2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 9.1 守護(hù)生命教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護(hù)生命教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護(hù)生命教案新人教版教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護(hù)生命教案新人教版”。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人教版七年級道德與法治上冊第四單元第九課《珍視生命》緊密相連。教材從多個角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價(jià)值，認(rèn)識到守護(hù)生命的重要性。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過生動的案例和深入的討論，讓學(xué)生更加深刻地理解珍視生命的意義，并學(xué)會如何守護(hù)自己的生命。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解生命的價(jià)值，認(rèn)識到守護(hù)生命的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何守護(hù)自己的生命，提高自我保護(hù)意識。

4.通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.珍視生命的意義。

2.守護(hù)生命的具體方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我守護(hù)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于生命的短片，引發(fā)學(xué)生對生命的思考。

2.教學(xué)新課：結(jié)合教材內(nèi)容，講解生命的價(jià)值和守護(hù)生命的重要性。

3.案例分析：選取一些生動的案例，讓學(xué)生探討其中的生命價(jià)值觀和守護(hù)生命的做法。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此對珍視生命的理解和守護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍視生命和守護(hù)生命的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于珍視生命的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)：

1.生命意識：讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛，增強(qiáng)生命安全意識。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，形成樂觀的人生態(tài)度。

3.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白生命的價(jià)值高于一切，學(xué)會為他人著想，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4.思辨能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力，提高邏輯思維能力。

5.自我管理能力：教授學(xué)生守護(hù)生命的方法，提高自我管理能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我防護(hù)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們正處在青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知水平：七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和辯證思考。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于生命的基礎(chǔ)知識，對于生命的價(jià)值和守護(hù)生命有一定的認(rèn)識。然而，他們的認(rèn)知水平還不夠成熟，對于一些深層次的生命問題還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.情感態(tài)度：七年級學(xué)生正處在個性形成的關(guān)鍵時期，他們開始對生活有自己獨(dú)立的看法，對生命有初步的感悟。但是，他們的情感波動較大，容易受到外界因素的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)他們形成正確的生命觀。

3.價(jià)值觀：七年級學(xué)生的價(jià)值觀正處于形成階段，他們對于生命的價(jià)值還沒有完全明確的認(rèn)知。在這個階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓他們明白生命的寶貴，懂得珍惜生命。

4.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生的自控能力相對較弱，容易受到不良行為習(xí)慣的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而更好地保護(hù)自己的生命。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)：七年級學(xué)生對于新知識充滿好奇，學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動力。

6.群體特征：七年級學(xué)生具有較強(qiáng)的集體意識，他們喜歡與人交流，愿意參與集體活動。在教學(xué)過程中，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，采取小組合作、討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.情景模擬：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對生命價(jià)值的感悟。例如，模擬地震、火災(zāi)等緊急情況，讓學(xué)生學(xué)會如何保護(hù)自己和他人的生命。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、護(hù)士、患者等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)對生命的守護(hù)，從而增強(qiáng)對生命尊重和熱愛的意識。

4.小組競賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于生命守護(hù)的競賽活動，如安全知識問答、急救技能比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

5.觀看教育視頻：播放一些關(guān)于生命守護(hù)的教育視頻，讓學(xué)生直觀地了解生命的重要性，引導(dǎo)他們樹立正確的生命觀。

6.互動游戲：設(shè)計(jì)一些富有教育意義的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)生命的價(jià)值和守護(hù)生命的意義。

7.家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于珍視生命的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和踐行，如回家與家人分享生命守護(hù)的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

8.多元化評價(jià)：采用學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“生命的重要性是什么？”、“如何守護(hù)生命？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解生命價(jià)值的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實(shí)案例或故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的價(jià)值和守護(hù)生命的技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對生命價(jià)值的理解。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，增進(jìn)對生命價(jià)值的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解生命價(jià)值。

-小組討論法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-多媒體資源：使用PPT、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命價(jià)值，培養(yǎng)珍視生命的態(tài)度。

-通過小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與生命價(jià)值相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用額外資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識深度。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的生命價(jià)值知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解生命的價(jià)值和如何守護(hù)生命，提供了以下拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了生命的不同方面，包括生命的意義、如何保護(hù)自己和他人的生命，以及如何在困難時期保持積極的態(tài)度。

1."生命的意義"：一篇關(guān)于人們?nèi)绾螌ふ疑饬x的文章，介紹了不同的觀點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生思考生命的真正意義。

