1白鷺 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1白鷺（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《白鷺》-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課主要選自課本第一單元“自然之美”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《白鷺》一文的生字詞，如“白鷺”、“釣魚”、“蓑衣”等；理解課文描述的白鷺的形象、習(xí)性和作者對(duì)白鷺的情感表達(dá)；分析課文中的比喻、擬人等修辭手法；體會(huì)作者如何通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)自然之美；學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞匯、句子表達(dá)自己對(duì)自然之美的感受。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行觀察、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《白鷺》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，掌握并運(yùn)用文中生字詞和優(yōu)美的句子進(jìn)行表達(dá)；2.增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力，感悟作者對(duì)自然之美的獨(dú)特見解和情感表達(dá)；3.培養(yǎng)思維發(fā)展與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察、思考大自然，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作；4.增強(qiáng)文化傳承與理解，了解白鷺在我國文化中的象征意義，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；5.提高審美鑒賞能力，感受自然之美，培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的掌握：學(xué)生需掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“白鷺”、“釣魚”、“蓑衣”等，并理解它們?cè)诰渥又械囊饬x。

舉例：通過朗讀、默寫、造句等方式，讓學(xué)生熟練掌握生字詞，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生要理解作者對(duì)白鷺的描繪、習(xí)性的描述以及情感表達(dá)，體會(huì)作者如何通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)自然之美。

舉例：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生深入理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

（3）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生要學(xué)會(huì)課文中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

舉例：通過課堂講解、練習(xí)和互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生掌握修辭手法，提高寫作水平。

（4）審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生要感受課文中所展現(xiàn)的自然之美，提高審美鑒賞能力。

舉例：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己眼中的大自然之美，培養(yǎng)審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的運(yùn)用：學(xué)生往往容易記住生字詞，但在實(shí)際運(yùn)用中卻容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決方法：通過大量練習(xí)，如造句、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用生字詞。

（2）課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解課文中一些深層次的含義和情感表達(dá)。

解決方法：采用問題導(dǎo)向法，設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，從而理解課文深層含義。

（3）修辭手法的辨識(shí)與運(yùn)用：學(xué)生辨識(shí)和運(yùn)用修辭手法時(shí)，容易混淆或不知如何運(yùn)用。

解決方法：通過舉例、練習(xí)和講解，讓學(xué)生明確各種修辭手法的特點(diǎn)和用法，提高辨識(shí)和運(yùn)用能力。

（4）審美情趣的個(gè)性化表達(dá)：學(xué)生往往容易模仿課文中的表達(dá)方式，缺乏個(gè)性化審美。

解決方法：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)意，培養(yǎng)個(gè)性化審美表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂教學(xué)使用的多媒體設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用書和筆記本

-生字卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-與白鷺相關(guān)的圖片和視頻資料

-修辭手法示例文稿

-寫作模板和示例

3.課程平臺(tái)：

-電子白板互動(dòng)平臺(tái)

-在線作業(yè)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版教材

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問

-課堂討論

-讀寫練習(xí)

-視聽教學(xué)

-創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià)

-實(shí)物觀察（如實(shí)地觀察白鷺模型或圖片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白鷺》的興趣，激發(fā)其探索自然之美的欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過白鷺嗎？它是什么樣的鳥類？與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白鷺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鷺的形象和特點(diǎn)。

簡短介紹白鷺的基本信息，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《白鷺》的基本內(nèi)容、生字詞和修辭手法。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括生字詞的學(xué)習(xí)。

詳細(xì)介紹比喻、擬人等修辭手法，使用課文中的例句幫助學(xué)生理解。

通過對(duì)課文內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生更好地理解作者對(duì)自然之美的描繪。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例分析，讓學(xué)生深入了解白鷺的形象和作者的情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫白鷺的段落進(jìn)行分析。

詳解每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白鷺在文中的象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)對(duì)自然之美的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然之美相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、修辭手法運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然之美的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞學(xué)習(xí)、課文分析、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)自然之美在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然之美的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與白鷺相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪白鷺的詩歌、散文等文學(xué)作品，以豐富對(duì)白鷺形象的理解。

-自然科普書籍和視頻：引導(dǎo)學(xué)生了解白鷺的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的科普知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自然生物的認(rèn)知。

-傳統(tǒng)文化中白鷺的象征意義：介紹白鷺在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、長壽等，幫助學(xué)生了解文化底蘊(yùn)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)資料：提供關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章、案例，讓學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-藝術(shù)作品中的白鷺形象：欣賞繪畫、攝影等藝術(shù)作品中白鷺的形象，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自然觀察，實(shí)地觀察白鷺或其他鳥類，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-組織學(xué)生開展以“自然之美”為主題的寫作活動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作描繪自然之美的文章。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究白鷺或其他生物，整理成科普?qǐng)?bào)告，進(jìn)行分享和交流。

-邀請(qǐng)生態(tài)保護(hù)專家或相關(guān)領(lǐng)域人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等，尋找與白鷺相關(guān)的展品，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加攝影、繪畫等興趣小組，以白鷺為創(chuàng)作對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的興趣和特長。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師將設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞、課文內(nèi)容、修辭手法等知識(shí)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解深度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解答。

-觀察學(xué)習(xí)過程：教師需在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，觀察他們?cè)谛〗M討論、課堂展示等活動(dòng)中的參與程度和合作能力，以此評(píng)估學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂練習(xí)與即時(shí)反饋：通過設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生即時(shí)完成，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：針對(duì)課后作業(yè)，如詞匯練習(xí)、寫作練習(xí)等，教師將仔細(xì)批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予糾正，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，提供具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)本上，教師將寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度：通過階段性的測試或檢查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體掌握情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

-家長參與評(píng)價(jià)：教師可以通過家長會(huì)或家訪，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合作的教育氛圍。典型例題講解例題1：請(qǐng)用比喻的修辭手法描述白鷺的外形。

答案：白鷺如同一位優(yōu)雅的舞者，修長的雙腿如同舞蹈家的雙臂，潔白的羽毛如同舞裙上的層層褶皺，給人一種輕盈、優(yōu)雅的感覺。

例題2：請(qǐng)用擬人的修辭手法描述白鷺的習(xí)性。

答案：白鷺在水中覓食時(shí)，宛如一位漁夫，耐心地等待著魚兒的上鉤。它們時(shí)而低頭覓食，時(shí)而抬頭觀望，仿佛在與大自然進(jìn)行著一場悄無聲息的對(duì)話。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡述作者對(duì)白鷺的情感。

答案：作者對(duì)白鷺充滿喜愛之情，他通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了白鷺優(yōu)雅、純潔的形象，表達(dá)了對(duì)白鷺的贊美和敬意