2023一年級數學上冊 數學好玩第1課時 淘氣的校園配套教案 北師大版

2023一年級數學上冊數學好玩第1課時淘氣的校園配套教案北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《北師大版一年級數學上冊“數學好玩”第1課時“淘氣的校園”配套教案》是在學生已經初步認識了生活中的數學，并學會了簡單的加減法運算的基礎上進行的一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課通過設計一系列與學生校園生活緊密相關的情境，讓學生在解決問題的過程中進一步感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生的數感，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課的主要內容包括：

1.通過觀察和操作，讓學生進一步理解加減法的意義，掌握10以內的加減法的計算方法。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。

3.感受數學與生活的聯系，增強學生對數學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析《北師大版一年級數學上冊“數學好玩”第1課時“淘氣的校園”配套教案》的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察、操作和思考，讓學生體驗和理解加減法的意義，掌握10以內的加減法的計算方法，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力解決實際問題的能力。

2.數據分析：讓學生通過觀察數據，發(fā)現數據之間的關系，培養(yǎng)學生的數據分析能力，使學生能夠運用數據分析的方法解決實際問題。

3.空間觀念：通過觀察和操作，讓學生對物體的大小、形狀和位置有一個初步的認識，培養(yǎng)學生的空間觀念，提高學生運用空間觀念解決實際問題的能力。

4.模型思想：讓學生在解決問題的過程中，能夠運用數學模型思想，將實際問題轉化為數學問題，培養(yǎng)學生的模型思想，提高學生運用模型思想解決實際問題的能力。

5.創(chuàng)新與實踐：通過設計一系列與學生校園生活緊密相關的情境，讓學生在解決問題的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，使學生能夠運用創(chuàng)新與實踐的能力解決實際問題。

6.情感態(tài)度：通過小組合作、交流分享等方式，讓學生體驗數學學習的樂趣，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度，使學生能夠積極、主動地參與數學學習。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生掌握10以內的加減法的計算方法，理解加減法的意義。

（2）培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力解決實際問題的能力。

（3）使學生能夠運用數據分析的方法解決實際問題。

（4）培養(yǎng)學生運用空間觀念和模型思想解決實際問題的能力。

（5）培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐的能力，體驗數學學習的樂趣。

2.教學難點：

（1）10以內加減法的計算方法：學生可能對進位和退位的理解不夠清晰，導致計算錯誤。

（2）邏輯推理能力的培養(yǎng)：學生可能對問題缺乏分析能力，不知道如何運用邏輯推理解決問題。

（3）數據分析能力的培養(yǎng)：學生可能對數據的理解和處理能力較弱，不知道如何從數據中發(fā)現規(guī)律。

（4）空間觀念和模型思想的培養(yǎng)：學生可能對物體的形狀、大小和位置的認識不夠準確，不知道如何運用空間觀念和模型思想解決問題。

（5）創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏解決問題的創(chuàng)新思路和實踐經驗，不知道如何將所學知識運用到實際問題中。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、操作、思考、交流等方式，逐步掌握10以內加減法的計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理、數據分析、空間觀念、模型思想、創(chuàng)新與實踐等核心素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取有針對性的教學方法，幫助學生突破難點，提高教學質量。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設計一系列與學生校園生活緊密相關的情境，讓學生在解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。

（2）游戲教學法：運用數學游戲，讓學生在游戲中體驗數學學習的樂趣，培養(yǎng)學生積極的學習情感態(tài)度，提高學生參與數學學習的積極性。

（3）分組合作學習法：將學生分成若干小組，讓學生在小組合作、交流分享的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高學生運用邏輯推理、數據分析等能力解決實際問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學手段：運用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與教學內容相關的圖片、視頻等資源，提高學生的學習興趣，幫助學生形象地理解數學知識。

（2）教學軟件：利用教學軟件，如數學教學軟件、在線教學平臺等，設計互動性強、趣味性高的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。

（3）實物教具：運用實物教具，如小棒、計數器等，讓學生通過觀察、操作等實踐活動，加深對數學知識的理解，提高學生的動手操作能力。

（4）練習軟件：運用練習軟件，如數學練習軟件等，設計具有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的知識運用能力。

（5）評價工具：運用評價工具，如評價表、評價軟件等，對學生的學習過程和結果進行評價，了解學生的學習情況，為教師提供調整教學策略的依據。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《xxxx》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過xxxx的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索xxxx的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了xxxx在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調xxxx和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與xxxx相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“xxxx在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了xxxx的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對xxxx的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數學樂園》：一本適合小學生的數學故事書，通過有趣的故事和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

