11 趙州橋 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

11趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊的《趙州橋》。本篇文章介紹了趙州橋的歷史、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，旨在讓學(xué)生了解我國古代橋梁建筑的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《長城》一文，對我國古代的建筑有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《趙州橋》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解橋梁建筑的特點(diǎn)和價(jià)值，將已有知識(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成更為豐富的知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析趙州橋的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力。

3.文化認(rèn)同：通過了解趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞趙州橋的圖片和文字描述，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了字詞基礎(chǔ)，對基本的閱讀理解有一定的能力。在歷史和文化方面，學(xué)生已經(jīng)了解了一些中國古代的歷史和文化知識(shí)，如長城、故宮等。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些橋梁，對橋梁有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級(jí)的學(xué)生，語文課通常較為有趣，學(xué)生對于閱讀和理解文章內(nèi)容有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和分析，但在自主思考和深入分析上可能還需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容較為抽象，需要學(xué)生進(jìn)行深入理解和思考。此外，對于文章中的一些細(xì)節(jié)描述，學(xué)生可能難以理解其背后的意義和價(jià)值，需要老師的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集趙州橋的圖片、圖紙和相關(guān)的視頻資料，以直觀的方式展示趙州橋的外觀和建筑特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備關(guān)于趙州橋的歷史背景、建筑技術(shù)、藝術(shù)價(jià)值等相關(guān)資料，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

c.設(shè)計(jì)一些思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些橋梁模型或建筑材料，如積木、紙張等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)橋梁建筑的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

b.準(zhǔn)備測量工具，如尺子、量角器等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行測量和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.教室布置：

a.將教室分成若干個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流和合作能力。

b.在教室中設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)空間充足和安全。

c.在教室內(nèi)布置一些與趙州橋相關(guān)的海報(bào)或展板，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源和教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

b.準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。

c.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便記錄課堂教學(xué)過程，為學(xué)生提供回顧和復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《趙州橋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是趙州橋嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索趙州橋的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解趙州橋的基本概念。趙州橋是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了趙州橋在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)趙州橋的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與趙州橋相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示趙州橋的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“趙州橋在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了趙州橋的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對趙州橋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握趙州橋的基本知識(shí)，包括其歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等方面的內(nèi)容。他們能夠理解趙州橋在我國古代橋梁建筑中的重要地位，以及它所展現(xiàn)的古代建筑技術(shù)和藝術(shù)水平。

2.思維能力：通過分析趙州橋的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生的獨(dú)立思考和邏輯推理能力將得到鍛煉和提高。他們能夠從多個(gè)角度審視問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

3.文化認(rèn)同：通過了解趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感將得到增強(qiáng)。他們能夠更加自豪地面對我國古代的輝煌成就，并激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.審美能力：通過欣賞趙州橋的圖片和文字描述，學(xué)生的審美能力將得到提高。他們能夠?qū)W會(huì)欣賞古代建筑的美感，培養(yǎng)良好的審美情趣。

5.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的合作能力和交流能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題，并通過交流分享自己的觀點(diǎn)和想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主尋找答案，解決問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價(jià)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-趙州橋的歷史背景

-趙州橋的建筑特點(diǎn)：堅(jiān)固、美觀、實(shí)用

-趙州橋的藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)古代建筑技術(shù)和藝術(shù)水平

②關(guān)鍵詞：

-趙州橋

-歷史背景

-建筑特點(diǎn)

-藝術(shù)價(jià)值

-古代建筑技術(shù)

-藝術(shù)水平

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖紙等輔助材料，展示趙州橋的外觀和建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)一些思考題和練習(xí)題，以游戲或競賽的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講解等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如繪畫、書寫等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高主動(dòng)參與性。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我有了不少的思考。我意識(shí)到，作為一名教師，我要時(shí)刻保持對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛。在這節(jié)課中，我試圖通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握趙州橋的相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們對于趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論趙州橋的藝術(shù)價(jià)值時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地挖掘教材內(nèi)容，通過舉例和講解，讓學(xué)生更好地理解趙州橋的藝術(shù)價(jià)值。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力得到了鍛煉。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中解決問題。這讓我感到欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，給予學(xué)生足夠的空間和機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是一種有效的教學(xué)方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得過于嘈雜，影響了課堂秩序。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更好地管理課堂，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代橋梁史》一書，了解中國古代橋梁建筑的發(fā)展歷程和重要橋梁。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看《趙州橋》紀(jì)錄片，深入了解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)中國古代橋梁建筑的相關(guān)知識(shí)，提