Unit 1 Growing up Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1GrowingupUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1GrowingupUsinglanguage》選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，本章節(jié)以成長為主題，圍繞青少年在成長過程中的語言使用展開討論。教材內(nèi)容涉及名人成長故事、青少年心理變化、日常交流技巧等方面，旨在幫助學(xué)生掌握英語語言知識(shí)的同時(shí)，提高他們的人際溝通能力，理解成長的含義，并激發(fā)他們對(duì)未來的憧憬。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力，符合高中生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1GrowingupUsinglanguage》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型描述個(gè)人成長經(jīng)歷，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)不同文化背景下成長故事的思維品質(zhì)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；激發(fā)對(duì)成長主題的深入思考，形成積極向上的人生觀；掌握有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究與合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)科素養(yǎng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本章節(jié)面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。然而，在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面，學(xué)生仍存在一定差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)成長主題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式有所了解，但對(duì)于一些特定領(lǐng)域的詞匯和復(fù)雜句型的運(yùn)用仍感到困難。此外，對(duì)于課本中涉及的跨文化背景知識(shí)，部分學(xué)生掌握程度不高，這可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生在聽說讀寫四項(xiàng)技能方面的發(fā)展不均衡?？谡Z表達(dá)和聽力理解能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力較弱。特別是在閱讀方面，對(duì)于較長、較復(fù)雜的文章，學(xué)生的理解能力和速度有待提高。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)中涉及的名人成長故事、心理變化等方面的內(nèi)容產(chǎn)生一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力存在差異。部分學(xué)生對(duì)成長過程中的問題具有敏感性和思考能力，能夠積極探討課程中的主題；而另一部分學(xué)生可能對(duì)這類話題較為陌生，需要引導(dǎo)和激發(fā)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探究等方面的能力參差不齊，這將影響課程學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等方面也存在差異。一些學(xué)生表現(xiàn)積極，樂于參與課堂討論和互動(dòng)；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，課堂表現(xiàn)不夠活躍。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，鞏固學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)拓展和加深課程內(nèi)容的難度，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.在能力層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生四項(xiàng)技能的均衡發(fā)展，特別是提高閱讀和寫作能力。通過設(shè)計(jì)不同類型的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生克服薄弱環(huán)節(jié)。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

4.在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力，以提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的英語教材，包括外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和跟讀課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與本章節(jié)主題“GrowingupUsinglanguage”相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂教學(xué)中展示，幫助學(xué)生更直觀地理解名人成長故事、青少年心理變化等內(nèi)容。

-收集一些與成長主題相關(guān)的真實(shí)案例、新聞報(bào)道等，用于課堂討論和拓展學(xué)生視野。

-準(zhǔn)備一些與本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型相關(guān)的例句，方便學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課未涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組合作模式，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和多媒體設(shè)備，用于教師講解和展示多媒體資源。

-在教室四周墻壁上張貼與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)、名言警句等，營造成長氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果，如成長故事分享、優(yōu)秀作文等。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)的連貫性和有效性。

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)、討論話題和練習(xí)題，確保學(xué)生在課堂上有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-提前與學(xué)生溝通，了解他們的需求和興趣，以便在課堂教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1GrowingupUsinglanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诔砷L過程中是否遇到過難以用語言表達(dá)自己情感的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運(yùn)用語言來更好地表達(dá)自己的成長經(jīng)歷。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解成長過程中語言使用的基本概念。語言不僅是溝通的工具，也是表達(dá)情感、觀點(diǎn)和經(jīng)歷的重要途徑。它在我們的成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了語言在成長故事中的應(yīng)用，以及如何幫助我們更好地理解和表達(dá)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用語言描述個(gè)人經(jīng)歷和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與成長語言使用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生們模擬不同的成長場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用語言表達(dá)成長過程中的情感和經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了成長過程中語言使用的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)如何運(yùn)用語言表達(dá)成長經(jīng)歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與成長主題相關(guān)的英文書籍、雜志文章，如名人傳記、青少年成長故事等，以豐富他們的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

-視頻資源：觀看與成長相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段，如《少年派的奇幻漂流》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受語言的魅力和成長的力量。

-音頻資料：推薦收聽成長主題的英文演講、播客節(jié)目，如TED演講中關(guān)于成長的話題，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類成長主題活動(dòng)，如青少年領(lǐng)袖培訓(xùn)、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本與成長主題相關(guān)的英文書籍進(jìn)行深度閱讀，并撰寫閱讀筆記或書評(píng)，分享自己的感悟和收獲。

-視聽拓展：學(xué)生可以自主選擇觀看一部與成長相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，關(guān)注其中的語言表達(dá)和情感傳遞，并嘗試模仿其中的精彩片段。

-口語拓展：學(xué)生可以參加學(xué)校英語角或在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)一起討論成長話題，提高自己的口語交流和表達(dá)能力。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的故事或日記，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，鍛煉自己的寫作技巧。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《Unit1GrowingupUsinglanguage》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如：

-growup

-emotionalexpression

-languageskills

-personalexperiences

-右側(cè)：展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和語法，如：

-"WhenIwasachild,Iusedto..."

-"AsIgrewolder,Irealized..."

-"Languagehelpsmetoexpressmyfeelingsandthoughts."

3.中間區(qū)域：

-用箭頭連接左側(cè)的重點(diǎn)詞匯和右側(cè)的句型，形成一條邏輯線，表明詞匯與句型的關(guān)聯(lián)性。

-案例分析：以一個(gè)具體的成長故事為例，將關(guān)鍵情節(jié)和語言表達(dá)用簡潔的圖示或關(guān)鍵詞形式展示。

4.板書亮點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，如用紅色強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯，藍(lán)色標(biāo)注句型。

-使用簡潔的圖形、符號(hào)增加趣味性，如用心形符號(hào)表示情感，用向上的箭頭表示成長進(jìn)步。

-在適當(dāng)位置添加激勵(lì)性的名言或標(biāo)語，如："Languageisthekeytounlockingyourpotential."

5.總結(jié)部分：

-在板書底部，用精煉的語言概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，如："Growingupwithlanguage:Expressingourselves,understandingothers."

-提供一個(gè)思考問題或作業(yè)提示，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Unit1GrowingupUsinglanguage》的教學(xué)之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課階段，學(xué)生對(duì)于成長過程中的語言使用問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于如何用英語表達(dá)自己的成長經(jīng)歷還存在一定的困難。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生更直觀地理解語言在成長過程中的重要性。

其次，在新課講授階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解成長過程中語言使用的理論時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和句型掌握得不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些概念和句型。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和角色扮演中表現(xiàn)出很高的參與度，但在展示成果時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高自己的口語水平。

最后，在教學(xué)總結(jié)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容有了較好的理解和掌握，但在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多有針對(duì)性的課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂在教學(xué)過程中，我通過多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)成長過程中語言使用的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)