2023三年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí) 我們一起去游園-購買紀(jì)念品教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)我們一起去游園——購買紀(jì)念品教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)好玩》第3課時(shí)“我們一起去游園——購買紀(jì)念品”。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)去公園游玩購買紀(jì)念品的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及之前學(xué)過的簡單計(jì)算方法，進(jìn)行合理的消費(fèi)規(guī)劃。具體內(nèi)容包括：

1.理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。

2.能夠根據(jù)實(shí)際情境，合理選擇紀(jì)念品進(jìn)行購買。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力和合理的消費(fèi)觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法和基本的數(shù)量關(guān)系，對于單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系有了初步的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生更深入地理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并將這些知識運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過解決購買紀(jì)念品的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力，讓他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生需要根據(jù)紀(jì)念品的單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)，從而培養(yǎng)他們處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過購買紀(jì)念品的實(shí)際情境，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技巧：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同討論和決策購買紀(jì)念品的問題，從而培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法和數(shù)量關(guān)系，對于單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系有了初步的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和對于數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，三年級學(xué)生具有較好的觀察能力和動(dòng)手操作能力。他們能夠通過實(shí)際操作和觀察來理解和掌握知識點(diǎn)。此外，他們也具有一定的解決問題和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的分析和推理。這使得他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，能夠更好地理解和運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們對于新知識充滿好奇，愿意主動(dòng)去探索和嘗試。此外，他們也具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的合作和交流。這些素質(zhì)為本節(jié)課的小組討論和合作學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。這可能會對課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組合作解決問題的方式，提高他們的實(shí)際問題解決能力。此外，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬游園購買紀(jì)念品的情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在小組內(nèi)共同討論和決策購買紀(jì)念品的問題。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，同時(shí)提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

3.案例分析法：提供一些實(shí)際的購買紀(jì)念品的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。通過案例分析，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示游園購買紀(jì)念品的情境和案例，讓學(xué)生更直觀地理解和感受。通過多媒體設(shè)備的輔助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行計(jì)算和數(shù)據(jù)分析的演示和練習(xí)。通過教學(xué)軟件的輔助，讓學(xué)生更好地理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺，進(jìn)行小組討論和成果展示。通過互動(dòng)式教學(xué)平臺的輔助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，同時(shí)提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“購買紀(jì)念品”的情境，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購買紀(jì)念品的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“購買紀(jì)念品”的情境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“購買紀(jì)念品”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解購買紀(jì)念品的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購買紀(jì)念品的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購買紀(jì)念品的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購買紀(jì)念品的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購買紀(jì)念品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購買紀(jì)念品的知識點(diǎn)，掌握購買紀(jì)念品的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“購買紀(jì)念品”的情境，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“購買紀(jì)念品”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購買紀(jì)念品的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握購買紀(jì)念品的相關(guān)知識點(diǎn)，包括單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行合理的消費(fèi)規(guī)劃。

2.能力提升：學(xué)生將能夠在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行邏輯思維和數(shù)學(xué)推理，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

3.思維培養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

5.價(jià)值觀塑造：通過解決購買紀(jì)念品的問題，學(xué)生將能夠理解合理消費(fèi)的重要性，培養(yǎng)他們的理財(cái)能力和合理的消費(fèi)觀念，提高他們的生活質(zhì)量。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，教師可以通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的課堂評價(jià)方法：

1.提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對購買紀(jì)念品相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問：“請同學(xué)們解釋一下單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識點(diǎn)的理解程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測試：教師可以通過測試來了解學(xué)生對購買紀(jì)念品相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評價(jià)方法：

1.批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注。批改時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以及他們在解答問題時(shí)的正確性和準(zhǔn)確性。

2.點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，教師可以說：“你的解題思路很清晰，但是計(jì)算過程有些錯(cuò)誤，需要注意。”通過點(diǎn)評，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

3.反饋：教師應(yīng)該及時(shí)將批改和點(diǎn)評的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果。反饋時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出一些改進(jìn)的建議。例如，教師可以說：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持，我相信你會有更好的表現(xiàn)?！蓖ㄟ^反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。鼓勵(lì)可以是口頭表揚(yáng)，也可以是書面評語。例如，教師可以說：“你的作業(yè)做得很好，我很欣賞你的努力和用心?！蓖ㄟ^鼓勵(lì)，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示購買紀(jì)念品的情境和問題。

-突出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為情境導(dǎo)入、知識點(diǎn)講解、實(shí)踐活動(dòng)和總結(jié)反思四個(gè)部分。

-每個(gè)部分都設(shè)有明確的小標(biāo)題，以便學(xué)生清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的圖表和關(guān)鍵詞，清晰展示購買紀(jì)念品的相關(guān)知識點(diǎn)。

-突出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及實(shí)際問題解決的方法。

-準(zhǔn)確精煉地概括實(shí)際問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖和色彩，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

1.情境導(dǎo)入：

-插圖：公園游園圖

-關(guān)鍵詞：購買紀(jì)念品，情境模擬

2.知識點(diǎn)講解：

-插圖：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系圖

-關(guān)鍵詞：單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)，計(jì)算方法

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-插圖：小組討論和角色扮演

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問題解決，團(tuán)隊(duì)合作

4.總結(jié)反思：

-插圖：反思總結(jié)圖

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問題解決，團(tuán)隊(duì)合作，重要性教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面都有所收獲和進(jìn)步，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、小組討論法和案例分析法，通過生動(dòng)的游園購買紀(jì)念品情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小組討論和案例分析讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購買紀(jì)念品的知識和技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問，同時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。在教學(xué)管理上，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和課堂紀(jì)律管理，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)的組織上，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的參與程度和時(shí)間分配，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在提問和討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時(shí)調(diào)整問題難度和討論方向