2."急救知識"：一篇介紹基本急救知識的文章，包括如何處理常見的緊急情況，如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等，讓學(xué)生學(xué)會如何在緊急情況下保護(hù)他人的生命。

3."自我保護(hù)技巧"：一篇關(guān)于如何保護(hù)自己的文章，包括如何避免危險(xiǎn)，如何應(yīng)對突發(fā)事件等，讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

4."積極心態(tài)的重要性"：一篇關(guān)于如何在困難時期保持積極心態(tài)的文章，介紹了不同的方法和建議，幫助學(xué)生學(xué)會如何面對挑戰(zhàn)和困難。

5."守護(hù)生命的責(zé)任"：一篇關(guān)于每個人守護(hù)生命的責(zé)任的article，讓學(xué)生明白每個人都有責(zé)任保護(hù)生命，無論是自己的還是他人的。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些材料，進(jìn)一步加深對生命的理解和認(rèn)識。學(xué)生可以自主選擇感興趣的材料進(jìn)行閱讀，也可以選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的材料進(jìn)行深入研究。此外，學(xué)生還可以通過閱讀其他相關(guān)書籍、文章或觀看視頻，拓寬自己的知識視野，增強(qiáng)對生命的尊重和熱愛。

除了閱讀材料，學(xué)生還可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動，如參加志愿者活動、參觀醫(yī)院或急救中心等，親身體驗(yàn)生命的珍貴和守護(hù)生命的意義。這些實(shí)踐活動將幫助學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①生命的價(jià)值：

-生命的珍貴

-生命的不可替代性

-生命的多樣性和獨(dú)特性

②守護(hù)生命的意義：

-自我守護(hù)：預(yù)防疾病、安全出行、自我保護(hù)

-關(guān)愛他人：急救技能、心理支持、社會責(zé)任感

-環(huán)境守護(hù)：環(huán)保意識、資源節(jié)約、生態(tài)平衡

③珍視生命的做法：

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：健康飲食、規(guī)律作息、鍛煉身體

-提高安全意識：遵守交通規(guī)則、預(yù)防火災(zāi)、應(yīng)急逃生

-保持積極心態(tài)：樂觀面對困難、感恩生活、關(guān)愛他人

④生命的尊嚴(yán)與權(quán)利：

-人權(quán)尊重：言論自由、宗教信仰、平等機(jī)會

-法律保護(hù)：遵守法律、維護(hù)正義、保護(hù)弱勢群體

-社會支持：家庭關(guān)愛、教育支持、醫(yī)療保健

⑤生命的傳承與創(chuàng)新：

-文化傳承：傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù)

-科技創(chuàng)新：科技發(fā)展、人工智能、生物工程

-社會進(jìn)步：教育改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生命的價(jià)值和如何守護(hù)生命。首先，我們討論了生命的珍貴和不可替代性，理解了生命的多樣性和獨(dú)特性。接著，我們學(xué)習(xí)了守護(hù)生命的意義，包括自我守護(hù)、關(guān)愛他人和環(huán)境守護(hù)。我們還探討了珍視生命的做法，如培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高安全意識和保持積極心態(tài)。此外，我們了解了生命的尊嚴(yán)與權(quán)利，包括人權(quán)尊重、法律保護(hù)和社交支持。最后，我們討論了生命的傳承與創(chuàng)新，包括文化傳承、科技創(chuàng)新和社會進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測：

1.生命的價(jià)值是什么？請舉例說明。

2.請簡述守護(hù)生命的意義。

3.請列舉三種珍視生命的做法。

4.生命的尊嚴(yán)與權(quán)利包括哪些方面？請舉例說明。

5.生命的傳承與創(chuàng)新表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：

1.生命的價(jià)值是指生命的珍貴、不可替代性、多樣性和獨(dú)特性。例如，每個人的生命都是獨(dú)特的，具有不可替代的價(jià)值。

2.守護(hù)生命的意義包括自我守護(hù)、關(guān)愛他人和環(huán)境守護(hù)。自我守護(hù)是指保護(hù)自己的生命，關(guān)愛他人是指關(guān)心他人的生命，環(huán)境守護(hù)是指保護(hù)環(huán)境，確保生命的生存環(huán)境。

3.珍視生命的做法包括培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高安全意識和保持積極心態(tài)。例如，培養(yǎng)良好習(xí)慣是指保持健康飲食、規(guī)律作息和鍛煉身體