《口語交際：講民間故事》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

《口語交際：講民間故事》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：講民間故事》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：口語交際——講民間故事

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)，學(xué)會欣賞和講述民間故事。

2.通過口語交際活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶γ耖g故事的認(rèn)識，分享自己聽過的民間故事。

2.新課導(dǎo)入：講解民間故事的特點(diǎn)，如口頭傳承、神奇元素、寓意深刻等。

3.課堂活動：分組進(jìn)行口語交際，每組選擇一個民間故事進(jìn)行講述。

4.學(xué)生展示：各組代表上臺講述民間故事，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

5.總結(jié)提升：教師對學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述一個民間故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)資源

1.教材：《語文》五年級上冊統(tǒng)編版

2.多媒體課件

3.民間故事素材庫

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶γ耖g故事的認(rèn)識，分享自己聽過的民間故事。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解民間故事的特點(diǎn)，如口頭傳承、神奇元素、寓意深刻等。

3.課堂活動（15分鐘）：分組進(jìn)行口語交際，每組選擇一個民間故事進(jìn)行講述。

4.學(xué)生展示（10分鐘）：各組代表上臺講述民間故事，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

5.總結(jié)提升（5分鐘）：教師對學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）：讓學(xué)生回家后，向家人講述一個民間故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度

2.學(xué)生口語表達(dá)能力

3.學(xué)生對民間故事的理解和欣賞能力

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對民間故事的興趣和口語交際能力。同時，關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過講述和傾聽民間故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和交際能力。

2.文化認(rèn)知：使學(xué)生了解民間故事的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析民間故事中的寓意和人物形象，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的興趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和歷史的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的語文課程中學(xué)習(xí)了成語故事、神話故事等，對故事的基本結(jié)構(gòu)和敘事方式有一定的了解。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過民間故事，對民間故事有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對富有想象力和趣味性的民間故事感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)，對小組合作和口語表達(dá)有較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述民間故事時，學(xué)生可能遇到詞匯積累不足、表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。此外，對民間故事背后文化和寓意內(nèi)涵的理解也是一大挑戰(zhàn)。在評價他人講述時，學(xué)生可能缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)和批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解民間故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民間故事。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

c.交際法：通過小組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生實(shí)際參與講述和傾聽民間故事，提高口語交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用多媒體課件展示民間故事的圖片、音頻和視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如口語交際模擬、故事創(chuàng)作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

c.民間故事素材庫：提供豐富的民間故事素材，包括文本、圖片、音頻等，方便學(xué)生查閱和參考，豐富學(xué)習(xí)資源。

d.評價工具：使用評價表或在線評價系統(tǒng)，讓學(xué)生和教師能夠?qū)W(xué)生的講述進(jìn)行評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

e.課后作業(yè)平臺：利用課后作業(yè)平臺布置和收集學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解民間故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民間故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確民間故事教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入民間故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的民間故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解民間故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民間故事的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民間故事的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在民間故事新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民間故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決民間故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民間故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合民間故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)民間故事的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間故事大全》：收錄了我國各地的經(jīng)典民間故事，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-《世界民間故事精選》：介紹世界各地的民間故事，拓寬學(xué)生的視野。

-《民間故事鑒賞辭典》：深入解析民間故事的藝術(shù)特色和寓意，提升學(xué)生的鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于民間故事的信息，了解民間故事的起源、發(fā)展和地域特色。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個民間故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友講述他們聽過的民間故事，互相交流分享，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加民間故事演講比賽或活動，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心的同時，加深對民間故事的理解和熱愛。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生選擇一個民間故事，用自己的話進(jìn)行簡要復(fù)述，注意語言的連貫性和邏輯性。

-分析所選民間故事中的主要人物和事件，闡述自己的看法和感受。

-結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)民間故事的特點(diǎn)和魅力，試著向家人或朋友介紹。

-創(chuàng)作一個以“民間故事”為主題的短文，可以是故事、散文或詩歌等形式。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化認(rèn)知能力等方面的表現(xiàn)。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予指出并提出改進(jìn)建議，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

-在反饋中強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待并加以改進(jìn)。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3.作業(yè)指導(dǎo)：

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求和提交時間，確保作業(yè)的質(zhì)量和及時性。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和創(chuàng)作，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和感受。

-教授學(xué)生一些寫作技巧和方法，如如何構(gòu)思故事、如何描繪人物形象等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價，提高他們的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。

