中學聯(lián)盟黑龍江省鶴崗市第二中學高中體育教學設計：定向越野多媒體教學設計

[中學聯(lián)盟]黑龍江省鶴崗市第二中學高中體育教學設計：定向越野多媒體教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《黑龍江省鶴崗市第二中學高中體育教學設計：定向越野多媒體教學設計》是根據(jù)我國高中體育課程標準，結(jié)合學校實際情況，以人教版《體育與健康》高中教材為依據(jù)進行設計的。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要涉及第二章第三節(jié)“定向越野”，具體內(nèi)容包括：

1.定向越野的起源、發(fā)展及意義；

2.定向越野的基本技能和戰(zhàn)術；

3.定向越野的場地設置與比賽規(guī)則；

4.定向越野的安全知識與應急處理。

本節(jié)課將重點講解定向越野的基本技能和戰(zhàn)術，并通過多媒體教學，讓學生了解定向越野的比賽規(guī)則、安全知識以及應急處理方法。結(jié)合實地演練，使學生掌握定向越野的基本技能，提高其在實際比賽中的應對能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過定向越野的教學，旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。具體包括：

1.運動能力：學生能熟練掌握定向越野的基本技能和戰(zhàn)術，提高運動能力。

2.健康行為：學生在參與定向越野活動的過程中，增強體能，提高健康水平，形成良好的鍛煉習慣。

3.體育品德：學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團隊合作，培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了體育運動的基礎知識，對體育運動有一定的了解。同時，部分學生可能已經(jīng)接觸過定向越野，對基本的定向越野知識和技能有所掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對新鮮事物充滿好奇，對于具有挑戰(zhàn)性的定向越野運動，大部分學生可能會表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的思維分析能力和團隊協(xié)作能力。在學習風格上，大部分學生偏好實踐性學習，希望參與實地演練，以提高自身技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對于定向越野的戰(zhàn)術運用和比賽規(guī)則可能理解不夠深入，需要在實際操作中不斷磨練。其次，學生在實際比賽中可能會遇到地形復雜、天氣變化等不可預測因素，需要學會應對。此外，學生在團隊合作中可能需要提高溝通與協(xié)作能力，以便在比賽中取得更好成績。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》高中教材，以便在學習過程中查閱相關知識點。

2.輔助材料：

a.收集定向越野的圖片、視頻資料，用于講解定向越野的起源、發(fā)展及意義。

b.準備定向越野的比賽規(guī)則、安全知識和應急處理方法的圖表，以便學生直觀了解。

c.制作定向越野技能和戰(zhàn)術的演示PPT，幫助學生更好地掌握相關技能。

3.實驗器材：

a.準備指北針、地圖、打卡器等定向越野所需的器材，確保其完整性和安全性。

b.準備GPS定位設備，以便在實地演練中進行定位和導航。

c.準備安全裝備，如急救包、哨子、反光標志等，以保障學生在實踐過程中的安全。

4.教室布置：

a.按照分組討論的需要，將教室座位布置成圓形或矩形，便于學生交流和合作。

b.在教室內(nèi)設置實驗操作區(qū)，擺放定向越野器材，方便學生進行實踐操作。

c.在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學生制作的定向越野路線圖和心得體會。

d.確保教室內(nèi)電源充足，以便使用多媒體設備和實驗器材。

5.教學場地準備：選擇適當?shù)膽敉鈭龅刈鳛槎ㄏ蛟揭皩嵺`的場所，確保場地安全、地形豐富，有利于學生實踐和探索。

6.教學軟件準備：安裝必要的教學軟件，如PPT播放器、視頻播放器等，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用。

7.教學環(huán)境準備：確保教學環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力學習和練習。

8.教學人員準備：教師在上課前要充分了解教學內(nèi)容，熟練掌握定向越野的技能和教學方法，以確保教學效果。同時，配備適量的教學助手，協(xié)助教師完成教學任務。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞定向越野的知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解定向越野的基本概念和知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解定向越野的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出定向越野課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解定向越野的基本技能和戰(zhàn)術，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握定向越野技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗定向越野知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解定向越野的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握定向越野技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解定向越野的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)定向越野課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與定向越野相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的定向越野知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.定向越野的起源和發(fā)展

