不凡的口才，自告奮勇地上前去，企圖說服那個農(nóng)夫，爭取和解?？墒?，他說話文縐縐，滿口之乎者也，天上地下，將大道理講了一串又一串，盡管費盡口舌，可農(nóng)夫就是聽不進去。有一位剛剛跟隨孔子不久的新學生，論學識、才干遠不如子貢。當他看到子貢與農(nóng)夫僵持不下的情景時，便對孔子說：“老師，請讓我去試試看。”

于是他走到農(nóng)夫面前，笑著對農(nóng)夫說：“你并不是在遙遠的東海種田，我們也不是在遙遠的西海耕地，我們彼此靠得很近，相隔不遠，我的馬怎么可能不吃你的莊稼呢？再說了，說不定哪天你的牛也會吃掉我的莊稼哩，你說是不是？我們該彼此諒解才是?！鞭r(nóng)夫聽了這番話，覺得很在理，責怪的意思也消失了，于是將馬還給了孔子。旁邊幾個農(nóng)夫也互相議論說：“像這樣說話才算有口才，哪像剛才那個人，說話不中聽?！弊⒁庵v述的對象、場合和禮儀要求（要有針對性、聽眾意識）。2.講述時要重點突出，條理清楚做到重點突出、條理清楚，也就是要讓人明白你講述的中心內(nèi)容是什么，事情的前因后果、來龍去脈怎樣。同時，還要注意語言簡潔，控制時間。講述時還要注意與聽眾互動，比如適當停頓，給聽眾理解的時間；觀察聽眾的反應(yīng)，了解聽眾的感受等。還需要運用一些敘事技巧，增強講述的效果。比如，先敘述結(jié)果，再講述事件的發(fā)展過程。再如，在緊要的環(huán)節(jié)，停頓片刻，賣賣關(guān)子，勾起聽眾的好奇心。

一家上市公司招聘總裁秘書。細心是這個職業(yè)必備特點。三個大學生來應(yīng)聘。1.我性格開朗活潑，愛好文藝，具有播音主持專長，我們學校的大型文藝活動都由我主持。2.我是一個細心的人。我從小到大特別仔細認真，從來沒有馬虎過。3.我是一個細心的人。我在上大學時，一直訂《英語世界》雜志。在上大學二年級時，有一次看到《英語世界》里的一篇文章中，標點符號用錯了。他用的不是英文標點符號，而是中文的。我就把錯誤在第幾頁，第幾行寫下來，給雜志社寄去了。雜志社的總編輯給我回了一封信，說贈我一年的雜志。他還說，像我這樣細心的人已經(jīng)很少見了。

如果你是總裁的話，你們會用哪一位？

大學生C的講述有觀點，有證據(jù)，條理清楚，重點突出，符合“細心是從事這個職業(yè)的人的必備素質(zhì)”的選拔要求。這也是講述的第二個原則——講述要突出重點，條理清晰。

美國哈佛大學名教授凱屈萊奇是研究莎士比亞的權(quán)威。一次，他在講壇上教授莎士比亞課程時，不小心一腳踏空，跌到講臺下面。他站起身來，氣勢巍峨地對那些學生說：“教了四十年書，這是我第一次跌落到聽眾一樣的水平?！睂W會文明得體交流3.學會文明得體交流觀看視頻，了解講述技巧。提問：除了考慮“在哪兒講”“講給誰聽”，講述還有哪些注意事項呢？請大家觀看視頻，從講述的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、姿態(tài)等多方面，說說還有哪些地方可以改進。

