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Unit5Passmethemilk,please!SectionA(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年湘魯版英語三年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析本課為湘魯版英語三年級下冊Unit5Passmethemilk,please!SectionA。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的禮貌用語展開學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)核心句型"CanIhelpyou?"和"Yes,please."/"No,thanks."讓學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。
在教學(xué)過程中,我將注重以下幾個方面:
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.通過圖片、實物等直觀教具,幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)新知識。
3.采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生在實際情境中感知、理解和運(yùn)用英語。
4.注重學(xué)生的個體差異,給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。
結(jié)合學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將緊密聯(lián)系課本,注重實用性,遵循教學(xué)實際,確保學(xué)生能夠在掌握知識的同時,提高自己的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):
1.語言能力:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心句型,使學(xué)生能夠在真實情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流,提高他們的口語表達(dá)能力。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)日常禮貌用語,使學(xué)生認(rèn)識到英語在日常生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):通過小組討論、角色扮演等活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維,提高他們解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息,提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)合新教材的要求,本節(jié)課將緊密圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)展開教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使他們能夠在實際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、學(xué)情分析本課面向湘魯版英語三年級下冊的學(xué)生群體,他們已具備一定的英語基礎(chǔ),能夠理解和使用一些簡單的英語單詞和句型。然而,學(xué)生在語言運(yùn)用方面仍存在一定的困難,尤其是在聽力理解、口語表達(dá)和語法運(yùn)用上。因此,在教學(xué)過程中,需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的情況如下:
1.知識方面:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和單詞,能夠進(jìn)行簡單的英語對話。但他們對日常禮貌用語的掌握程度不高,需要在課堂上進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。
2.能力方面:學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力參差不齊。部分學(xué)生敢于開口說英語,但語音、語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生則因為害怕犯錯而不敢開口。在課堂活動中,需要設(shè)計不同難度的任務(wù),滿足不同能力水平的學(xué)生。
3.素質(zhì)方面:學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,喜歡通過圖片、實物等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時,他們具備一定的合作意識和團(tuán)隊精神,有利于開展小組活動。
學(xué)生在行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)對課程學(xué)習(xí)有以下影響:
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題,對課堂學(xué)習(xí)有積極影響;
2.部分學(xué)生注意力容易分散,需要通過游戲、互動等有趣的活動吸引他們的注意力;
3.部分學(xué)生較為內(nèi)向,不敢主動參與課堂活動,需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵,幫助他們建立自信。
結(jié)合學(xué)生的實際情況,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并通過多種教學(xué)手段和活動,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的英語交際能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神,使他們能夠在愉快的氛圍中掌握知識,提高自身素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。
2.課程平臺:學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺,提供教材、課件、作業(yè)等資源。
3.信息化資源:教材配套的光盤、在線教學(xué)資源庫、教育APP等。
4.教學(xué)手段:任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。
5.教學(xué)輔助材料:教材、練習(xí)冊、圖片、實物、頭飾、卡片等。
6.互動工具:投票器、小組討論模板、在線問答系統(tǒng)等。
7.評價工具:學(xué)生自評、同伴評價、教師評價表等。
結(jié)合新教材的要求和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課將充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,通過多種教學(xué)手段和活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語交際能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神,使他們能夠在愉快的氛圍中掌握知識,提高自身素質(zhì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Passmethemilk,please!SectionA》。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在日常生活中是否遇到過需要別人幫忙拿東西的情況?”(舉例說明)這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索日常生活中禮貌用語的奧秘。
二、新課講授(用時10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解日常生活中禮貌用語的基本概念。日常禮貌用語是我們在日常生活中與他人交往時所使用的一種表達(dá)方式,它能幫助我們建立良好的人際關(guān)系。
2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常禮貌用語在實際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問題。
3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)核心句型"CanIhelpyou?"和"Yes,please."/"No,thanks."的用法。對于難點部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實踐活動(用時10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與日常禮貌用語相關(guān)的實際問題。
2.角色扮演:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示日常禮貌用語的基本用法。
3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“日常禮貌用語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了日常禮貌用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常禮貌用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞日常生活中的禮貌用語展開學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)核心句型"CanIhelpyou?"和"Yes,please."/"No,thanks.",使學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。以下是本節(jié)課的主要知識點:
1.核心句型:
-提問句型:"CanIhelpyou?"
-肯定回答:"Yes,please."
-否定回答:"No,thanks."
2.日常禮貌用語的表達(dá)方式:
-表示感謝:"Thankyou."/"Thanksalot."
-表示道歉:"I'msorry."/"Excuseme."
