M2U1 I helped my mum（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）

M2U1Ihelpedmymum（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）主備人備課成員教材分析《M2U1Ihelpedmymum》是人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊的第二單元第一課時。本節(jié)課的主題是家庭成員的幫助，主要介紹家庭成員的名稱以及他們所做的家務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的名稱以及家務(wù)動詞短語，如“cleantheroom”，“washthedishes”等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問家庭成員的幫助以及表達(dá)自己做家務(wù)的經(jīng)歷。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過學(xué)習(xí)家務(wù)動詞短語，學(xué)生能夠更好地理解家庭成員之間的互相幫助，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成各種家務(wù)任務(wù)的角色扮演，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的名稱以及家務(wù)動詞短語，提高學(xué)生的英語語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)家庭成員的幫助，學(xué)生能夠理解并尊重家庭成員之間的互相幫助，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感，提升文化意識。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和溝通能力。此外，我將運(yùn)用多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時間的英語，對基本的日常用語有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱和一些簡單的日常動詞，如“eat”，“drink”等。他們具備一定的聽、說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重學(xué)生的聽說訓(xùn)練，同時逐步提高他們的閱讀和寫作能力。

在知識能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但對于家務(wù)動詞短語的掌握還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生充分理解和掌握家務(wù)動詞短語。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，往往注重語言的形式而忽視了語言的實(shí)際意義，因此在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的互相幫助的重要性，提高他們的文化意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，往往被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我需要采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平直接影響了他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣也對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《M2U1Ihelpedmymum》。此外，準(zhǔn)備教師用書和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料，以便于設(shè)計和實(shí)施教學(xué)活動。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，家庭成員的圖片、家務(wù)動詞短語的圖示、家務(wù)活動的視頻片段等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)氛圍。將教室分為小組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，擺放適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和口語交流。此外，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和實(shí)施教學(xué)活動。同時，確保每個學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕和聽清音響聲音。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價表或評價問卷，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

8.教師準(zhǔn)備：教師需要熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資源。此外，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，以便于設(shè)計和實(shí)施有效的教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的幫助”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的幫助”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員的幫助”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的幫助。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)家庭成員的幫助的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的幫助。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語，掌握家庭成員的幫助技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的幫助”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員的幫助”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語，以及家庭成員的幫助技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員的幫助以及家務(wù)動詞短語，提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《孩子們?nèi)绾螏椭彝プ黾覄?wù)》

-文章：《家務(wù)動詞短語的使用和意義》

-文章：《家庭成員之間的互相幫助與責(zé)任》

這些材料將有助于學(xué)生從不同角度理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并拓展相關(guān)知識，可以鼓勵他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看相關(guān)的英語動畫片或電影，如《海綿寶寶》等，關(guān)注其中涉及到的家庭成員之間的幫助和家務(wù)動詞短語的使用。

-采訪家人或朋友，了解他們在家中承擔(dān)的家務(wù)以及如何與家人合作完成家務(wù)。

-設(shè)計一個家庭成員分工合作的小游戲，如模擬家庭環(huán)境，分配不同角色，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。

-創(chuàng)作一篇小作文，描述自己幫助家人的經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)本節(jié)課后的感悟和變化。

這些自主學(xué)習(xí)和探究活動將有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的英語實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭成員的名稱（mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等）和家務(wù)動詞短語（cleantheroom,washthedishes,makethebed等）。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用家庭成員之間的互相幫助。

2.家庭成員之間的互相幫助

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭成員之間的互相幫助，如媽媽幫助爸爸，哥哥幫助妹妹等。通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的互相幫助，學(xué)生能夠理解家庭成員之間的互相支持和關(guān)愛，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。

3.表達(dá)家庭成員幫助的方式

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何用英語表達(dá)家庭成員幫助的方式，如“Ihelpedmymomcleantheroom.”等。通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行日常交流，表達(dá)家庭成員之間的互相幫助。

板書設(shè)計：

1.家庭成員的名稱（mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等）

2.家務(wù)動詞短語（cleantheroom,washthedishes,makethebed等）

3.家庭成員之間的互相幫助（媽媽幫助爸爸，哥哥幫助妹妹等）

4.表達(dá)家庭成員幫助的方式（“Ihelpedmymomcleantheroom.”等）教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“M2U1Ihelpedmymum”，通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語，讓學(xué)生理解家庭成員之間的互相幫助，并學(xué)會用英語表達(dá)家庭成員幫助的方式。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成各種家務(wù)任務(wù)的角色扮演，提高學(xué)生的參與度和積極性。

首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性很高，特別是在進(jìn)行小組合作和角色扮演時，他們能夠積極地參與到活動中來，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。這表明，通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于家庭成員的名稱和家務(wù)動詞短語的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞匯和短語。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往注重語言的形式而忽視了語言的實(shí)際意義。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的互相幫助的重要性，提高他們的文化意識。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我需要采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題型

題目：請將下列句子翻譯成英語。

（1）我?guī)椭鷭寢尨驋叻块g。

（2）弟弟幫助妹妹洗碗。

答案：

（1）Ihelpedmymomcleantheroom.

（2）Mybrotherhelpedmysisterwashthedishes.

2.填空題型

題目：根據(jù)句子，填入正確的家庭成員名稱。

（1）Ihelpedmy(mother/mom)cleantheroom.

（2）My(brother/bro)helpedmy(sister/sis)washthedishes.

答案：

（1）Ihelpedmymothercleantheroom.

（2）Mybrotherhelpedmysisterwashthedishes.

3.選擇題型

題目：選出下列句子中正確的家庭成員名稱。

（1）My(a)helpedmy(b)cleantheroom.

A.father/mom

B.mother/dad

C.dad/brother

答案：

（1）B

4.連線題型

題目：將下列家庭成員名稱與對應(yīng)的英語單詞連線。

（1）爸爸_________________

（2）媽媽_________________

（3）哥哥_________________

（4）弟弟_________________

（5）姐姐_________________

答案：

（1）dad

（2）mom

（3）brother

（4）sister

（5）sister

5.口語表達(dá)題型

題目：請用英語描述一下你幫助家人的經(jīng)歷。

答案：

（示例）Lastw