12 我們小點(diǎn)聲 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?2我們小點(diǎn)聲”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教育學(xué)生如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅?，尊重他人，以及理解在不同的環(huán)境和情境中使用適當(dāng)音量的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并實(shí)踐在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話(huà)，懂得在合適的時(shí)候使用不同的音量，以建立良好的社交行為和自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠理解和尊重公共場(chǎng)合的規(guī)則和他人的需求，通過(guò)實(shí)踐和引導(dǎo)，提高學(xué)生在公共場(chǎng)合的自我管理能力和社交行為，使學(xué)生在不同的環(huán)境和情境中能夠自覺(jué)地調(diào)整自己的音量，以適應(yīng)環(huán)境和他人的需要。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社交能力和自我管理能力，他們對(duì)于在公共場(chǎng)合的行為規(guī)范有一定的了解，比如排隊(duì)、不隨意打鬧等。他們也可能在日常生活中遇到過(guò)需要控制音量的情況，比如在圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的地方。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題很感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐和游戲等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)開(kāi)始具備邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)他們的合作能力和表達(dá)能力也在逐漸發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)如何控制音量的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以判斷在何種場(chǎng)合應(yīng)該使用何種音量的困難。此外，他們也可能在實(shí)踐中遇到需要自我控制的情況，這需要他們克服自身的沖動(dòng)和習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用討論法、情境模擬法和游戲法進(jìn)行教學(xué)。討論法可以讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作和表達(dá)能力；情境模擬法可以讓學(xué)生在模擬的公共場(chǎng)合中實(shí)際操作，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力；游戲法可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）情境討論：課前準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)合的短視頻，如圖書(shū)館、電影院、餐廳等，讓學(xué)生觀看后分組討論在這些場(chǎng)合應(yīng)該如何調(diào)整音量。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白在不同場(chǎng)合使用適當(dāng)音量的必要性。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如在商場(chǎng)、學(xué)校、家庭等場(chǎng)景中，練習(xí)如何禮貌地提醒他人小聲說(shuō)話(huà)。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的社交技巧和同理心。

（3）音量控制游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)音量控制游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整音量。例如，設(shè)置一個(gè)音量控制器，學(xué)生需要通過(guò)調(diào)整音量控制器來(lái)完成游戲任務(wù)。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意音量的大小，以培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)合中控制音量的意識(shí)。

（4）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠在各種場(chǎng)合中恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我管理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作多媒體PPT，展示不同場(chǎng)合的圖片和文字，幫助學(xué)生直觀地了解各種公共場(chǎng)合的特點(diǎn)。

（2）視頻：選用或自制幾個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)合的短視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境討論和角色扮演。

（3）在線工具：使用在線音量控制器，讓學(xué)生在游戲中實(shí)時(shí)調(diào)整音量，以提高他們的實(shí)踐能力。

（4）教具：準(zhǔn)備一些音量控制道具，如小話(huà)筒、音量控制器等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地理解音量調(diào)整的重要性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們小點(diǎn)聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)聲”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們小點(diǎn)聲”教學(xué)目標(biāo)和“我們小點(diǎn)聲”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“我們小點(diǎn)聲”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)聲”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我們小點(diǎn)聲”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)聲”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“我們小點(diǎn)聲”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我們小點(diǎn)聲”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我們小點(diǎn)聲”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)聲”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我們小點(diǎn)聲”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)聲”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我們小點(diǎn)聲”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我們小點(diǎn)聲”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我們小點(diǎn)聲”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們小點(diǎn)聲”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)聲”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)聲”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)聲”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)聲”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，知道在不同環(huán)境和情境中使用適當(dāng)音量的必要性。他們能夠明確在哪些場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話(huà)，如圖書(shū)館、電影院、餐廳等，并能夠自覺(jué)地調(diào)整自己的音量以適應(yīng)環(huán)境和他人的需要。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何控制自己的音量，培養(yǎng)在公共場(chǎng)合的自我管理能力和社交行為。他們能夠在各種場(chǎng)合中恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量，展現(xiàn)出良好的社交技巧和同理心。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量不僅是一種社交禮儀，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。他們能夠理解到在不同的場(chǎng)合使用適當(dāng)音量的重要性，培養(yǎng)出良好的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思考能力和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠在解決問(wèn)題時(shí)更加獨(dú)立和批判性地思考，培養(yǎng)出分析問(wèn)題和提出解決方案的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，對(duì)道德與法治學(xué)科產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。他們能夠感受到學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到它與日常生活緊密相關(guān)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歸屬感和責(zé)任感。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞“我們小點(diǎn)聲”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

情境：小明在圖書(shū)館里大聲講話(huà)，影響了其他人的閱讀。你應(yīng)該怎么勸說(shuō)他？

答案：答案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，向小明解釋圖書(shū)館是一個(gè)需要安靜的地方，大聲講話(huà)會(huì)干擾到其他人；其次，提醒小明在公共場(chǎng)合要注意自己的言行舉止，尊重他人的需求；最后，建議小明可以使用寫(xiě)字或者小聲討論的方式進(jìn)行交流。

例題2：

情境：同學(xué)們?cè)诮淌依锿嫠?，聲音很大。作為班長(zhǎng)，你應(yīng)該如何協(xié)調(diào)大家，讓大家在保持歡樂(lè)的同時(shí)，也能保持安靜？

答案：答案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，作為班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則，自己先做到小聲說(shuō)話(huà)和保持安靜；其次，可以建議大家分工合作，一部分人負(fù)責(zé)玩耍，一部分人負(fù)責(zé)監(jiān)督安靜；最后，可以組織一些小組活動(dòng)，讓大家在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)如何控制音量。

例題3：

情境：在餐廳里，有人大聲喧嘩，影響了其他人的用餐。你應(yīng)該如何妥善處理這一情況？

答案：答案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，可以禮貌地提醒大聲喧嘩的人注意自己的言行舉止，尊重他人的需求；其次，可以建議大家共同遵守餐廳的規(guī)則，保持安靜；最后，可以引導(dǎo)大家使用適當(dāng)?shù)囊袅窟M(jìn)行交流，以免影響他人。

例題4：

情境：在課堂上，有同學(xué)經(jīng)常性地大聲回答問(wèn)題，干擾了老師的教學(xué)和同學(xué)們的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該怎么辦？

答案：答案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，可以在課后向該同學(xué)私下解釋課堂上需要保持安靜，大聲回答問(wèn)題會(huì)干擾他人；其次，可以建議該同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)盡量小聲一些，以免影響他人；最后，可以鼓勵(lì)該同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，但要注意音量。

例題5：

情境：在你的生日派對(duì)上，朋友們非常興奮，大聲喧嘩。你應(yīng)該如何讓大家既能享受派對(duì)，又能保持安靜？

答案：答案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，可以感謝大家的到來(lái)，并提醒大家雖然生日派對(duì)很開(kāi)心，但也要注意音量，不要干擾到其他人；其次，可以組織一些安靜的游戲或者活動(dòng)，讓大家在享受派對(duì)的同時(shí)，也能保持安靜；最后，可以提醒大家，如果實(shí)在太興奮，可以到外面去喧嘩，以免影響別人。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，更好地理解和掌握如何在不同場(chǎng)合中控制音量。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)在不同場(chǎng)合中控制音量的實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法過(guò)于單一，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不理想。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響到整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方