八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第2框 交往藝術新境界教學設計 魯人版六三制

八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第2框交往藝術新境界教學設計魯人版六三制授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級道德與法治上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學設計

1.教學目標

（1）讓學生理解交往的重要性，認識到掌握交往藝術對個人發(fā)展的意義。

（2）培養(yǎng)學生運用禮貌用語、傾聽、表達和贊美等交往技巧，提高人際交往能力。

（3）引導學生學會換位思考，尊重他人，善于溝通，建立和諧的人際關系。

2.教學內容

（1）教材第2框內容：交往藝術新境界

（2）交往技巧：禮貌用語、傾聽、表達、贊美等

（3）人際交往原則：換位思考、尊重他人、善于溝通

3.教學過程

第一課時：

（1）導入新課：通過情景劇表演，讓學生體驗交往的重要性。

（2）新課學習：講解交往藝術的基本技巧，如禮貌用語、傾聽、表達和贊美等。

（3）案例分析：分析教材中的案例，讓學生理解交往技巧在實際生活中的應用。

（4）小組討論：讓學生分組討論，分享彼此在交往中的心得體會。

第二課時：

（1）復習導入：回顧上節(jié)課的內容，引導學生進入新課。

（2）深入學習：講解人際交往原則，如換位思考、尊重他人、善于溝通。

（3）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬實際交往場景，運用所學技巧。

（4）總結反饋：對學生的角色扮演進行點評，總結本節(jié)課的重點內容。

4.作業(yè)布置：讓學生結合所學，編寫一篇關于人際交往的小短文，分享自己的感悟。

5.教學評價：通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論，評價學生對交往藝術的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠理解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，如禮貌用語、傾聽、表達和贊美等，并能夠在實際生活中運用。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高他們在現(xiàn)實生活中解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的交往觀念，學會換位思考，尊重他人，善于溝通，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學情分析八年級的學生正處于青春期的中后期，這一階段的學生開始逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀，對周圍的事物開始有了自己的獨立思考和見解。他們在生理和心理上都發(fā)生了很大的變化，開始更加關注自己的外在形象和內在素質，同時也更加關注與他人的關系，希望能夠得到他人的認可和尊重。

在知識方面，八年級的學生已經(jīng)學習過了七年級的道德與法治課程，對于人際交往的基本概念和原則有一定的了解，但深入的交往技巧和藝術的應用還不夠熟練。他們對于新鮮事物有很強的好奇心，但同時也容易因為缺乏經(jīng)驗而產生困擾。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，以生動有趣的案例和活動，引導學生深入理解和掌握交往技巧。

在能力方面，八年級的學生思維活躍，具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們善于通過討論和合作來解決問題，但有時也會因為過于激烈的討論而忽視了對方的意見。因此，在教學過程中，需要引導學生學會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

在素質方面，八年級的學生普遍具備良好的學習態(tài)度和行為習慣，但也有一部分學生可能因為各種原因而影響到學習。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習情況，及時給予指導和幫助，激發(fā)他們的學習興趣。

在行為習慣方面，八年級的學生大部分具備良好的行為習慣，但也有一小部分學生可能存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等。這些行為習慣對于他們的學習有很大的影響，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并給予指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、教材、練習冊等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如課程資源庫、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、在線視頻、教育APP、社交平臺等。

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“交往藝術”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往藝術嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于交往藝術的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交往藝術的魅力或特點。

簡短介紹交往藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交往藝術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交往藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往藝術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交往藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交往藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交往藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交往藝術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交往藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用交往藝術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交往藝術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交往藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交往藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交往藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交往藝術在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交往藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交往藝術的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《人際交往心理學》：該書詳細介紹了人際交往的心理學原理和技巧，幫助學生深入理解人際交往的內在規(guī)律。

《學會傾聽》：這本書讓學生了解傾聽的重要性，學會有效傾聽的技巧，提高人際交往能力。

《贊美他人的藝術》：贊美是交往中的一種重要技巧，這本書讓學生學會如何恰當贊美他人，增進人際關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）觀看有關人際交往的紀錄片或電影，如《當幸福來敲門》、《社交網(wǎng)絡》等，讓學生從現(xiàn)實生活中了解人際交往的重要性。

