2023六年級語文下冊 第四單元 12 為人民服務(wù)新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第四單元12為人民服務(wù)新學(xué)習(xí)單教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023年六年級語文下冊第四單元12課《為人民服務(wù)》新學(xué)習(xí)單教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并體會(huì)課文中所傳達(dá)的為人民服務(wù)的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，提升思維的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。

4.提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，通過寫作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于文章的閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的提升。他們在知識方面已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于人與社會(huì)，人與自然等方面的文章，對于這類文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。然而，對于《為人民服務(wù)》這樣的文章，他們可能還未能充分理解其深刻的內(nèi)涵和意義。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，一部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地理解文章的主旨，而另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，他們可能不知道如何將自己的思考和感受表達(dá)出來。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的思想觀念正在形成，他們對于社會(huì)、對于人生的理解還在不斷深化。他們有自己的想法和看法，但可能缺乏表達(dá)和交流的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能比較活躍，喜歡參與討論，有的可能比較內(nèi)向，更愿意安靜地思考。這對課程的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中既要考慮到活躍學(xué)生的需求，也要關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習(xí)情況。

綜合以上分析，我認(rèn)為在進(jìn)行《為人民服務(wù)》的教學(xué)時(shí)，需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)涵，通過討論、寫作等方式讓學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。教師可以選取一些典型的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，從而提高他們的理解和思考能力。

（2）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的合作能力。

（3）寫作指導(dǎo)法：通過寫作的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對“為人民服務(wù)”的理解和感受。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助他們拓寬視野，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《為人民服務(wù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是為人民服務(wù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于為人民服務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要觀點(diǎn)和思想。

過程：

講解課文的背景和作者，包括其主要論點(diǎn)和思想。

詳細(xì)介紹課文中的具體例子或案例，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解為人民服務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解為人民服務(wù)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用為人民服務(wù)的精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與為人民服務(wù)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對為人民服務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、觀點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用為人民服務(wù)的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于為人民服務(wù)的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：讓學(xué)生更深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和其為人民服務(wù)的宗旨。

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》：幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的奉獻(xiàn)、友愛的人文精神。

-《雷鋒日記》：通過雷鋒的事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其無私奉獻(xiàn)的精神。

-《白求恩傳》：了解白求恩醫(yī)生的國際主義精神和為中國人民服務(wù)的事跡。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)為人民服務(wù)的快樂和意義。

-開展“我心中的為人民服務(wù)”的主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“為人民服務(wù)”的實(shí)踐活動(dòng)，如幫助身邊的同學(xué)解決問題，參與家庭的日常勞動(dòng)等。

-設(shè)立“為人民服務(wù)小分隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在校園內(nèi)開展服務(wù)活動(dòng)。

3.跨學(xué)科延伸

-結(jié)合歷史課，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨歷史中為人民服務(wù)的事跡和理念。

-結(jié)合社會(huì)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的奉獻(xiàn)、友愛的人文精神。

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)“為人民服務(wù)”的主題。

-結(jié)合音樂課，讓學(xué)生學(xué)唱與為人民服務(wù)相關(guān)的歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①“為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨的一貫宗旨。

②課文通過具體案例闡述為人民服務(wù)的意義和價(jià)值。

③課文強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

2.關(guān)鍵詞

①為人民服務(wù)

②中國共產(chǎn)黨

③宗旨

④案例分析

⑤現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子

①“為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)持的根本立場?！?/p>

②“他（雷鋒）為人民服務(wù)的精神，感動(dòng)了無數(shù)人，成為了全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

③“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神，為人民服務(wù)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生把握課文的核心內(nèi)容和主旨，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》這篇課文，深入理解了“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義。通過案例分析，我們看到了為人民服務(wù)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。希望同學(xué)們能夠牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，將其融入到自己的日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)去踐行。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

①“為人民服務(wù)”是以下哪一項(xiàng)的宗旨？

A.中國共產(chǎn)黨

B.國民黨

C.人民公社

D.企業(yè)

②以下哪個(gè)人物是以為人民服務(wù)精神感動(dòng)了無數(shù)人，成為了全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣？

A.白求恩

B.雷鋒

C.毛澤東

D.周恩來

（2）簡答題

請簡述課文中所提到的為人民服務(wù)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

（3）論述題

結(jié)合自己的實(shí)際情況，論述如何將“為人民服務(wù)”的精神融入到自己的日常生活中。典型例題講解1.例題一：請用自己的話簡要概括《為人民服務(wù)》這篇課文的主旨。

答案：這篇課文的主旨是強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨的一貫宗旨，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都必須堅(jiān)持這一根本立場。通過具體案例分析，展現(xiàn)了為人民服務(wù)的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

2.例題二：請分析課文中的典型案例，闡述為人民服務(wù)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：課文中的典型案例包括雷鋒、白求恩等人物的事跡。他們都是以為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了無數(shù)人，成為了全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。例如，雷鋒為人民服務(wù)的精神，體現(xiàn)在他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的行為上，白求恩則是以自己的醫(yī)術(shù)和無私奉獻(xiàn)，為中國人民服務(wù)，展現(xiàn)了國際主義精神。

3.例題三：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓槿嗣穹?wù)精神的理解。

答案：為人民服務(wù)精神的核心是無私奉獻(xiàn)、全心全意為他人著想。通過學(xué)習(xí)課文，我明白了為人民服務(wù)不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種實(shí)踐行為。我們要學(xué)習(xí)雷鋒、白求恩等人物的精神，將為人民服務(wù)融入到自己的日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)去踐行。

4.例題四：請分析課文中的修辭手法，闡述其對表達(dá)為人民服務(wù)精神的作用。

答案：課文中運(yùn)用了大量的修辭手法，如排比、對偶、設(shè)問等，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。例如，在闡述為人民服務(wù)的重要性時(shí)，課文使用了排比的修辭手法：“為人民服務(wù)，就是要關(guān)心群眾的疾苦，就是要傾聽群眾的呼聲，就是要解決群眾的問題。”這樣的表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)有力，更容易讓學(xué)生理解和接受。

5.例題五：請結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螌槿嗣穹?wù)的精神融入到自己的日常生活中。

答案：為人民服務(wù)的精神可以體現(xiàn)在生活中的方方面面。例如，在學(xué)習(xí)上，我們可以幫助同學(xué)解答問題，分享學(xué)習(xí)心得；在家庭中，我們可以主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人的生活；在社會(huì)上，我們可以參與志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。通過這些實(shí)際行動(dòng)，我們將為人民服務(wù)的精神融入到自己的日常生活中，展現(xiàn)出新時(shí)代青少年的責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《為人民服務(wù)》這篇課文，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解為人民服務(wù)的精神。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我充分利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我通過選擇題、簡答題和論述題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過檢測，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文主旨和案例分析，但在如何將為人民服務(wù)的精神融入到日常生活中這一問題上，部分學(xué)生的理解和實(shí)踐能力還有待提高。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在小組討論中，個(gè)別小組內(nèi)部分工不明確，影響了討論的效率。最后，