-提出請求:"Couldyouplease..."/"Wouldyoumind..."
3.日常交際場景:
-在餐廳點餐:"CanIhavea...,please?"
-尋求幫助:"Couldyouhelpmewith..."
-表達(dá)意見:"Ithink..."/"Ibelieve..."
4.語法結(jié)構(gòu):
-一般現(xiàn)在時:主語+動詞原形
-一般疑問句:Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?
-否定回答:主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它。
5.聽力理解:
-能夠聽懂并正確回答"CanIhelpyou?"的問題。
-能夠理解日常禮貌用語在不同場景中的應(yīng)用。
6.口語表達(dá):
-能夠自信地使用核心句型進(jìn)行日常交流。
-能夠正確表達(dá)感謝、道歉和提出請求等禮貌用語。
7.書寫能力:
-能夠正確書寫日常禮貌用語的英文表達(dá)。
-能夠運(yùn)用所學(xué)知識書寫簡單的日常對話。
結(jié)合學(xué)生的實際情況,本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過多種教學(xué)活動和實踐操作,使學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中,將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì),提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。七、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常生活中的禮貌用語,通過學(xué)習(xí)核心句型"CanIhelpyou?"和"Yes,please."/"No,thanks.",學(xué)生們能夠在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。為了鞏固所學(xué)知識,進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測:
1.聽力檢測:
播放一段對話,內(nèi)容涉及日常禮貌用語的應(yīng)用。要求學(xué)生聽懂并回答問題。
例:聽對話,選擇正確的答案。
A:CanIhelpyou?
B:Yes,please.I'dlikeaglassofwater,please.
問:Whatdoestheboywant?
A)Aglassofwater.
B)Apieceofcake.
2.口語檢測:
模擬一個日常交際場景,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。
例:場景:在餐廳
A:CanIhaveamenu,please?
B:Sure,hereyouare.
A:I'dlikesomechickennoodles,please.
B:OK,I'llgetthatforyou.
3.書寫檢測:
根據(jù)題目要求,書寫一段涉及日常禮貌用語的對話。
例:題目:寫一段對話,內(nèi)容涉及向他人借書的情景。
A:CanIborrowyourbook?
B:Sure,butpleasereturnitnextweek.
A:Thanksalot!
4.知識點檢測:
針對本節(jié)課的知識點,設(shè)計一些選擇題和填空題,檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。
例:選擇題:
1.Whatisthenegativeanswerto"CanIhelpyou?"
A)Yes,please.
B)No,thanks.
C)Idon'tknow.
例:填空題:
1.Whenyouneedhelp,youcansay,"_______."
2.Ifyouwanttoaskforsomething,youcansay,"_______."八、課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《禮貌用語的重要性》
-視頻資源:《日常生活中的禮貌用語》
2.拓展要求:
-學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展,通過閱讀材料和觀看視頻資源,加深對日常禮貌用語的理解。
-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
-學(xué)生可以嘗試在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識,與家人、朋友等進(jìn)行禮貌用語的交流,提高自己的口語表達(dá)能力。
-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論,分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體驗,互相學(xué)習(xí)和交流。
-學(xué)生可以嘗試編寫一段涉及日常禮貌用語的對話,提高自己的寫作能力。
-學(xué)生可以嘗試制作一張關(guān)于日常禮貌用語的海報,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合學(xué)生的實際情況,本節(jié)課的課后拓展旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展,通過閱讀材料和觀看視頻資源,加深對日常禮貌用語的理解。同時,教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識,提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。通過小組討論和分享,學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流,共同提高。教學(xué)反思在本節(jié)課中,我教授了《Unit5Passmethemilk,please!SectionA》,旨在讓學(xué)生掌握日常生活中的禮貌用語,提高他們的英語交際能力。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法和活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。
首先,我通過提問的方式導(dǎo)入新課,引起了學(xué)生的興趣和好奇心。他們積極參與討論,分享了自己在日常生活中遇到的情況,這有助于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
其次,我詳細(xì)介紹了日常禮貌用語的概念和重要性,并通過案例分析展示了它們在實際中的應(yīng)用。學(xué)生通過觀察和分析,能夠更好地理解和掌握這些用語的用法。
在教學(xué)過程中,我特別強(qiáng)調(diào)了核心句型"CanIhelpyou?"和"Yes,please."/"No,thanks."的用法,并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。我還通過角色扮演和分組討論等活動,讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。
在實踐活動環(huán)節(jié),學(xué)生分組討論了一個與日常禮貌用語相關(guān)的實際問題,并通過角色扮演來演示這些用語的用法。
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