4.作業(yè)跟進(jìn)：

-在課后定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-對于作業(yè)中持續(xù)出現(xiàn)問題的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對作業(yè)的看法和建議，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：民間故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：民間故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)通常包括以下幾點(diǎn)：

a.開頭通常有一個引發(fā)興趣的情節(jié)或事件。

b.故事中包含一個或多個沖突，如人與自然、人與社會、人與自身等。

c.故事情節(jié)通常有起承轉(zhuǎn)合，即開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

d.故事中的人物形象鮮明，有正反面角色，有特定的性格特點(diǎn)。

e.故事往往有一個寓意或教訓(xùn)，引人深思。

2.例題二：民間故事的寓意。

答案：民間故事的寓意通常與道德觀念、人生哲理、社會價值觀等方面有關(guān)。例如，《狼和小羊》的故事寓意要誠實(shí)、善良，不要輕易相信別人的花言巧語?！逗偤推咸选返墓适略⒁庖鎸ΜF(xiàn)實(shí)，不要因?yàn)榇煺鄱艞壟Α?/p>

3.例題三：民間故事中的角色特點(diǎn)。

答案：民間故事中的角色特點(diǎn)通常包括以下幾點(diǎn)：

a.人物形象鮮明，性格特點(diǎn)突出，如聰明、勇敢、善良、狡猾等。

b.角色之間的關(guān)系復(fù)雜，有沖突和矛盾，有合作和互助。

c.角色在故事中經(jīng)歷了成長或變化，如從弱小變得強(qiáng)大，從無知變得明智等。

d.角色的行動和選擇反映了特定的道德觀念或社會價值觀。

4.例題四：民間故事的語言特點(diǎn)。

答案：民間故事的語言特點(diǎn)通常包括以下幾點(diǎn)：

a.語言簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如比喻、夸張、擬人等修辭手法。

b.故事情節(jié)緊湊，邏輯性強(qiáng)，易于理解。

c.故事中的對話和敘述自然流暢，符合人物性格和情境。

d.故事中的場景和細(xì)節(jié)描述豐富，能引發(fā)讀者的想象和感受。

5.例題五：民間故事的傳承和影響。

答案：民間故事的傳承和影響通常包括以下幾點(diǎn)：

a.民間故事通過口頭傳承、書籍、影視作品等形式傳播，影響著不同年代和地區(qū)的人們。

b.民間故事反映了特定的歷史時期和文化背景，對研究歷史和文化具有重要意義。

c.民間故事中的道德觀念和價值觀對人們的思維方式和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

d.民間故事對文學(xué)、藝術(shù)、戲劇等領(lǐng)域產(chǎn)生了啟發(fā)和影響，激發(fā)了創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計要突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。

-通過板書，清晰展示民間故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意、角色特點(diǎn)、語言特點(diǎn)和傳承影響等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書內(nèi)容分為幾個部分，如：民間故事的特點(diǎn)、民間故事的寓意、民間故事的角色特點(diǎn)、民間故事的語言特點(diǎn)、民間故事的傳承影響等。

-每個部分用簡潔明了的標(biāo)題表示，方便學(xué)生理解。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長和繁瑣的描述。

-使用關(guān)鍵詞和符號來表示關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速把握要點(diǎn)。

-板書設(shè)計要具有概括性，能夠準(zhǔn)確反映本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計可以運(yùn)用圖文結(jié)合、顏色搭配等藝術(shù)手法，增加板書的趣味性和吸引力。

-可以利用漫畫、插圖等形式展示民間故事的角色和情節(jié)，增加學(xué)生的興趣和參與感。

板書示例：

標(biāo)題：民間故事的特點(diǎn)

內(nèi)容：

-口頭傳承

-神奇元素

-寓意深刻

標(biāo)題：民間故事的寓意

內(nèi)容：

-道德觀念

-人生哲理

-社會價值觀

標(biāo)題：民間故事的角色特點(diǎn)

內(nèi)容：

-形象鮮明

-性格突出

-變化成長

標(biāo)題：民間故事的語言特點(diǎn)

內(nèi)容：

-簡練生動

-修辭手法

-場景細(xì)節(jié)

標(biāo)題：民間故事的傳承影響

內(nèi)容：

-歷史背景

-道德觀念

-文化影響教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)是一門需要不斷反思和改進(jìn)的藝術(shù)。為了更好地提升教學(xué)效果，我設(shè)計了一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我回顧了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在講解民間故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)時，我使用了較多的講授法，而忽視了學(xué)生的參與和互動。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入，缺乏主動性和創(chuàng)造力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的討論法和交際法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用知識。

其次，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在講述和傾聽民間故事時，表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。