2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 世界現(xiàn)代史 第4學(xué)習(xí)主題 兩極格局的形成和崩潰 第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第4學(xué)習(xí)主題兩極格局的形成和崩潰第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成教學(xué)設(shè)計(jì)川教版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第4學(xué)習(xí)主題兩極格局的形成和崩潰第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成教學(xué)設(shè)計(jì)川教版”

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的宣傳海報(bào)和音樂，引發(fā)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)的興趣和好奇心。

2.課程內(nèi)容：

a.介紹冷戰(zhàn)的背景和起因，包括二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)和兩大陣營(yíng)的形成。

b.講解冷戰(zhàn)的主要事件和重要時(shí)刻，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)等。

c.分析冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，包括朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等局部熱戰(zhàn)的發(fā)生。

d.探討冷戰(zhàn)結(jié)束的原因和影響，以及兩極格局的崩潰對(duì)世界格局的影響。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生分組討論冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件和對(duì)世界的影響，并展示討論結(jié)果。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的重要會(huì)議或談判，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和參與感。

4.總結(jié)與反思：通過(guò)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)冷戰(zhàn)的整體認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們思考冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響和啟示。

5.作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)影響的短文，深入研究冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史，使學(xué)生掌握歷史知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識(shí)和歷史解釋能力。

2.信息素養(yǎng)：通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期的各種資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力，使學(xué)生能夠從多角度、多方位了解和認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)歷史。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)探討冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史，使學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的文化背景，提高學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新能力：通過(guò)分組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件及其對(duì)世界的影響。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束的原因和兩極格局的崩潰對(duì)世界格局的影響。

難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和起因，以及其復(fù)雜性。

2.冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)展示歷史資料和圖片，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重大事件，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的復(fù)雜性。

2.通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，以及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻和音頻資料，增加學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史情境的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究，提高學(xué)生的史證意識(shí)和歷史解釋能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史資料書籍、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科網(wǎng)頁(yè)、在線歷史學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：冷戰(zhàn)歷史相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、歷史事件紀(jì)錄片、冷戰(zhàn)時(shí)期的音樂和宣傳海報(bào)。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)今世界的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)的背景和起因：

-第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)，包括雅爾塔體系、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的建立。

-美國(guó)和蘇聯(lián)兩大陣營(yíng)的形成，以及兩大超級(jí)大國(guó)的對(duì)抗。

2.冷戰(zhàn)的主要事件和重要時(shí)刻：

-杜魯門主義的提出和實(shí)施，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的正式開始。

-馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)戰(zhàn)后歐洲的重建和國(guó)際格局產(chǎn)生了重要影響。

-柏林封鎖和柏林危機(jī)，緊張局勢(shì)的升級(jí)和軍事對(duì)峙。

3.冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響：

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)等局部熱戰(zhàn)的發(fā)生，對(duì)當(dāng)?shù)睾腿虍a(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的軍備競(jìng)賽，包括核武器的發(fā)展和太空競(jìng)賽。

-冷戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)制度的影響，包括資本主義和社會(huì)主義的競(jìng)爭(zhēng)。

4.冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的崩潰：

-冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如蘇聯(lián)的解體和東歐劇變。

-兩極格局的崩潰對(duì)世界格局的影響，包括多極化趨勢(shì)的興起。

5.冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響：

-冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境，包括外交政策的調(diào)整和對(duì)外關(guān)系的發(fā)展。

-冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，包括改革開放的啟動(dòng)和發(fā)展。

6.冷戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)和啟示：

-從冷戰(zhàn)歷史中吸取的教訓(xùn)，如和平共處、互利共贏的重要性。

-冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響和啟示，包括國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)定和全球治理的挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，梳理冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件及其對(duì)世界的影響，要求列出事件名稱、發(fā)生時(shí)間、主要內(nèi)容及其影響，字?jǐn)?shù)不限。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，要求列舉具體實(shí)例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)不限。

（3）請(qǐng)學(xué)生思考冷戰(zhàn)給我們的歷史教訓(xùn)和啟示，要求列出至少三點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期重大事件的梳理，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)事件名稱、發(fā)生時(shí)間、主要內(nèi)容及其影響的掌握情況。對(duì)于梳理不夠全面或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指出，并給予改正建議。

（2）針對(duì)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響的分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)具體實(shí)例的列舉和分析。對(duì)于分析不夠深入或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指出，并給予改正建議。

（3）針對(duì)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史教訓(xùn)和啟示的思考，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生提出的觀點(diǎn)和說(shuō)明。對(duì)于觀點(diǎn)不夠明確或說(shuō)明不夠充分的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指出，并給予改正建議。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，條理分明，層次清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)和理解邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，便于學(xué)生快速把握信息。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用不同的字體、顏色或符號(hào)標(biāo)示，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、圖示、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

示例：

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冷戰(zhàn)歷史概覽

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背景與起因|主要事件與時(shí)刻

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(第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)、兩大陣營(yíng)的形成)|(杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)等)

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影響與意義|結(jié)束與兩極格局的崩潰

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