五年級英語下冊 Unit 3 My school calendar Part A第三課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第三課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第三課時教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽說能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“springbreak”、“festival”、“vacation”等，并能運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解并描述學(xué)校日歷中的不同活動和節(jié)日，提高學(xué)生的文本分析能力。

3.增強跨文化交流意識：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的表達方式，使學(xué)生了解并尊重不同文化的習(xí)俗和慶祝方式，提升學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在小組活動中，能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了五年級英語下冊前兩單元的知識點，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。同時，學(xué)生應(yīng)該對學(xué)校日常生活和節(jié)日有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對生動有趣的活動和實際生活中的應(yīng)用具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，具備一定的閱讀理解和口語表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些生僻單詞和表達方式的理解困難；二是將所學(xué)知識運用到實際情景中的能力不足；三是跨文化交流意識的培養(yǎng)，學(xué)生可能對不同文化的節(jié)日和習(xí)俗了解不多，難以理解和尊重。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示學(xué)校日歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵兔枋霾煌幕顒雍凸?jié)日，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語。

b.交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，與他人分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達能力和交流技巧。

c.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，如制作節(jié)日卡片、編寫學(xué)?；顒訌V告等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediaresources，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，布置和收集學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

c.實物教具：使用學(xué)校日歷、節(jié)日卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

e.角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的學(xué)校場景，如面試、報道等，練習(xí)課程中的重點句型和詞匯，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

f.作業(yè)與評價：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和思考。同時，采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第三課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校日歷中是否遇到過不同的活動和節(jié)日？”舉例說明：比如，我們學(xué)校在春節(jié)會有慶祝活動，每個同學(xué)都會參與其中。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校日歷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的重點單詞和句型的基本概念。例如，"springbreak"表示春季假期，"festival"表示節(jié)日，"vacation"表示假期。這些詞匯和句型在描述學(xué)校日歷中的活動和節(jié)日時非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在學(xué)校日歷中描述不同的活動和節(jié)日。通過分析這個案例，我們可以更好地理解如何運用這些詞匯和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)"springbreak"和"festival"這兩個重點詞匯。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校日歷相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論學(xué)校在不同節(jié)日和假期有什么特別的活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動可以是制作學(xué)校日歷，或者編寫關(guān)于學(xué)?；顒拥膹V告。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校日歷中的活動和節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為學(xué)校日歷中的活動對學(xué)生的意義是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校日歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學(xué)校日歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第三課時。本節(jié)課的重點知識點包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯，如"springbreak"、"festival"、"vacation"、"BacktoSchoolNight"等。這些詞匯是描述學(xué)校日歷中不同活動和節(jié)日的基礎(chǔ)。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述學(xué)校日歷中的活動和節(jié)日。句型如"WehaveasciencefaironMarch15th."和"Theywenttothezoolastweekend."學(xué)生需要能夠正確運用這些句型，并結(jié)合所學(xué)的詞匯來描述實際情況。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，理解并描述學(xué)校日歷中的不同活動和節(jié)日。這需要學(xué)生具備一定的文本分析能力，能夠理解文本中的信息并進行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

4.跨文化交流：學(xué)生需要了解并尊重不同文化的習(xí)俗和慶祝方式。在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的表達方式，了解和尊重不同文化的節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要能夠在小組活動中積極與他人合作，共同完成任務(wù)。這需要學(xué)生具備團隊合作意識和溝通能力，能夠有效地與他人合作并共同解決問題。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.學(xué)校日歷框架：在黑板上繪制一個學(xué)校日歷的框架，包括月份和日期。這將幫助學(xué)生直觀地了解學(xué)校日歷的結(jié)構(gòu)。

2.關(guān)鍵詞匯：在日歷框架旁邊列出本節(jié)課的重點詞匯，如"springbreak"、"festival"、"vacation"等，并用不同顏色的粉筆突出這些詞匯，以吸引學(xué)生的注意力。

3.句型示例：在黑板上展示幾個關(guān)鍵的句型示例，如"WehaveasciencefaironMarch15th."和"Theywenttothezoolastweekend."并用下劃線標出重點詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶這些句型。

4.活動描述：在日歷框架中，用簡短的句子或關(guān)鍵詞描述每個活動和節(jié)日，例如，用"ScienceFair"表示科學(xué)展覽，用"EasterEggHunt"表示復(fù)活節(jié)彩蛋獵尋活動。

5.跨文化交流：在板書的另一部分，簡要介紹不同文化的節(jié)日和習(xí)俗，例如，用圖片和簡短描述表示中國的春節(jié)、西方的萬圣節(jié)等。

6.小組討論成果：在板書的下方，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)每個小組的討論成果，例如，用列表或圖示展示不同小組提出的學(xué)?；顒咏ㄗh。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我將觀察并記錄學(xué)生的參與度、積極性和合作程度。這包括他們是否積極參與課堂討論、是否主動與他人合作完成任務(wù)，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：我將評估每個小組在討論中的表現(xiàn)和他們的成果展示。這包括他們的觀點的獨創(chuàng)性、論據(jù)的合理性和展示的清晰度。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我將進行一次隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這包括他們對詞匯的識別、句型的運用和對文本的理解能力。

4.作業(yè)完成情況：我將檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括他們的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性和對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：我將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。我將提供積極的反饋，指出他們的優(yōu)點和改進的地方，以幫助他們進一步發(fā)展和提高。重點題型整理1.單詞拼寫題

題目：請將下列單詞的正確拼寫填寫到空白處。

a.spring______

b.festival______

c.vacation______

答案：a.spring______（break）

b.festival______（day）

c.vacation______（time）

2.詞性轉(zhuǎn)換題

題目：請將下列單詞轉(zhuǎn)換成名詞形式。

a.go

b.visit

c.study

答案：a.trip

b.visit

c.study

3.句子填空題

題目：請根據(jù)上下文，將下列單詞填入句子中。

a.Wehaveascience_onMarch15th.

b.Theywenttothe_lastweekend.

c.Therewillbeanart_inMay.

答案：a.fair

b.zoo

c.festival

4.選擇題

題目：請選擇正確的答案。

a.Whichisaschoolevent?

A.Christmas

B.Easter

C.BacktoSchoolNight

答案：C

5.句子改寫題

題目：請將下列句子改寫成一般過去時。

a.WecelebrateChristmasonDecember25th.

b.TheyhaveawinterbreakinFebruary.

答案：a.WecelebratedChristmasonDecember25th.

b.TheyhadawinterbreakinFebruary.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實場景：在教學(xué)過程中，可以引入學(xué)校真實的日歷和活動安排，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.利用多媒體資源：通過多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增強課堂的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬學(xué)校日歷中的不同場景，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不夠：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.學(xué)生對跨文化了解不足：在跨文化交流部分，學(xué)生可能對不同文化的節(jié)日和習(xí)俗了解不多，難以理解和尊重。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴教師的評價，缺乏學(xué)生自我評價和同伴評價，可能影響