2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 第10課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和時(shí)空觀念核心素養(yǎng)。通過分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程及其影響，使學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史中的重要地位，認(rèn)識(shí)到中國從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考，提升歷史解釋能力。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)素養(yǎng)。通過分組討論、分享觀點(diǎn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，表達(dá)自己的看法，從而提高學(xué)生的史料分析能力和歷史思維。此外，通過對(duì)比分析不同觀點(diǎn)和史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史辯證思維，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史事件。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高一年級(jí)1班學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國古代史和近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于歷史學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)和理解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，他們對(duì)歷史事件的深入理解和分析能力仍需提高。此外，學(xué)生在分析歷史問題時(shí)往往受到現(xiàn)代觀念的影響，需要引導(dǎo)他們以歷史的視角看待問題。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件有一定的了解，但往往局限于課本上的敘述，缺乏對(duì)歷史事件深入、全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在歷史知識(shí)方面的差異較大，對(duì)于歷史事件的了解程度和理解深度不盡相同，這對(duì)教學(xué)的深度和廣度提出了挑戰(zhàn)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的歷史分析能力，能夠理解和運(yùn)用歷史概念。然而，部分學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，往往缺乏批判性思維，不能全面、客觀地看待問題。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這對(duì)教學(xué)的推進(jìn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)中需要采取措施，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析。同時(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的差異，我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高歷史知識(shí)、能力和素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中歷史必修1》第4單元第10課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如歷史論文、書籍等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役圖片、英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的數(shù)據(jù)圖表等。同時(shí)，收集一些與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史文物圖片或復(fù)制品，如鴉片槍、鴉片煙燈等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行鴉片煙館模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，如鴉片煙館模型、鴉片煙槍等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和安全教育。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，可以將教室劃分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，設(shè)置舒適的座椅和討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)的輔助材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。

此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品片段或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更加直觀地了解歷史事件的全貌。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件和教案，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)和講解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及其影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的地位和影響，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和啟示展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及其影響。以下是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-英國工業(yè)革命后的殖民擴(kuò)張政策

-英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的興起

-中國清朝的封閉政策與貿(mào)易不平衡

-鴉片問題的嚴(yán)重性及對(duì)社會(huì)的影響

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程

-英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)役歷程

-南京條約的簽訂及對(duì)中國的影響

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國社會(huì)的變革

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的民族覺醒和反抗斗爭(zhēng)的影響

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在國際歷史進(jìn)程中的地位和作用

4.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示

-落后就要挨打的教訓(xùn)

-開放合作的重要性

-民族自強(qiáng)和抵抗外侵的精神

-維護(hù)國家主權(quán)和尊嚴(yán)的緊迫性教學(xué)反思今天講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感覺收獲頗豐，但也存在一些不足。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的興趣。通過展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、視頻和故事，我成功吸引了他們的注意力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和問題，這表明他們確實(shí)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂上的時(shí)間分配不夠合理。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致互動(dòng)探究和總結(jié)歸納環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張。為了更好地兼顧知識(shí)的傳授和學(xué)生的互動(dòng)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與小組討論，但仍有少數(shù)學(xué)生保持沉默，似乎對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件缺乏足夠的興趣。為了激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我需要尋找更有效的教學(xué)方法，如引入更多的實(shí)證材料、設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們往往過于依賴課本和教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和批判性分析的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我需要在教學(xué)中更多地提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸到不同的觀點(diǎn)和史料，引導(dǎo)他們進(jìn)行比較、分析和評(píng)價(jià)。

最后，我深感教學(xué)是一個(gè)持續(xù)反思和成長的過程。通過這次教學(xué)，我更加明白了教學(xué)目標(biāo)的重要性，需要明確每節(jié)課的目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。同時(shí)，我也意識(shí)到了教師自身素質(zhì)的提升必要性，只有不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們掌握知識(shí)、提高能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《中國近代史》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與中國的現(xiàn)代化》等書籍。

-推薦視頻資源：紀(jì)錄片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《中國近代史》、《中國近代史綱要》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及其影響。

-要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動(dòng)：

-組織一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主題的讀書分享會(huì)，讓學(xué)生們相互交流閱讀體會(huì)和研究成果。

-開展一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握程度。

-舉辦一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史劇表演，讓學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)歷史事件。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展作業(yè)完成情況，包括研究報(bào)告或心得體會(huì)的質(zhì)量。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在讀書分享會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽中的表現(xiàn)，以及參與拓展活動(dòng)的積極性。

5.拓展反饋：

-收集學(xué)生的拓展作業(yè)和活動(dòng)參與情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容和方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)重點(diǎn)：

-英國工業(yè)革命后的殖民擴(kuò)張政策，英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的興起，以及中國清朝的封閉政策與貿(mào)易不平衡，是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)役歷程，包括林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國對(duì)中國沿海的軍事攻擊，以及南京條約的簽訂，是中國近代史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，包括中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國社會(huì)的變革，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的民族覺醒和反抗斗爭(zhēng)的影響，是中國近代史的重要內(nèi)容。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們也注意到了以下幾個(gè)難點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過閱讀教材和課堂講解，深入理解和掌握。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響深遠(yuǎn)，需要學(xué)生通過思考和討論，深刻理解和體會(huì)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行了一次當(dāng)堂檢測(cè)。本次檢測(cè)分為選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題三個(gè)部分。

選擇題部分，我們?cè)O(shè)置了以下題目：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是什么？

A.林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)

B.英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的興起

C.中國清朝的封閉政策與貿(mào)易不平衡

D.鴉片問題的嚴(yán)重性及對(duì)社會(huì)的影響

2.南京條約的簽訂標(biāo)志著中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程，以下哪一項(xiàng)不屬于南京條約的內(nèi)容？

A.割地

B.賠款

C.開放通商口岸

D.廢除科舉制度

簡(jiǎn)答題部分，我們?cè)O(shè)置了以下題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。

論述題部分，我們?cè)O(shè)置了以下題目：

1.請(qǐng)論述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響。

2.請(qǐng)論述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的民族覺醒和反抗斗爭(zhēng)的影響。板書設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-英國工業(yè)革命后的殖民擴(kuò)張政策

-英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的興起

-中國清朝的封閉政策與貿(mào)易不平衡

-鴉片問題的嚴(yán)重性及對(duì)社會(huì)的影響

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過程

-林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)

-英國對(duì)中國沿海的軍事攻擊

-南京條約的簽訂

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國社會(huì)的變革

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的民族覺醒和反抗斗爭(zhēng)的影響

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在國際歷史進(jìn)程中的地位和作用

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我將注重條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)加入一些藝術(shù)性和趣味性元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景部分，我會(huì)用一幅英國工業(yè)革命和中國清朝封閉政策的插圖，以生動(dòng)地展示英國工業(yè)革命后的殖民擴(kuò)張政策和中國清朝的封閉政策與貿(mào)易不平衡。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過程部分，我會(huì)用