2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播教案 （新版）北師大版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第四章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第四章“聲現(xiàn)象”的第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光現(xiàn)象和物態(tài)變化，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。本節(jié)課從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生與傳播，理解聲音的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)聲音的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的特征。教學(xué)過程中，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、分析、推理等方法，讓學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的原因，了解聲音在空氣中的傳播規(guī)律，以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力以及科學(xué)思維，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的原因，了解聲音在空氣中的傳播規(guī)律，以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題、解決問題的能力，例如，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用推理、歸納等方法，理解聲音的傳播規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探究的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂趣，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過舉例生活中的聲音現(xiàn)象，讓學(xué)生理解聲音的特征，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的相關(guān)問題。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了光現(xiàn)象、物態(tài)變化等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)聲音有一定的了解，如知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以通過空氣傳播等。然而，對(duì)于聲音的傳播規(guī)律、聲音的特征等知識(shí)，部分學(xué)生可能尚未完全掌握。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面具備一定的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。但在分析聲音現(xiàn)象、運(yùn)用科學(xué)方法解決問題方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維素質(zhì)、觀察力、記憶力等方面存在差異。對(duì)于一些抽象的聲音現(xiàn)象，部分學(xué)生可能難以理解和把握。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、積極參與度等方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)課堂學(xué)習(xí)興趣不高，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)聲音現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，幫助學(xué)生掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和特征等知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.針對(duì)學(xué)生的能力層次，設(shè)計(jì)不同難度的題目和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提高實(shí)踐操作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上互相討論、交流，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

5.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注課堂管理，提高課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

6.結(jié)合學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)聲音產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)聲音現(xiàn)象，從而加深對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播規(guī)律的理解。

2.討論法：在探究聲音特征的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.講授法：在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過講解聲音的產(chǎn)生、傳播和特征等知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的物理知識(shí)體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示聲音產(chǎn)生的原理、聲音傳播的動(dòng)畫等，使抽象的聲音現(xiàn)象變得直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如聲音特征的模擬實(shí)驗(yàn)、聲音傳播路徑的追蹤等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如聲音現(xiàn)象的科普視頻、實(shí)際應(yīng)用案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

4.教學(xué)輔助工具：使用模型、教具等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解聲音的產(chǎn)生和傳播過程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

5.課堂實(shí)錄：在課堂上，教師可利用手機(jī)或攝像設(shè)備，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等進(jìn)行實(shí)錄，課后進(jìn)行分析總結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

6.在線測(cè)評(píng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聲音的產(chǎn)生與傳播課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲音的產(chǎn)生與傳播課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聲音的產(chǎn)生與傳播課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音的產(chǎn)生與傳播技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音的產(chǎn)生與傳播技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)，掌握聲音的產(chǎn)生與傳播技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)聲音的產(chǎn)生與傳播課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聲音的產(chǎn)生與傳播課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生

-聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)停止，聲音消失。

-不同物體的振動(dòng)產(chǎn)生不同的聲音。

2.聲音的傳播

-聲音通過空氣傳播。

-空氣中的聲速約為340米/秒。

-聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲。

3.聲音的特征

-音調(diào)：聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定。

-響度：聲音的強(qiáng)弱，與物體振動(dòng)幅度和距離有關(guān)。

-音色：聲音的品質(zhì)和特色，由發(fā)聲體決定。

4.聲音與生活

-聲音在日常生活中的應(yīng)用，如電話、廣播、音樂等。

-噪聲污染對(duì)生活的影響，以及防治措施。

-回聲和原聲混在一起，形成混響。

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原理

-探究聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，如敲擊不同物體產(chǎn)生的聲音。

-探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，如隔著不同介質(zhì)傳播的聲音。

-探究聲音特征的實(shí)驗(yàn)，如調(diào)整音調(diào)、響度、音色的實(shí)驗(yàn)。

6.科學(xué)探究

-運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究聲音的產(chǎn)生與傳播。

-運(yùn)用推理、歸納等方法，理解聲音的特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和科學(xué)思維。

