2024-2025學(xué)年八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 第2節(jié) 熔化和凝固教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊物態(tài)變化

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握熔化和凝固的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識對現(xiàn)象進(jìn)行解釋和推理的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索精神。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握熔化和凝固的原理，理解物態(tài)變化的過程，提高學(xué)生的物理知識水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熔化和凝固的概念及其定義；

（2）熔化和凝固過程中的熱量變化；

（3）晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn)；

（4）熔化和凝固在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）熔化和凝固過程中熱量變化的計(jì)算；

（2）晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的差異；

（3）熔化和凝固現(xiàn)象的微觀解釋；

（4）如何運(yùn)用熔化和凝固原理解決實(shí)際問題。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熔化和凝固的概念及其定義：重點(diǎn)講解物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程稱為熔化，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱為凝固。讓學(xué)生掌握熔化和凝固的基本概念。

（2）熔化和凝固過程中的熱量變化：重點(diǎn)講解在熔化和凝固過程中，物質(zhì)吸收或釋放的熱量與溫度變化的關(guān)系。舉例說明晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變；非晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度逐漸升高。

（3）晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn)：重點(diǎn)講解晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的差異。舉例說明晶體有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，而非晶體沒有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

（4）熔化和凝固在實(shí)際生活中的應(yīng)用：重點(diǎn)講解熔化和凝固現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如冬季道路結(jié)冰時(shí)的熔化處理，夏季制冷劑的凝固吸收熱量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）熔化和凝固過程中熱量變化的計(jì)算：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握熱量變化的計(jì)算方法，如Q=cmΔt，其中Q表示熱量，c表示比熱容，m表示質(zhì)量，Δt表示溫度變化。

（2）晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的差異：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的微觀結(jié)構(gòu)變化，從而掌握它們之間的差異。

（3）熔化和凝固現(xiàn)象的微觀解釋：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解熔化和凝固現(xiàn)象的微觀解釋，如熔化過程中固體分子間距離增大，分子運(yùn)動加?。荒踢^程中液體分子間距離減小，分子運(yùn)動減慢。

（4）如何運(yùn)用熔化和凝固原理解決實(shí)際問題：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如分析生活中的熱現(xiàn)象是否與熔化和凝固有關(guān)，如何利用熔化和凝固原理改善生活等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。例如，準(zhǔn)備熔化和凝固過程的圖片和圖表，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，以便在講解理論知識時(shí)進(jìn)行展示和說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備熔化和凝固實(shí)驗(yàn)所需的固體和液體物質(zhì)、加熱設(shè)備（如酒精燈、熱水浴等）、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。例如，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和演示，方便學(xué)生觀看和理解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞熔化和凝固課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熔化和凝固知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解熔化和凝固課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出熔化和凝固課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解熔化和凝固過程中的熱量變化、晶體和非晶體的特點(diǎn)等核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熔化和凝固技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)熔化和凝固知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熔化和凝固過程中的核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熔化和凝固技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解熔化和凝固過程中的核心知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)熔化和凝固課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與熔化和凝固課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熔化和凝固知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的熔化和凝固》：一篇關(guān)于熔化和凝固現(xiàn)象的科普文章，適合學(xué)生加深對熔化和凝固的理解。

-《晶體和非晶體的差異》：介紹晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的微觀結(jié)構(gòu)變化，幫助學(xué)生理解兩者之間的差異。

-《熔化和凝固在生活中的應(yīng)用》：案例分析，展示熔化和凝固現(xiàn)象在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如冰雪融化、金屬鑄造等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：學(xué)生可以選取生活中常見的物質(zhì)，如水、鹽、糖等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄它們的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

-探討晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn)：學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同晶體和非晶體的熔化和凝固過程，總結(jié)它們的特點(diǎn)。

-分析實(shí)際問題：學(xué)生可以嘗試分析一些實(shí)際問題，如冬季道路結(jié)冰的處理方法，冰箱制冷的原理等，運(yùn)用所學(xué)的熔化和凝固知識進(jìn)行解釋。重點(diǎn)題型整理1.題型一：熔化和凝固的概念及其定義

【例題】請解釋熔化和凝固的概念，并說明它們之間的區(qū)別。

【答案】熔化是指物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，凝固是指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。熔化和凝固的主要區(qū)別在于物質(zhì)狀態(tài)的變化方向不同。

2.題型二：熔化和凝固過程中的熱量變化

【例題】請計(jì)算在熔化過程中，若100g水吸收了1000J的熱量，水的比熱容是多少？

【答案】首先，我們知道水在熔化過程中吸收的熱量是1000J，質(zhì)量是100g。比熱容的計(jì)算公式是Q=cmΔt，其中Q表示熱量，c表示比熱容，m表示質(zhì)量，Δt表示溫度變化。將已知數(shù)值代入公式，得到c=Q/mΔt=1000J/100g/0°C=10J/(g·°C)。

3.題型三：晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn)

【例題】請舉例說明晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的差異。

【答案】晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變，直到完全熔化；在凝固過程中，釋放熱量，溫度保持不變，直到完全凝固。而非晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度逐漸升高；在凝固過程中，釋放熱量，溫度逐漸降低。

4.題型四：熔化和凝固在實(shí)際生活中的應(yīng)用

【例題】請分析冬季道路結(jié)冰時(shí)，為什么需要進(jìn)行熔化處理？

【答案】冬季道路結(jié)冰時(shí)，進(jìn)行熔化處理是為了降低道路的冰點(diǎn)，使冰轉(zhuǎn)化為水，從而提高道路的摩擦系數(shù)，保證行車安全。

5.題型五：熔化和凝固現(xiàn)象的微觀解釋

【例題】請解釋晶體在熔化過程中的微觀結(jié)構(gòu)變化。

【答案】晶體在熔化過程中，其內(nèi)部的原子或分子之間的固定位置被打破，原子或分子開始自由移動，從而使晶體轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-編寫關(guān)于熔化和凝固的概念、熱量變化、晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)等方面的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如分析冬季道路結(jié)冰的處理方法、冰箱制冷的原理等，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

-布置一些實(shí)驗(yàn)探究題，如探究不同物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)、觀察晶體和非晶體的熔化過程等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行指正和講解，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

-對于作業(yè)中的錯誤，給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的原因并加以改正。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對于作業(yè)中的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，給予肯定和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在理解熔化和凝固的概念及其定義時(shí)存在一定的困難。他們往往混淆了熔化和溶解的概念，對熔化和凝固的定義不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理解這些概念，并強(qiáng)調(diào)它們之間的區(qū)別。

其次，學(xué)生在計(jì)算熔化和凝固過程中的熱量變化時(shí)也遇到了問題。他們對于比熱容的計(jì)算和使用不太熟悉，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比熱容的計(jì)算方法，并加強(qiáng)對熱量變化的理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面也存在不足。他們在進(jìn)行熔化和凝固實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組合作方面也存在一些問題。他們在討論中往往不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者在小組合作中不愿意積極參與。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并組織一些小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①熔化和凝固的概念及其定義

重點(diǎn)知識點(diǎn)：熔化是指物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝固是指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

詞：熔化、凝固、固態(tài)、液態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

-熔化：固態(tài)→液態(tài)

-凝固：液態(tài)→固態(tài)

②熔化和凝固過程中的熱量變化

重點(diǎn)知識點(diǎn)：熔化和凝固過程中，物質(zhì)吸收或釋