在這段講述中，姚軼濱講述了作為醫(yī)生和作為主持人的自己關(guān)于“治愈”的故事，語言平實卻富有張力，風格質(zhì)樸卻蘊含深刻。

講述開始時，他設(shè)置了一個懸念，從一位有過許多成就與榮譽的醫(yī)生的一個遺憾講起，激起了人“想聽”的欲望。故事結(jié)構(gòu)分為醫(yī)生、主播兩條線，但最后兩個故事、兩條線索在同一個故事里交織、匯聚，使主題得到升華。整個講述條理清晰、重點突出，語言質(zhì)樸流暢，盡管是在舞臺上鏡頭下，但是并沒有表演痕跡，體態(tài)表情都做到了自然大方、舉止得體。此外，作為新聞講述，難得的是做到了故事中有“我”，因而容易使觀眾產(chǎn)生共情。所以，這段三分鐘的簡短講述能夠打動聽眾，非常值得我們學習。4.注意口語表達的特點多用口語，盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語。要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時為了強調(diào)，提醒聽者注意，可以適當重復(fù)說一些話。語氣語調(diào)要自然大方，可以輔以必要的體態(tài)語。①注意語氣、語調(diào)。要根據(jù)故事內(nèi)容的需要，處理好聲音的高低、速度的快慢和語調(diào)的變化，使自己的語言同故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。講故事時，聲音的高低以全體聽眾都能聽到為宜，但要根據(jù)情節(jié)的變化而變化。如講悄悄話時聲音要輕，在遠處喚人時音調(diào)要高些、速度稍慢些，可以有拖音。講到重點部分時，聲音可適當提高些，以引起聽眾的注意，或作適當?shù)闹貜?fù)，加深印象。要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，有時講得急促，有時講得緩慢些，有時還可做短暫的停頓。講故事的語調(diào)要注意符合人物的性格，表現(xiàn)出人物喜怒哀樂的感情以及懷疑、堅定、害怕等語氣。有時，還可用一些擬聲詞來描述環(huán)境氣氛，增強效果。如用“呼呼呼”的聲音形容刮風，用“嘩嘩嘩”的聲音形容流水，用“滴答滴答”的聲音形容下雨等。②注意表情、動作。講述故事時，表情要真實、自然，隨著故事情節(jié)的變化而變化，為語言表達起輔助作用。例如，講到情況緊急時，臉部表情要緊張；講到高興的地方，要眉開眼笑；講到羞愧的地方，要眼睛朝下，難為情地低下頭去；講到壞主意時，眼珠就要滴溜溜一轉(zhuǎn)，使人感到真實可信。必要時，還可用動作、手勢加以夸張、強化。但動作要加得恰當，用得適度，不要過多過大，以免分散聽眾的注意力，影響聽故事的效果。題一：主題班會“論英雄”環(huán)節(jié)，同學們展開了自由討論。請你結(jié)合所給材料，對同學們的討論做總結(jié)發(fā)言。情境實踐小輝：古代的民族英雄如戚繼光、鄭成功等。勇武過人，謀略超群，實在值得欽佩。小丹：那些動漫電影里的英雄，超人、鋼鐵俠才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們，才是真英雄。小波：現(xiàn)在是和平時期，基本不打仗，也沒有外星人入侵，這些英雄再厲害都沒有用啦。小梅：那我們今天還要不要英雄？總結(jié)發(fā)言：______________________________示例：同學們，我們今天仍然需要英雄。當今時代，全國上下都在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。認真做好本職工作，在各行各業(yè)做出突出貢獻的人都是當代英雄。題二：王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場”活動中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡。作為主持人，你想讓更多的同學參與進來，你該怎么說呢？示例：王麗唱得真好，不愧是咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌。那么還有哪位同學想接著來為我們奉獻自己的精彩呢？從下列話題中選一個，講給你的同學聽。1.我經(jīng)歷過這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師(一本書)5.我最愛聽的一首歌6.一個美麗的夢情境實踐制訂標準評講述1.討論評價標準。

根據(jù)講述的原則與技巧，以4-6人為一組，從講述的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、體態(tài)等方面探討評價“講述”的標準，制作評分表格，為最后一個環(huán)節(jié)的“講述”活動作好準備。2.確定評價標準。（1）在全班展示各小組制訂的評分表格。（2）組織全班同學討論、修改，并確定一份最終的評分表格。評價維度講述的內(nèi)容（30分）講述的結(jié)構(gòu)（20分）講述的語言（20分）講述的亮點（20分）講述的體態(tài)（10分）具體充實情感真實符合語境評略得當重點突出條理清晰語言流暢生動形象有感染力設(shè)置懸念運用倒敘注重互動儀態(tài)自然面帶微笑落落大方學生自評組內(nèi)互評教師評價注：評價等級分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四級。示例：口語交際《講述》評分表我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。在我眼中，程老師是一個非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學生都是同樣優(yōu)秀的，她都會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠地去對待每一個學生。她很勤奮，認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對工作一絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來到學校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關(guān)心我們的身體，天冷了，會提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會提醒我們不要因為穿太少而著涼；她還非常關(guān)心我們的學習，不論是語文、數(shù)學，還是英語，她都一視同仁，教導(dǎo)我們不要偏科。我們不會做的題，她會耐心地教我們；我們做錯的題，她會耐心地糾正我們。我們考砸了，她會鼓勵我們；我們考好了，她會表揚我們。她時常教我們一些做人的道理，誨人不倦。她的每一個動作、每一個眼神、每一個笑容、每一句話，我都深深地記在腦海里。【示例】

我有這樣一位朋友

從小到大，除了家人，我接觸最多的就是我的一位好朋友——書。

一開始，我從老家剛來青島上學的時候，一個人也不認識。那時的我特別內(nèi)向，沒有人找我玩，我也不會主動去和別人交朋友，于是常常獨來獨往，實在太悶的時候，就只能看看書。剛開始看書時，感覺特別枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不覺地愛上了看書，甚至到了手不釋卷的程度。那時，我把書當作自己最真摯的朋友，我和書就是形影不離的好伙伴。

后來，我有了第一個朋友，但我沒有把書忘掉。直到今天，我結(jié)交了許多好朋友，但是我也沒有拋棄書——這個一直陪伴我走過那段最無聊、最煩悶的時光的好朋友。因為它永遠都是我的知己。每天晚上，我總會捧著一本書津津有味地讀，慢慢品味文字的韻味和哲理。只有書，才能陪伴著我進入甜美的夢鄉(xiāng)。每當我受了委屈或者遇到不愉快的事情時，我都會去找我的好朋友——書，用一張張翻開的書頁撫慰自己的心靈，在書籍中找回自我，在書籍中重拾快樂。也正是書，讓我豐富了知識，讓我開闊了眼界，讓我了解了世間百態(tài)，讓我的人生變得豐富多彩。