2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第七周 鐵銅及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第七周鐵銅及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第七周，主要涉及鐵銅及其化合物的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.鐵的化學(xué)性質(zhì)：鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的合金等。

2.銅的化學(xué)性質(zhì)：銅的氧化、還原反應(yīng)，銅的提取與精煉等。

3.鐵銅合金：生鐵與鋼的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.鐵銅及其化合物的實(shí)驗(yàn)室制備方法和安全注意事項(xiàng)。

5.相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鐵銅及其化合物的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，金屬腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)等。

6.鐵銅及其化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

7.學(xué)習(xí)鐵銅及其化合物的相關(guān)概念、性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)知和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)鐵銅及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體包括：

1.提高學(xué)生對(duì)鐵銅及其化合物的基本概念、性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與理解能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)知和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.通過對(duì)鐵銅及其化合物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與運(yùn)用能力。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鐵銅及其化合物的性質(zhì)：鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的合金，銅的氧化、還原反應(yīng)，銅的提取與精煉等。

（2）鐵銅合金的應(yīng)用：生鐵與鋼的性質(zhì)和應(yīng)用。

（3）鐵銅及其化合物的實(shí)驗(yàn)室制備方法和安全注意事項(xiàng)。

（4）相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鐵銅及其化合物的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，金屬腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)等。

（5）鐵銅及其化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

（6）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)知和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鐵銅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)：鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的合金，銅的氧化、還原反應(yīng)，銅的提取與精煉等，需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來理解。

（2）鐵銅合金的應(yīng)用：生鐵與鋼的性質(zhì)和應(yīng)用，需要結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行理解。

（3）鐵銅及其化合物的實(shí)驗(yàn)室制備方法和安全注意事項(xiàng)，需要注意實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性。

（4）相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作：鐵銅及其化合物的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，金屬腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)等，需要掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

（5）鐵銅及其化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，需要聯(lián)系實(shí)際生活中的金屬材料進(jìn)行理解。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過鐵銅及其化合物的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，金屬腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀地觀察和理解鐵銅及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)鐵銅及其化合物的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)思維能力。

3.引導(dǎo)法：教師通過提問、設(shè)疑、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示鐵銅及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作和問題解決，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鐵銅及其化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐵銅及其化合物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鐵銅及其化合物的教學(xué)目標(biāo)和鐵銅及其化合物的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鐵銅及其化合物教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐵銅及其化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鐵銅及其化合物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵的化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為鐵銅及其化合物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鐵銅及其化合物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐵銅及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鐵銅及其化合物的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鐵銅及其化合物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鐵銅及其化合物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鐵銅及其化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鐵銅及其化合物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鐵銅及其化合物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵銅及其化合物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵銅及其化合物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵銅及其化合物的應(yīng)用案例：介紹鐵銅及其化合物在工業(yè)、生活等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如鋼鐵制造、電子電器、建筑材料等，幫助學(xué)生了解鐵銅及其化合物的實(shí)際應(yīng)用。

-鐵銅合金的研究進(jìn)展：介紹近年來鐵銅合金研究的最新成果和進(jìn)展，如高性能鐵銅合金材料的開發(fā)和應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)：介紹金屬腐蝕的原因和防護(hù)措施，如涂層、陰極保護(hù)等，讓學(xué)生了解金屬材料的保護(hù)技術(shù)。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告：提供一些關(guān)于鐵銅及其化合物的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與鐵銅及其化合物相關(guān)的書籍、期刊文章、研究報(bào)告等，加深對(duì)鐵銅及其化合物的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科學(xué)項(xiàng)目研究等，通過實(shí)踐操作和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與鐵銅及其化合物相關(guān)的科普文章和雜質(zhì)，了解鐵銅及其化合物的趣味性和應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和交流，與同學(xué)、老師或?qū)I(yè)人士探討鐵銅及其化合物相關(guān)的問題，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-鐵銅合金的性質(zhì)與應(yīng)用：閱讀材料或視頻資源，介紹鐵銅合金的性質(zhì)、制造方法及其在工業(yè)、建筑、汽車等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬腐蝕與防護(hù)：閱讀材料或視頻資源，介紹金屬腐蝕的原因、影響及防護(hù)方法，如涂層、陰極保護(hù)等。

-鐵銅及其化合物的實(shí)驗(yàn)室制備：閱讀材料或視頻資源，介紹鐵銅及其化合物的實(shí)驗(yàn)室制備方法和安全注意事項(xiàng)。

-鐵銅合金的腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)：閱讀材料或視頻資源，介紹鐵銅合金腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象及原理。

-鐵銅合金的焊接技術(shù)：閱讀材料或視頻資源，介紹鐵銅合金的焊接方法、焊接工藝及焊接質(zhì)量控制。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上拓展內(nèi)容，加深對(duì)鐵銅合金、金屬腐蝕與防護(hù)等方面的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑獲取相關(guān)閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享閱讀心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生可將課后拓展成果以報(bào)告、論文、PPT等形式呈現(xiàn)，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。課堂課堂評(píng)價(jià)通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)鐵銅及其化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過提問，教師可以了解學(xué)生的思維過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解錯(cuò)誤或模糊不清的地方，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和行為，了解學(xué)生對(duì)鐵銅及其化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以觀察學(xué)生的參與度、思考問題的積極性和合作交流的能力，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)鐵銅及其化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問題或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行仔細(xì)的檢查和評(píng)價(jià)。教師可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的答案和解釋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，并提出改進(jìn)意見和建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。板書設(shè)計(jì)①鐵銅及其化合物的主要性質(zhì)：

-鐵的氧化、還原反應(yīng)

-鐵的合金

-銅的氧化、還原反應(yīng)

-銅的提取與精煉

-鐵銅合金的性質(zhì)和應(yīng)用