《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《鵲橋仙》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)《鵲橋仙》這首詞的閱讀理解、文本分析和文學(xué)鑒賞。

教學(xué)重點(diǎn)：通過分析《鵲橋仙》中的意象、情感和修辭手法，理解詞的意境和深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)文學(xué)理論知識(shí)，深入解讀《鵲橋仙》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體教學(xué)資源，如《鵲橋仙》的朗讀錄音、詞的插圖等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示關(guān)于牛郎織女的傳說和相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入對(duì)《鵲橋仙》的學(xué)習(xí)。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀《鵲橋仙》，理解詞的大意，然后進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

3.文本分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《鵲橋仙》中的意象、情感和修辭手法，如比喻、對(duì)仗等，幫助學(xué)生深入理解詞的意境和深層含義。

4.文學(xué)鑒賞：通過討論和小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)文學(xué)理論知識(shí)，解讀《鵲橋仙》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《鵲橋仙》主題相關(guān)的短文或繪畫作品，展示自己對(duì)詞意的理解。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)《鵲橋仙》的藝術(shù)特色和詞的意境，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)反思：在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的教學(xué)效果和學(xué)生的參與情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《鵲橋仙》，提升學(xué)生理解和運(yùn)用漢語的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)語言感知和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入解讀《鵲橋仙》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《鵲橋仙》，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于牛郎織女的美麗傳說，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣，提升學(xué)生感受和鑒賞文學(xué)美的能力，豐富學(xué)生的精神世界。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《鵲橋仙》的意象、情感和修辭手法，深入解讀詞的意境和深層含義。

2.運(yùn)用相關(guān)文學(xué)理論知識(shí)，分析和鑒賞《鵲橋仙》的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《鵲橋仙》中的隱喻和象征手法進(jìn)行深入理解和解讀。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作與《鵲橋仙》主題相關(guān)的作品。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)傳說和節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生建立起對(duì)《鵲橋仙》的文化背景認(rèn)知，有助于理解詞的意境。

2.采用小組討論和課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，共同分析和鑒賞《鵲橋仙》的藝術(shù)特色。

3.提供創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《鵲橋仙》主題相關(guān)的作品。

4.適時(shí)提供文學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行分析鑒賞。教學(xué)方法與策略1.采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演牛郎和織女，通過表演來理解詞中的情感和意境。同時(shí)，可以開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詞作品，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和理解《鵲橋仙》的藝術(shù)特色。此外，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如填詞游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和修辭手法。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式?？梢酝ㄟ^展示相關(guān)的PPT資料，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)《鵲橋仙》的意象和情感。同時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻資料，如《鵲橋仙》的朗誦或解讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詞的意境。此外，可以利用在線工具，如討論區(qū)或社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和分享，以擴(kuò)展課堂討論的空間和范圍。

4.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的空間。鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論或課堂提問等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

6.創(chuàng)設(shè)情境和語境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)理論和技巧，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

7.注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化和全面性，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新精神?？梢酝ㄟ^課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小組討論和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鵲橋仙》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鵲橋仙》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鵲橋仙》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鵲橋仙》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鵲橋仙》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《鵲橋仙》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鵲橋仙》的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鵲橋仙》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鵲橋仙》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鵲橋仙》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解《鵲橋仙》的內(nèi)容和背景，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國古代詩詞選》：收錄了多首古代詩詞，包括唐代和宋代著名詩人的作品，如杜甫、白居易、蘇軾等。通過閱讀這些詩詞，學(xué)生可以更好地了解古代詩詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《中國神話傳說》：介紹了中國古代神話傳說中的各種神祇、英雄和傳說故事，包括牛郎織女的故事。通過閱讀這本書，學(xué)生可以對(duì)中國古代神話有更全面的了解。

-《中國古代文化常識(shí)》：介紹了中國古代的文化常識(shí)，包括詩詞的格律、詞的起源和發(fā)展等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地了解中國古代文化的背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，閱讀更多與《鵲橋仙》相關(guān)的詩詞和評(píng)論文章，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以牛郎織女為主題的詩詞，通過創(chuàng)作來加深對(duì)《鵲橋仙》的理解和感悟。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩詞朗誦會(huì)、文學(xué)講座等，與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)交流和分享。

-學(xué)生可以利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于中國古代文學(xué)和文化的書籍，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《鵲橋仙》的閱讀理解作業(yè)，要求學(xué)生回答有關(guān)詞意、情感、修辭手法等方面的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞的深入理解和掌握程度。

2.文本分析：要求學(xué)生對(duì)《鵲橋仙》進(jìn)行文本分析，包括分析詞中的意象、情感和修辭手法，以及詞的意境和深層含義。

3.文學(xué)鑒賞：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鵲橋仙》的文學(xué)鑒賞文章，分析詞的藝術(shù)特色和詞人的創(chuàng)作手法。

4.創(chuàng)造性思維：要求學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《鵲橋仙》主題相關(guān)的短文或繪畫作品，展示自己對(duì)詞意的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在理解詞意、情感、修辭手法等方面的不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)學(xué)生的文本分析作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析意象、情感和修辭手法等方面的不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在鑒賞詞的藝術(shù)特色和詞人的創(chuàng)作手法等方面的不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在發(fā)揮想象、創(chuàng)作與《鵲橋仙》主題相關(guān)的短文或繪畫作品等方面的不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《鵲橋仙》的板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞詞的閱讀理解、文本分析、文學(xué)鑒賞和創(chuàng)造性思維等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞的相關(guān)知識(shí)和技能。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行排列，分為閱讀理解、文本分析、文學(xué)鑒賞和創(chuàng)造性思維四個(gè)部分，每個(gè)部分又分為具體的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞的相關(guān)知識(shí)和技能。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，