7.科技應(yīng)用

-了解聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如聲納、超聲波等。

-了解聲音在生活中的應(yīng)用，如語(yǔ)音識(shí)別、音樂播放等。

8.環(huán)境保護(hù)

-噪聲污染對(duì)環(huán)境的影響。

-控制噪聲污染的措施，如隔音、降噪等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.題目：一個(gè)振動(dòng)著的音叉，插入水面，水花濺起。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：音叉振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲音通過空氣傳播到水面，引起水面振動(dòng)，從而濺起水花。

2.題目：在同一環(huán)境中，兩個(gè)相同的音叉，一個(gè)緊靠墻壁，另一個(gè)遠(yuǎn)離墻壁，靠近墻壁的音叉產(chǎn)生的回聲比遠(yuǎn)離墻壁的音叉產(chǎn)生的回聲要大。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：緊靠墻壁的音叉產(chǎn)生的聲音會(huì)反射回墻壁，形成回聲。由于墻壁的阻擋，回聲會(huì)比原聲大。而遠(yuǎn)離墻壁的音叉產(chǎn)生的聲音不會(huì)反射回墻壁，因此不會(huì)產(chǎn)生回聲。

3.題目：小明在公園里用石頭敲擊鐵軌，發(fā)出清脆的聲音。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：石頭敲擊鐵軌時(shí)，鐵軌產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過空氣傳播到耳朵，產(chǎn)生聲音。由于鐵軌的振動(dòng)頻率較高，因此聲音清脆。

4.題目：小華在教室里用同樣的力度敲擊兩個(gè)不同的鼓，一個(gè)鼓發(fā)出的聲音低沉，另一個(gè)鼓發(fā)出的聲音高亢。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：兩個(gè)鼓的振動(dòng)頻率不同，振動(dòng)頻率低的鼓發(fā)出的聲音低沉，振動(dòng)頻率高的鼓發(fā)出的聲音高亢。

5.題目：在安靜的教室里，小王和小李同時(shí)說話，為什么小王說話的聲音比小李的聲音聽起來更大？

答案：小王和小李說話時(shí)，他們的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過空氣傳播到耳朵。由于小王距離耳朵較近，因此聲音的響度較大，聽起來聲音更大。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。聲音通過空氣傳播，空氣中的聲速約為340米/秒。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲。

2.聲音的特征：音調(diào)是聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定。響度是聲音的強(qiáng)弱，與物體振動(dòng)幅度和距離有關(guān)。音色是聲音的品質(zhì)和特色，由發(fā)聲體決定。

3.聲音與生活：聲音在日常生活中的應(yīng)用，如電話、廣播、音樂等。噪聲污染對(duì)生活的影響，以及防治措施。回聲和原聲混在一起，形成混響。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原理：探究聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，如敲擊不同物體產(chǎn)生的聲音。探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，如隔著不同介質(zhì)傳播的聲音。探究聲音特征的實(shí)驗(yàn)，如調(diào)整音調(diào)、響度、音色的實(shí)驗(yàn)。

5.科學(xué)探究：運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究聲音的產(chǎn)生與傳播。運(yùn)用推理、歸納等方法，理解聲音的特征。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和科學(xué)思維。

6.科技應(yīng)用：了解聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如聲納、超聲波等。了解聲音在生活中的應(yīng)用，如語(yǔ)音識(shí)別、音樂播放等。

7.環(huán)境保護(hù)：噪聲污染對(duì)環(huán)境的影響?？刂圃肼曃廴镜拇胧绺粢?、降噪等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聲音的產(chǎn)生：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證聲音通過空氣傳播，并測(cè)量聲速。

3.聲音的特征：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法探究音調(diào)、響度、音色與物體振動(dòng)的關(guān)系。

4.聲音與生活：請(qǐng)舉例說明聲