-定向越野起源于北歐，是一項古老的體育運動。

-定向越野的發(fā)展歷程，包括從原始的導航活動到現(xiàn)代的競技運動。

-定向越野在我國的傳入和發(fā)展，以及在我國的普及程度。

2.定向越野的基本技能

-地圖閱讀能力：如何快速準確地閱讀地圖，識別地形特征。

-指北針使用技巧：如何正確使用指北針，確定方向。

-觀察和分析能力：如何觀察周圍環(huán)境，分析地形特點，制定路線。

-速度和耐力：如何在比賽中保持良好的速度和耐力。

3.定向越野的戰(zhàn)術運用

-路線選擇：如何根據(jù)地形和比賽要求，選擇最佳路線。

-控制時間和節(jié)奏：如何在比賽中合理控制時間和節(jié)奏，提高效率。

-應對困難和障礙：如何面對比賽中的困難和障礙，采取相應措施。

-團隊合作：如何在團隊比賽中，與隊友有效溝通和協(xié)作。

4.定向越野的場地設置與比賽規(guī)則

-場地設置：包括場地的選擇、標記物的設置等。

-比賽規(guī)則：包括比賽的形式、起始方式、打卡方式等。

-裁判規(guī)則：包括裁判的職責、犯規(guī)的判定等。

5.定向越野的安全知識與應急處理

-安全知識：包括如何避免比賽中出現(xiàn)安全事故，如迷路、摔傷等。

-應急處理：遇到緊急情況時，如何進行自救和互救。

-保險和救助：了解保險政策和救助渠道，以應對比賽中可能出現(xiàn)的風險。

6.定向越野的訓練方法和手段

-理論教學：如何通過講解和實踐，使學生掌握定向越野的基本知識和技能。

-實地演練：組織學生進行實地演練，提高其對地形環(huán)境的觀察和應對能力。

-模擬訓練：利用模擬設備和軟件，模擬定向越野的比賽環(huán)境，進行針對性訓練。

-團隊訓練：通過團隊對抗和合作，提高學生的團隊合作意識和戰(zhàn)術運用能力。

7.定向越野的評價方法和標準

-成績評定：根據(jù)學生在比賽中的成績，進行綜合評定。

-技能評價：對學生的地圖閱讀、指北針使用等基本技能進行評價。

-戰(zhàn)術評價：對學生的路線選擇、時間和節(jié)奏控制等戰(zhàn)術運用進行評價。

-綜合素質(zhì)評價：對學生的安全意識、團隊協(xié)作等綜合素質(zhì)進行評價。板書設計1.定向越野的起源和發(fā)展

-定向越野的起源：北歐，古老體育運動。

-定向越野的發(fā)展：從導航活動到競技運動。

-定向越野在我國的普及：傳入時間、發(fā)展現(xiàn)狀。

2.定向越野的基本技能

-地圖閱讀能力：快速準確閱讀地圖，識別地形特征。

-指北針使用技巧：正確使用指北針，確定方向。

-觀察和分析能力：觀察環(huán)境，分析地形特點，制定路線。

-速度和耐力：保持良好速度和耐力，應對比賽。

3.定向越野的戰(zhàn)術運用

-路線選擇：根據(jù)地形和比賽要求，選擇最佳路線。

-控制時間和節(jié)奏：合理控制時間和節(jié)奏，提高效率。

-應對困難和障礙：面對困難和障礙，采取相應措施。

-團隊合作：與隊友有效溝通和協(xié)作。

4.定向越野的場地設置與比賽規(guī)則

-場地設置：選擇、標記物設置。

-比賽規(guī)則：形式、起始方式、打卡方式。

-裁判規(guī)則：職責、犯規(guī)判定。

5.定向越野的安全知識與應急處理

-安全知識：避免安全事故，如迷路、摔傷等。

-應急處理：自救和互救。

-保險和救助：了解保險政策，救助渠道。

6.定向越野的訓練方法和手段

-理論教學：講解和實踐，掌握知識和技能。

-實地演練：提高地形觀察和應對能力。

-模擬訓練：模擬比賽環(huán)境，針對性訓練。

-團隊訓練：提高團隊合作意識和戰(zhàn)術運用能力。

7.定向越野的評價方法和標準

-成績評定：綜合評定比賽成績。

-技能評價：地圖閱讀、指北針使用等基本技能。

-戰(zhàn)術評價：路線選擇、時間和節(jié)奏控制等戰(zhàn)術運用。

-綜合素質(zhì)評價：安全意識、團隊協(xié)作等綜合素質(zhì)。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法，結(jié)合了理論教學和實地演練。通過講解定向越野的基本知識和技能，幫助學生理解并掌握定向越野的概念和技能。同時，通過組織學生進行實地演練，使他們在實踐中提升了對地形環(huán)境的觀察和應對能力。在教學管理上，我注重了課堂紀律和學生的參與度，確保了教學活動的順利進行。

在教學策略上，我通過設置預習任務和課后作業(yè)，引導學生自主學習和鞏固所學知識。通過設計小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高了他們的學習積極性。

教學總結(jié)：

從教學效果來看，大部分學生對定向越野的基本知識和技能有了較為深入的理解和掌握，能夠獨立完成地圖閱讀、指北針使用等基本技能。同時，學生在實地演練中，對地形環(huán)境的觀察和應對能力得到了提升，能夠更好地