（2）讓學生參加學校舉辦的人際交往講座或培訓活動，提高他們的交往能力。

（3）組織學生進行社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，讓學生在實際交往中鍛煉自己。

（4）引導學生關注現(xiàn)實生活中的交往問題，如網(wǎng)絡交往、跨文化交往等，讓學生學會運用所學知識分析實際問題。

（5）鼓勵學生進行人際交往的課題研究，如調查問卷、訪談等，讓學生在實踐中掌握科學研究方法。

3.布置課后作業(yè)：

（1）讓學生結合所學，撰寫一篇關于人際交往的感悟文章，分享自己的學習心得。

（2）設計一份人際交往技巧的培訓方案，旨在提高周圍人的交往能力。

（3）以小組為單位，調查并分析學校或班級中存在的人際交往問題，提出解決方案。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課學習的內容，總結交往藝術的基本技巧，并舉例說明如何在實際生活中運用這些技巧。

（2）選取一個現(xiàn)實生活中的人際交往案例，分析案例中存在的問題，并提出改進建議。

（3）設計一份關于人際交往技巧的調查問卷，調查并分析周圍人在交往中遇到的問題，以及他們對人際交往技巧的需求。

（4）以小組為單位，編寫一篇關于人際交往的文章，可以包括交往技巧、交往藝術在生活中的應用等內容。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。

（2）針對學生作業(yè)中的共性問題，進行集中講解和輔導。

（3）對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。

（4）對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，并指導學生如何克服這些困難。

（5）鼓勵學生之間的相互評價和交流，讓他們互相學習和借鑒，提高交往能力。

（6）定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的作業(yè)成果，提高他們的表達能力和自信心。

（7）結合學生的作業(yè)反饋，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。內容邏輯關系1.交往藝術的重要性

重點知識點：交往藝術的概念、交往藝術的重要性

詞句：交往藝術是指在人際交往中運用一定的技巧和方法，以達到良好溝通和互動的目的。交往藝術對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，它能夠幫助我們建立良好的人際關系，提高溝通效果，促進合作與交流。

板書設計：

交往藝術的概念：在人際交往中運用技巧和方法，達到良好溝通和互動的目的。

交往藝術的重要性：建立良好人際關系，提高溝通效果，促進合作與交流。

2.交往技巧的掌握

重點知識點：禮貌用語、傾聽、表達、贊美等交往技巧

詞句：交往技巧是指在人際交往中運用一定的技巧和方法，以達到良好溝通和互動的目的。禮貌用語、傾聽、表達和贊美等交往技巧是人際交往中不可或缺的部分，它們能夠幫助我們更好地與他人溝通，建立和諧的人際關系。

板書設計：

交往技巧：禮貌用語、傾聽、表達、贊美等

禮貌用語：使用禮貌用語，表達尊重和友好。

傾聽：積極傾聽，理解他人觀點。

表達：清晰、準確地表達自己的觀點。

贊美：恰當贊美他人，增進人際關系。

3.人際交往原則的應用

重點知識點：換位思考、尊重他人、善于溝通等人際交往原則

詞句：人際交往原則是指在人際交往中遵循的一些基本原則，如換位思考、尊重他人、善于溝通等。這些原則有助于我們建立和諧的人際關系，提高交往效果。

板書設計：

人際交往原則：換位思考、尊重他人、善于溝通等

換位思考：站在他人角度思考問題。

尊重他人：尊重他人意見和感受。

善于溝通：有效溝通，解決問題。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在講解交往藝術的概念和重要性時，我通過展示圖片和視頻片段，幫助學生直觀地理解交往藝術的特點和魅力。在講解交往技巧時，我詳細介紹了禮貌用語、傾聽、表達和贊美等技巧，并通過實例讓學生更好地理解這些技巧的實際應用。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解交往技巧時，我過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實際操作和體驗。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的表現(xiàn)，給予更多的指導和反饋，以提高他們的參與度和學習效果。

2.教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對交往藝術的基本概念和重要性有了初步的了解，并且掌握了一些基本的交往技巧。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點和想法，展示了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我意識到自己在某些方面還需要改進。例如，在講解交往技巧時，