2024-2025學(xué)年高中歷史 第9單元 戊戌變法 第1課 甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法第1課甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深（教師用書）教案新人教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元《戊戌變法》的第1課《甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.甲午戰(zhàn)爭后，清朝戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國的民族危機進一步加深。

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過及其失敗的原因。

3.戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭后民族危機加深的過程，使學(xué)生能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解戊戌變法發(fā)生的時代背景。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，分析戊戌變法的經(jīng)過及其失敗的原因，提高學(xué)生的歷史實證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ǖ臍v史意義及其對后世的影響進行合理的解釋，培養(yǎng)學(xué)生的History解釋能力。

4.價值觀念：通過學(xué)習(xí)戊戌變法的過程，使學(xué)生能夠認識到改革是強國之路，增強學(xué)生的國家觀念和民族意識。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點，進行歷史假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.戊戌變法的背景、經(jīng)過及其失敗的原因。

2.戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響。

難點：

1.戊戌變法失敗的原因分析。

2.戊戌變法對后世的影響的理解。

解決辦法：

1.對于戊戌變法的背景、經(jīng)過，可以通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地理解戊戌變法的歷史背景和過程。

2.對于戊戌變法失敗的原因，可以組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析戊戌變法的失敗原因。

3.對于戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，思考戊戌變法對現(xiàn)代社會的啟示。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于介紹甲午戰(zhàn)爭后民族危機加深的過程和戊戌變法的背景、經(jīng)過及其失敗的原因。

討論法：用于引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

案例研究法：通過分析具體的戊戌變法案例，使學(xué)生更好地理解戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進行戊戌變法主題的項目研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演戊戌變法時期的歷史人物，進行情景再現(xiàn)，增強學(xué)生對歷史事件的理解。

(2)實驗：設(shè)計一個關(guān)于戊戌變法失敗原因的實驗，如模擬政治改革的過程，讓學(xué)生在實踐中理解戊戌變法的失敗原因。

(3)游戲：設(shè)計一個關(guān)于戊戌變法的歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

(4)小組討論：將學(xué)生分成小組，討論戊戌變法失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示戊戌變法的歷史背景、經(jīng)過及其失敗的原因，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

(2)視頻：播放與戊戌變法相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的歷史背景和過程。

(3)在線工具：利用在線工具，如歷史知識問答平臺，鞏固學(xué)生的戊戌變法知識。

(4)圖書、論文等資源：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書、論文等資源，便于學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于戊戌變法背景和經(jīng)過的探究性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解戊戌變法的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戊戌變法的背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述甲午戰(zhàn)爭后民族危機的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解戊戌變法的經(jīng)過及其失敗的原因。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析戊戌變法的失敗原因。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析戊戌變法的失敗原因。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的經(jīng)過。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的經(jīng)過及其失敗原因。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與戊戌變法相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《戊戌變法運動史》、《晚清七十年：戊戌變法與晚清政治》等，這些書籍深入探討了戊戌變法的背景、經(jīng)過及其歷史影響，適合學(xué)生深入了解。

(2)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史學(xué)者的論文，如《戊戌變法失敗原因新探》、《戊戌變法與晚清社會變革》等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于戊戌變法的紀(jì)錄片，如《戊戌變法紀(jì)錄片》，通過視覺影像，幫助學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的歷史背景和過程。

(4)線上課程：推薦學(xué)生參加線上課程，如Coursera、edX等平臺上的“晚清歷史”課程，幫助學(xué)生全面了解晚清時期的歷史背景，加深對戊戌變法的理解。

2.拓展建議：

(1)深入閱讀拓展資源：學(xué)生可以選取感興趣的拓展資源進行深入閱讀，加強對戊戌變法的理解，提高自己的歷史素養(yǎng)。

(2)撰寫讀后感：學(xué)生可以撰寫讀后感，表達對戊戌變法的看法，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。

(3)進行學(xué)術(shù)研究：學(xué)生可以針對戊戌變法選擇一個課題進行學(xué)術(shù)研究，撰寫論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力。

(4)參加歷史講座：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于歷史講座，拓寬自己的歷史視野，加深對戊戌變法的理解。

(5)進行實地考察：學(xué)生可以組織或參加關(guān)于戊戌變法的實地考察活動，如參觀戊戌變法紀(jì)念館、歷史遺址等，從實地考察中更深入地了解戊戌變法的歷史背景和過程。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)閱讀理解：布置關(guān)于戊戌變法的閱讀材料，要求學(xué)生概括文章內(nèi)容，分析文章觀點，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)論述題：要求學(xué)生論述戊戌變法失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高學(xué)生的分析能力。

(3)比較分析：布置比較戊戌變法和其他歷史事件的作業(yè)，如辛亥革命、五四運動等，要求學(xué)生分析它們之間的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

(4)小組項目：要求學(xué)生以小組為單位，選擇戊戌變法中的一個重要事件，進行深度研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評價，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，幫助學(xué)生認識到自己的問題。

(3)給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

(4)鼓勵優(yōu)點：對于學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(5)定期反饋：教師可以定期進行作業(yè)反饋，對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和點評，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展，提高學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深

-知識點：甲午戰(zhàn)爭、馬關(guān)條約、民族危機

-詞：戰(zhàn)敗、割地、賠款、不平等條約

-句：甲午戰(zhàn)爭后，清朝戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國的民族危機進一步加深。

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過及其失敗的原因

-知識點：戊戌變法、背景、經(jīng)過、失敗原因

-詞：改革、變法、維新派、保守派

-句：戊戌變法的背景是清朝的戰(zhàn)敗和民族危機的加深，經(jīng)過是維新派和保守派的斗爭，失敗的原因是改革力度不足、保守派的反擊和外國勢力的干預(yù)。

3.戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響

-知識點：戊戌變法、歷史意義、對后世的影響

-詞：改革、變法、歷史轉(zhuǎn)折點

-句：戊戌變法是中國近代史上一次重要的改革嘗試，雖然失敗，但對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為后來的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：

1.甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深

-戰(zhàn)敗、割地、賠款、不平等條約

-民族危機加深

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過及其失敗的原因

-改革、變法、維新派、保守派

-改革力度不足、保守派的反擊、外國勢力的干預(yù)

3.戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響

-改革、變法、歷史轉(zhuǎn)折點

-為辛亥革命奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在討論戊戌變法失敗原因時，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度和表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并提高他們的表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解戊戌變法的歷史意義及其對后世的影響時，存在一定的困難。為了加深學(xué)生的理解，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些具體的案例