26詩詞五首-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

26詩詞五首-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)的《詩詞五首》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括五首古詩詞的閱讀和理解，這五首詩分別是《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《宿新市徐公店》、《四時(shí)田園雜興》、《舟過安仁》和《賣油翁》。這些詩詞都是經(jīng)典的古代文學(xué)作品，反映了作者對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特見解。通過學(xué)習(xí)這些詩詞，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古代文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《詩詞五首》，學(xué)生能夠深入理解古代詩人的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，提升對(duì)古代文化的傳承與理解能力。同時(shí)，通過欣賞和分析這些優(yōu)美的詩詞，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高自己的審美水平。此外，通過閱讀和解析這些詩詞，學(xué)生還能夠鍛煉自己的思維能力，提升思維的深度和廣度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩詞意境的理解：《詩詞五首》中的每首詩都具有獨(dú)特的意境，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析，深入理解詩人的情感表達(dá)和審美追求。

（2）詩詞文化的傳承：通過學(xué)習(xí)《詩詞五首》，使學(xué)生了解古代詩人的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)到古代詩詞在中華文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩詞的美，提高他們的審美鑒賞能力。

（4）詩詞創(chuàng)作技巧的掌握：教師需要講解每首詩的創(chuàng)作技巧，如韻律、對(duì)仗、意象等，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古代詩詞背景知識(shí)的掌握：學(xué)生對(duì)古代詩詞的創(chuàng)作背景了解不多，需要教師在教學(xué)過程中加以補(bǔ)充，以便于學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

（2）詩詞意境的感悟：古代詩詞的意境豐富多樣，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握，教師需要通過具體分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩詞意境。

（3）詩詞創(chuàng)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)詩詞創(chuàng)作技巧的理解和運(yùn)用存在困難，教師需要通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（4）審美鑒賞能力的提升：學(xué)生對(duì)審美鑒賞的認(rèn)識(shí)不足，教師需要通過欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生提高審美鑒賞能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹《詩詞五首》的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀每首詩詞，分析詩人的情感表達(dá)和審美追求，理解詩詞意境。

3.講解分析：教師詳細(xì)講解每首詩詞的創(chuàng)作技巧，如韻律、對(duì)仗、意象等，并示例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧。

4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩詞的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。

5.審美鑒賞：教師組織學(xué)生欣賞古代詩詞的美，提高他們的審美鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生熟讀《詩詞五首》，掌握詩人的創(chuàng)作技巧，并嘗試進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。

8.課后反思：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)《詩詞五首》的特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用講授法、討論法和比較法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授詩詞的基本知識(shí)和創(chuàng)作背景，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，比較法用于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同詩詞之間的異同。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）分組討論：學(xué)生分組討論每首詩詞的意境和創(chuàng)作技巧，分享自己的理解和感悟；（2）角色扮演：學(xué)生扮演詩人，通過朗誦和表演的方式，體驗(yàn)詩人的情感和意境；（3）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作：學(xué)生嘗試進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.教學(xué)媒體與資源：為了提高教學(xué)效果，使用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：展示《詩詞五首》的文本和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容；（2）視頻：播放古代詩詞朗誦和解讀的視頻，讓學(xué)生感受古代詩詞的韻律和意境；（3）在線工具：使用在線詞典和文學(xué)資源，方便學(xué)生查閱和拓展相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詩詞五首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解每首詩詞的意境和創(chuàng)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩詞的意境和創(chuàng)作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩詞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《詩詞五首》的背景知識(shí)：為學(xué)生提供關(guān)于古代詩詞的背景知識(shí)，如詩人的生活年代、創(chuàng)作背景等，以幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

古代詩詞鑒賞指南：介紹古代詩詞的基本鑒賞方法，如意境、韻律、對(duì)仗等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古代詩詞的美。

古代詩詞創(chuàng)作技巧解析：為學(xué)生分析《詩詞五首》的創(chuàng)作技巧，如構(gòu)思、用詞、意象等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

收集古代詩詞：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集自己喜歡的古代詩詞，了解其背景知識(shí)和創(chuàng)作技巧。

分析古代詩詞：讓學(xué)生選擇一首古代詩詞進(jìn)行深入分析，從意境、韻律、對(duì)仗等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的鑒賞能力。

創(chuàng)作詩詞：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞，運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

參與詩詞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩詞活動(dòng)，如詩詞朗誦、詩詞比賽等，提高學(xué)生的詩詞素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更加生動(dòng)有趣地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了懸念和問題來吸引學(xué)生的注意力，但似乎仍有部分學(xué)生對(duì)此反應(yīng)平淡。未來，我計(jì)劃引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，或是通過詩詞朗誦、音樂欣賞等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解詩詞創(chuàng)作背景時(shí)，過于側(cè)重于歷史知識(shí)，而稍顯忽略了詩詞本身的美感。為了避免學(xué)生將詩詞學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，盡量以生動(dòng)的語言和具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的美，讓他們?cè)诶斫庠娫~意境的同時(shí)，也能欣賞其藝術(shù)價(jià)值。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到小組討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論過于熱烈，而其他小組則顯得冷清。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂中，提前設(shè)計(jì)好討論問題和時(shí)間安排，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間進(jìn)行深入討論，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到需要給學(xué)生更多的時(shí)間來消化和吸收所學(xué)知識(shí)。未來，我計(jì)劃增加課后自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去收集、分析和創(chuàng)作詩詞，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀《詩詞五首》，理解每首詩的意境和創(chuàng)作技巧，并用自己的話簡要概括每首詩的主題。

2.選擇一首你最喜歡的詩，分析其意境、韻律、對(duì)仗等創(chuàng)作技巧，并寫一段賞析文字。

3.嘗試創(chuàng)作一首詩，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)作技巧，表達(dá)自己的情感或觀察到的景象。

4.查閱資料，了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，選擇一位詩人，寫一篇介紹文章。

5.請(qǐng)從《詩詞五首》中選擇一首詩，嘗試將其翻譯成現(xiàn)代漢語，并保持原詩的意境和韻律。

例題解析：

例1：《宿新市徐公店》

主題：描繪了一幅寧靜的鄉(xiāng)村景象，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的向往。

例2：《四時(shí)田園雜興》

主題：通過對(duì)四季田園風(fēng)光的描繪，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。

例3：《舟過安仁》

主題：通過描繪舟行水上的景象，表達(dá)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)自然的熱愛。

例4：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

主題：通過對(duì)秋夜景象的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)生活的哲思。

例5：《賣油翁》

主題：通過講述賣油翁的故事，展示了古代社會(huì)底層人物的智慧和堅(jiān)韌不拔的精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)閱讀《詩詞五首》，理解每首詩的意境和創(chuàng)作技巧，并用自己的話簡要概括每首詩的主題。

（2）選擇一首你最喜歡的詩，分析其意境、韻律、對(duì)仗等創(chuàng)作技巧，并寫一段賞析文字。

（3）嘗試創(chuàng)作一首詩，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)作技巧，表達(dá)自己的情感或觀察到的景象。

（4）查閱資料，了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，選擇一位詩人，寫一篇介紹文章。

（5）請(qǐng)從《詩詞五首》中選擇一首詩，嘗試將其翻譯成現(xiàn)代漢語，并保持原詩的意境和韻律。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如對(duì)詩意的理解不準(zhǔn)確、賞析文字過于簡單或缺乏深度、創(chuàng)作詩的