-《數學探秘》：一本介紹數學歷史和著名數學家的書籍，讓學生了解數學的發(fā)展過程，激發(fā)學生對數學的興趣。

-《生活中的數學》：一本介紹數學在日常生活應用的書籍，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生利用課后時間，選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，了解更多的數學知識。

-鼓勵學生在家中觀察和思考生活中的數學問題，嘗試用所學知識解決實際問題。

-引導學生進行數學探究活動，如制作數學手抄報、進行數學實驗等，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

-組織學生參加數學競賽或數學俱樂部，與其他同學一起交流學習，提高學生的合作能力和解決問題的能力。內容邏輯關系①導入新課：通過提問引發(fā)學生思考，將學生的注意力引到本節(jié)課的學習內容上。

②新課講授：

1.理論介紹：介紹xxxx的基本概念，讓學生了解并掌握xxxx的定義和性質。

2.案例分析：通過具體的案例，展示xxxx的實際應用，幫助學生理解xxxx的重要性。

3.重點難點解析：針對本節(jié)課的重點和難點，通過舉例和比較，幫助學生理解和掌握。

③實踐活動：

1.分組討論：讓學生在小組內討論與xxxx相關的實際問題，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

2.實驗操作：通過實驗操作，讓學生親身體驗xxxx的基本原理，加深對知識的理解。

3.成果展示：讓學生通過展示自己的成果，增強自信心，提高表達和交流能力。

④學生小組討論：

1.討論主題：讓學生圍繞xxxx在實際生活中的應用進行討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探究能力。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，教師作為引導者，提出啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

3.成果分享：讓學生分享自己的討論成果，提高學生的表達和交流能力。

⑤總結回顧：對本節(jié)課的學習內容進行總結，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)學生對下節(jié)課的期待。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握情況。教師應設計不同難度的問題，以評估學生對知識點的理解程度。對于回答正確的學生，教師應給予積極的反饋和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師應耐心指導，幫助其找到錯誤的原因，并引導其正確理解知識點。

2.觀察評價：教師應通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。教師應關注學生的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否與同學進行有效互動等。對于積極參與的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，教師應通過個別輔導、鼓勵發(fā)言等方式，激發(fā)其學習興趣。

3.測試評價：在課堂結束前，教師可以設計一些小測試，以評估學生對課堂內容的掌握情況。測試題目應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，難度適中。測試結果應及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，并為學生提供針對性的輔導和指導。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現學生的學習問題。在批改作業(yè)時，教師應關注學生的解題思路和方法，以及是否正確運用知識點。對于正確完成作業(yè)的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于存在錯誤的學生，教師應指出錯誤所在，并提供正確的解題方法和思路。

2.作業(yè)點評：在課堂或課后，教師應對學生的作業(yè)進行點評，幫助學生了解自己的學習效果。教師可以挑選一些典型的作業(yè)進行展示，分析優(yōu)點和不足，并提出改進建議。通過點評，學生可以更好地了解自己的學習情況，并學習他人的優(yōu)點，提高自己的學習效果。

3.作業(yè)反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)批改結果，鼓勵學生繼續(xù)努力。反饋可以采取口頭或書面形式，根據學生的需求和特點進行個性化反饋。通過反饋，學生可以了解自己的學習進步和需要改進的地方，激發(fā)學習動力，提高學習效果。典型例題講解1.例題1：計算10以內加法

題目：小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：5+3=8

2.例題2：計算10以內減法

題目：小明有8個蘋果，他吃掉了2個，還剩幾個蘋果？

答案：8-2=6

3.例題3：解決實際問題

題目：小明有10個蘋果，他給小紅3個，還剩下多少個蘋果？

答案：10-3=7

4.例題4：計算10以內加減混合

題目：小明有6個蘋果，他吃掉了2個，然后又買了2個，他還剩幾個蘋果？

答案：6-2+2=6

5.例題5：解決實際問題

題目：小華有8個蘋果，他吃掉了3個，然后又收到了3個蘋果作為禮物，他還剩幾個蘋果？

答案：8-3+3=8教學反思與改進在教授《2023一年級數學上冊數學好玩第1課時淘氣的校園》這一課時，我發(fā)現了一些需要改進的地方，并制定了一些改進措施，以便在未來的教學中提高教學效果。

首先，我發(fā)現學生在計算10以內的加減法時，對于進位和退位的處理不夠熟練，導致計算錯誤。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些針對性的練習，如設置一些特殊的計算題目，讓學生在計算過程中