2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 第3節(jié) 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用 第1課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的表示方法教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第3節(jié)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的表示方法教案滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第3節(jié)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的表示方法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的表示方法，能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式描述化學(xué)反應(yīng)的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.化學(xué)反應(yīng)的概念與特點(diǎn)

-簡(jiǎn)要介紹化學(xué)反應(yīng)的定義及反應(yīng)物、生成物的特點(diǎn)。

-結(jié)合課本實(shí)例，分析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-舉例說(shuō)明如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

3.化學(xué)方程式的運(yùn)用

-解釋化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，如計(jì)算反應(yīng)物與生成物的摩爾比、質(zhì)量比等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)表示方法的興趣。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

-講解化學(xué)反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及表示方法。

-示例演示化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，教師巡回指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行解答和糾正。

4.實(shí)例分析與討論（10分鐘）

-分析課本中化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂問(wèn)答：觀察學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)表示方法的理解程度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則的掌握情況。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析能力：通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式表達(dá)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生從宏觀現(xiàn)象到微觀本質(zhì)的認(rèn)知水平。

2.發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力：在化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等證據(jù)進(jìn)行推理，構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)模型，提升科學(xué)思維能力。

3.提升學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)小組討論、實(shí)例分析等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)在生活、生產(chǎn)中的重要性，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握基本的化學(xué)概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，具備一定的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-對(duì)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則掌握不足。

-學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)一些抽象概念和理論的理解仍有困難，需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀演示來(lái)加深理解。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力，但在分析、推理、解決問(wèn)題等方面能力參差不齊。

-部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力，依賴教師講解和指導(dǎo)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、交流表達(dá)方面能力有待提高，需要加強(qiáng)課堂討論和互動(dòng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但對(duì)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知有待提高。

-部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

-學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)方面存在不足，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，可能存在粗心大意、不按規(guī)范操作等不良習(xí)慣。

-部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)和化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的掌握程度，直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生在分析、推理、解決問(wèn)題等方面的能力，影響對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。教師應(yīng)注重培養(yǎng)這些能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)因素，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要影響。教師應(yīng)在教學(xué)中滲透這些素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂注意力、學(xué)習(xí)態(tài)度等行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)化學(xué)反應(yīng)的表示方法、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-討論法：在講解化學(xué)方程式的應(yīng)用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解化學(xué)方程式的意義和作用，培養(yǎng)其合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，從而加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解，并學(xué)會(huì)如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，如分子模型構(gòu)建、化學(xué)方程式模擬等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念和方程式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

具體應(yīng)用如下：

1.導(dǎo)入新課：

-使用多媒體設(shè)備播放與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.知識(shí)講解：

-結(jié)合講授法，通過(guò)PPT展示化學(xué)反應(yīng)的基本概念和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，演示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受反應(yīng)現(xiàn)象。

3.課堂互動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)軟件進(jìn)行化學(xué)方程式的模擬實(shí)驗(yàn)，加深理解。

4.實(shí)例分析與討論：

-使用多媒體課件展示化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主查找化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)布置與反饋：

-利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，布置具有互動(dòng)性的化學(xué)方程式練習(xí)題，及時(shí)給予學(xué)生反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)反應(yīng)的表示方法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物質(zhì)發(fā)生變化的情況？”（如燃燒、腐爛等）。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)反應(yīng)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念?；瘜W(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)在原子、離子或分子層面上發(fā)生的化學(xué)變化。它是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律的重要部分，對(duì)于理解自然界和人類生活中的各種現(xiàn)象具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用》：介紹了化學(xué)方程式的歷史發(fā)展、書(shū)寫(xiě)規(guī)則以及在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用實(shí)例。

-《生活中的化學(xué)》：通過(guò)日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，解釋化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和化學(xué)方程式的意義。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧與安全》：講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些基本技巧和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究化學(xué)反應(yīng)的類型：鼓勵(lì)學(xué)生課后總結(jié)不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，并舉例說(shuō)明。

-探究化學(xué)方程式的平衡：引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)方程式平衡的原理，了解如何通過(guò)調(diào)整系數(shù)使方程式達(dá)到平衡。

-調(diào)查化學(xué)在生活中的應(yīng)用：要求學(xué)生從生活中尋找化學(xué)反應(yīng)的例子，了解化學(xué)在食品、藥品、能源等方面的應(yīng)用。

-分析化學(xué)方程式的環(huán)保意義：讓學(xué)生思考化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)方面的作用，如污染物處理、資源循環(huán)利用等。

具體拓展內(nèi)容如下：

《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用》：

-化學(xué)方程式的歷史：從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)，化學(xué)方程式的發(fā)展歷程。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)則：詳解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括符號(hào)、系數(shù)、反應(yīng)條件等。

-應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)實(shí)際案例，展示化學(xué)方程式在實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、科研等方面的應(yīng)用。

《生活中的化學(xué)》：

-常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)：介紹燃燒、氧化、酸堿反應(yīng)等在生活中的具體表現(xiàn)。

-化學(xué)方程式的意義：解釋化學(xué)方程式在描述化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。

-生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧與安全》：

-實(shí)驗(yàn)技巧：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些基本操作技巧，如過(guò)濾、蒸餾、萃取等。

-實(shí)驗(yàn)安全：強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，包括個(gè)人防護(hù)、事故處理等。

-案例分析：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)的定義與特點(diǎn)

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-化學(xué)反應(yīng)

-化學(xué)方程式

-反應(yīng)物

-生成物

-反應(yīng)條件

-平衡

-應(yīng)用

③重點(diǎn)句：

-化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)在原子、離子或分子層面上發(fā)生的化學(xué)變化。

-化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中反應(yīng)物與生成物之間關(guān)系的符號(hào)表達(dá)式。

-正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式需要遵循一定的規(guī)則，包括符號(hào)、系數(shù)和反應(yīng)條件的準(zhǔn)確表示。

-化學(xué)方程式在實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)和科研中有著廣泛的應(yīng)用，是理解和解決化學(xué)問(wèn)題的重要工具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.化學(xué)反應(yīng)

-定義與特點(diǎn)

2.化學(xué)方程式

-書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-平衡原理

3.應(yīng)用實(shí)例

-實(shí)驗(yàn)分析

-生活應(yīng)用

-環(huán)保意義

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-條理清晰：按照知識(shí)點(diǎn)邏輯順序排列，使學(xué)生在視覺(jué)上能夠快速抓住重點(diǎn)。

-重點(diǎn)突出：對(duì)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句進(jìn)行加粗或顏色標(biāo)注，強(qiáng)化記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗余的文字，使用符號(hào)、圖表等輔助工具，使信息一目了然。

-便于理解：通過(guò)圖示、示例等方式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生親自進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

2.小組合作討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和交流表達(dá)能