7《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版五四制

7《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版五四制教材，第7章《小動(dòng)物找媽媽》。本章節(jié)主要圍繞動(dòng)物的親子關(guān)系和動(dòng)物的生存環(huán)境展開，通過觀察和分析，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的親子行為和它們適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.動(dòng)物的親子行為：如鳥類的孵化和哺乳動(dòng)物的哺育等。

2.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：如魚類的洄游、昆蟲的變態(tài)等。

3.學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

4.學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。

本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與科學(xué)思維。通過觀察和分析動(dòng)物的親子行為和生存環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力，掌握科學(xué)探究的基本方法。同時(shí)，學(xué)生能夠通過實(shí)例理解生物適應(yīng)環(huán)境的原則，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。在課程中，還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的合作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)物的親子關(guān)系和動(dòng)物的生存環(huán)境。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）動(dòng)物的親子行為：如鳥類的孵化和哺乳動(dòng)物的哺育等。

（2）動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：如魚類的洄游、昆蟲的變態(tài)等。

（3）學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

（4）學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：如魚類的洄游、昆蟲的變態(tài)等，學(xué)生難以理解其適應(yīng)環(huán)境的具體原因。

（2）學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略的理解，需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，但具體操作過程中可能會(huì)遇到各種問題，如觀察不到預(yù)期的現(xiàn)象等。

（3）學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力，對(duì)于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可能存在一定的難度。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，如通過生動(dòng)形象的講解、舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)；通過分組實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，提高其對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境和適應(yīng)策略的理解；通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在小組討論中的困難，提高其觀察、思考、交流的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解動(dòng)物親子行為和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)信息。

（2）觀察法：組織學(xué)生觀察動(dòng)物的圖片、視頻等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知?jiǎng)游锏挠H子行為和生存環(huán)境，提高學(xué)生的觀察能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與分組實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。

（4）討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過展示一張動(dòng)物媽媽和寶寶的照片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）講授新課：在講解動(dòng)物親子行為和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)時(shí)，結(jié)合PPT展示相關(guān)圖片和視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

（3）分組實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和交流能力。

（5）總結(jié)與拓展：對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物親子行為和適應(yīng)環(huán)境的重要性，然后布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)物親子行為和適應(yīng)環(huán)境的圖片、視頻等，輔助講解和展示知識(shí)點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如圖片、模型等，方便學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度學(xué)術(shù)、科普中國等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小動(dòng)物找媽媽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^小動(dòng)物找不到媽媽的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小動(dòng)物找媽媽的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物親子關(guān)系的基本概念。動(dòng)物親子關(guān)系是指動(dòng)物父母與子女之間的相互關(guān)系。這種關(guān)系對(duì)于動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)物親子關(guān)系在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助動(dòng)物解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的親子行為和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物親子關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物親子關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物親子關(guān)系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物親子關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《動(dòng)物的親子關(guān)系》、《動(dòng)物的生存環(huán)境》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)和生存環(huán)境，分析其適應(yīng)性。

（2）調(diào)查不同動(dòng)物的親子關(guān)系，了解它們?cè)诜敝澈蛽嵊蟠矫娴牟町悺?/p>

（3）研究動(dòng)物的適應(yīng)性對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，探討生物多樣性的重要性。

（4）思考人類如何保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境，提出自己的建議和措施。

（5）探索動(dòng)物親子關(guān)系在人類社會(huì)中的應(yīng)用，如家庭關(guān)系、教育等。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：魚類的洄游是一種適應(yīng)環(huán)境的行為。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

解析：魚類的洄游是一種周期性的移動(dòng)，是魚類對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，有利于尋找食物和繁殖場所。

題型示例2：昆蟲的變態(tài)是一種親子行為。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

解析：昆蟲的變態(tài)是一種生長發(fā)育過程，不屬于親子行為。它包括卵、幼蟲、蛹和成蟲等不同階段。

2.填空題

題型示例1：鳥類的孵化過程主要包括____、____和____等階段。

答案：受精卵、胚胎發(fā)育、出殼

解析：鳥類的孵化過程主要包括受精卵的發(fā)育、胚胎的發(fā)育和雛鳥的出殼等階段。

題型示例2：動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)包括____、____和____等。

答案：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、行為方式

解析：動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等方面的適應(yīng)。

3.選擇題

題型示例1：以下哪種動(dòng)物的親子關(guān)系是卵生的？

A.獅子

B.兔子

C.鳥

答案：C

解析：鳥類的親子關(guān)系是卵生的，它們通過孵化卵來繁殖后代。

題型示例2：以下哪種行為不屬于動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境？

A.魚類的洄游

B.昆蟲的變態(tài)

C.樹懶的行動(dòng)緩慢

答案：C

解析：樹懶的行動(dòng)緩慢并不是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，而是其生活習(xí)性的一種表現(xiàn)。

4.簡答題

題型示例1：請(qǐng)簡述鳥類的孵化過程。

答案：鳥類的孵化過程主要包括受精卵的發(fā)育、胚胎的發(fā)育和雛鳥的出殼等階段。受精卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，經(jīng)過一定時(shí)間后，孵化出殼，雛鳥在巢內(nèi)繼續(xù)生長發(fā)育，最后離巢獨(dú)立生活。

題型示例2：請(qǐng)舉例說明昆蟲的適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

答案：昆蟲的適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等方面的適應(yīng)。例如，昆蟲的外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，適應(yīng)陸地生活；昆蟲的翅膀使它們能夠飛行，尋找食物和逃避敵害；昆蟲的幼蟲和成蟲在形態(tài)上有很大的差異，如蝴蝶的幼蟲是毛毛蟲，成蟲是蝴蝶，這種變態(tài)現(xiàn)象使它們能夠更好地適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

5.應(yīng)用題

題型示例1：假設(shè)你正在觀察一只鳥巢里的雛鳥，請(qǐng)你描述一下這些雛鳥的特征和行為。

答案：雛鳥的特征和行為可能包括以下幾點(diǎn)：身體覆蓋著絨毛，眼睛還未睜開，嘴巴呈黃色或粉色，四肢短小，動(dòng)作遲緩，喜歡聚集在一起取暖，有時(shí)會(huì)發(fā)出鳴叫聲，等待父母帶來食物等。

題型示例2：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來觀察和記錄魚類的洄游行為。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能包括以下步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)適當(dāng)?shù)聂~缸或水族箱，模擬魚類的自然棲息地。

2.放入不同種類的魚類，觀察它們的行為和活動(dòng)。

3.記錄魚類在不同時(shí)間段的洄游行為，如游動(dòng)的速度、方向、停留時(shí)間等。

4.分析魚類的洄游行為與水質(zhì)、溫度、光照等因素的關(guān)系。

5.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與其他同學(xué)或小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和討論。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為教學(xué)提供依據(jù)，提高教學(xué)效果。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以組織一些小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作情況和參與度，了解學(xué)生的合作能力和交流能力。通過小組合作評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作難點(diǎn)，為教學(xué)提供依據(jù)，提高教學(xué)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出批改意見。通過批改作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過作業(yè)反饋，可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。通過作業(yè)鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天我上了《小動(dòng)物找媽媽》這一課，整體感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，但對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，還存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解動(dòng)物的親子行為時(shí)，對(duì)于一些具體的行為表現(xiàn)，如鳥類的孵化和哺乳動(dòng)物的哺育等，理解不夠深入。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中沒有充分地思考和準(zhǔn)備，也可能是他們的表達(dá)能力有所欠缺。因此，我需要對(duì)小組討論進(jìn)行更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，