Unit 5 What color is it. Lesson 25（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教精通版英語三年級上冊Unit5Whatcolorisit.Lesson25

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第12周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升學生的文化意識，發(fā)展學生的思維品質和學習策略。通過學習Unit5Whatcolorisit.Lesson25，學生將能夠掌握顏色詞匯的英語表達，并在真實情境中運用所學知識進行交流。同時，通過小組合作和互動，學生將增強團隊合作意識，提高解決問題的能力。此外，學生將通過對不同文化背景的了解，培養(yǎng)跨文化交際的能力，拓寬視野。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色詞匯的掌握：red,yellow,blue,green,purple等。

2.詢問和回答顏色問題的句子結構："Whatcolorisit?""It's..."

3.能夠在實際情境中運用所學顏色詞匯進行交流。

難點：

1.顏色詞匯的拼寫和發(fā)音。

2.句子結構的理解和運用。

3.在實際情境中靈活運用所學知識。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶顏色詞匯。

2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際交流中運用顏色詞匯。

3.分組活動，讓學生在合作中練習詢問和回答顏色問題。

4.教師示范和引導學生正確發(fā)音，加強語音訓練。

5.提供豐富的練習機會，讓學生在反復實踐中掌握句子結構。

6.鼓勵學生積極參與，增強自信心，突破語言表達的障礙。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物顏色物品。

2.課程平臺：人教精通版英語三年級上冊教材、教學PPT。

3.信息化資源：在線顏色詞匯游戲、顏色相關的英語兒歌視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型學習活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些顏色圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力。

簡短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.顏色詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解顏色詞匯的定義，包括其主要顏色詞匯。

詳細介紹顏色詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色詞匯的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用顏色詞匯解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的顏色詞匯、句子結構以及可能的運用場景。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的顏色詞匯、句子結構及運用場景。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調顏色詞匯在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于顏色詞匯的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語啟蒙故事》：包含顏色詞匯的英語啟蒙故事，適合學生閱讀和模仿。

-《顏色詞匯實用手冊》：收集了常用的顏色詞匯及其用法，供學生查閱和復習。

-《顏色在藝術中的應用》：介紹顏色在藝術創(chuàng)作中的作用和意義，拓展學生的藝術視野。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，觀看英文顏色詞匯的教學視頻，進一步鞏固顏色詞匯的學習。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關于顏色的短文，描述自己喜歡的顏色及其原因。

-學生可以進行顏色詞匯的創(chuàng)意繪畫活動，將所學顏色詞匯應用于繪畫作品中。

-學生可以分組進行顏色詞匯的小游戲設計，通過游戲的方式檢驗和鞏固所學知識。

-學生可以調查身邊的朋友或家人對不同顏色的喜好，用英語整理調查結果并進行分享。板書設計①藝術性：

-使用不同顏色的粉筆來板書顏色詞匯，讓學生通過視覺上的直觀感受來記憶顏色名稱。

-設計顏色詞匯的思維導圖，用圖形和連接線來展示顏色詞匯之間的關系，增強板書的視覺效果。

②趣味性：

-通過在板書上加入簡單的顏色相關的小圖案或符號，如彩虹、顏料盤等，使板書更具吸引力。

-設計顏色詞匯的趣味填空游戲，讓學生在課堂上積極參與，提高學習的趣味性。

③重點知識點、詞、句：

-板書重點顏色詞匯，如red,yellow,blue,green,purple等，并在旁邊加上中文翻譯，方便學生理解和記憶。

-板書詢問和回答顏色問題的句子結構："Whatcolorisit?""It's..."，并給出一些示例句子，讓學生模仿和練習。

-在板書上列出一些常用的顏色搭配表達，如"redandblue","yellowwithgreen"等，讓學生學會如何描述顏色搭配。典型例題講解1.例題1：填空題

題目：用正確的顏色詞匯填空。

例句：Myfavoritecoloris______.

答案：blue

解析：此題旨在讓學生掌握顏色詞匯的基本用法，通過填空練習來鞏固記憶。

2.例題2：選擇題

題目：選擇正確的顏色詞匯。

選項：

A.blackB.whiteC.yellow

例句：Thecatis______.

答案：A.black

解析：此題通過選擇題的形式，讓學生在多個選項中選擇正確的顏色詞匯，提高學生的選擇能力和顏色詞匯的應用能力。

3.例題3：連線題

題目：將顏色詞匯與對應的圖片進行連線。

圖片：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色等顏色物品。

答案：red-①,yellow-②,blue-③,green-④,purple-⑤

解析：此題通過連線題的形式，讓學生將顏色詞匯與對應的圖片進行匹配，增強學生的視覺識別能力和顏色詞匯的應用能力。

4.例題4：問答題

題目：用英語問答顏色問題。

問：Whatcoloristhesun?

答：Thesunisyellow.

解析：此題通過問答的形式，讓學生用英語問答顏色問題，提高學生的語言表達能力和顏色詞匯的應用能力。

5.例題5：角色扮演題

題目：模擬商店購物場景，用英語表達顏色。

角色：顧客、店員

對話：

顧客：Excuseme,doyouhavearedpen?

店員：Yes,hereyouare.

顧客：Thankyou.

解析：此題通過角色扮演的形式，讓學生模擬真實場景，用英語表達顏色，提高學生的實際應用能力和顏色詞匯的應用能力。課堂-通過提問方式，了解學生對顏色詞匯的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問。

-觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，了解學生對顏色詞匯的興趣和積極性。

-通過小測驗或小組討論，測試學生對顏色詞匯的應用能力，及時發(fā)現學生的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生對顏色詞匯的拼寫、用法和句子結構的正確性。

-在作業(yè)點評中，給予學生積極的反饋和鼓勵，強調作業(yè)中的亮點和改進之處。

-對于作業(yè)中的錯誤，提供具體的修改建議和指導，幫助學生理解和糾正錯誤。

3.自評：

-鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己在課堂上的表現和學習進展。

-學生可以寫下自己對顏色詞匯的學