九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 孔乙己教案（pdf） 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課孔乙己教案（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《孔乙己教案》（新人教版）。本課主要講述了一個(gè)受人嘲笑、窮困潦倒卻依然保持尊嚴(yán)的酒徒孔乙己的故事。通過(guò)分析孔乙己的形象特點(diǎn)以及他與周?chē)说年P(guān)系，學(xué)生可以理解到封建社會(huì)的世態(tài)炎涼以及底層人民的悲慘境遇。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物描寫(xiě)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)其他文學(xué)作品，對(duì)小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等有一定的了解。通過(guò)對(duì)《孔乙己教案》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與本課內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步深化對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解。同時(shí)，本課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，使他們能夠更好地理解社會(huì)底層人民的處境，培養(yǎng)同情心和人文關(guān)懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“語(yǔ)言能力”、“思維品質(zhì)”、“文化意識(shí)”和“審美情趣”展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式，提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用分析、比較、綜合等思維方法，深入理解孔乙己的形象特點(diǎn)及其與周?chē)说年P(guān)系。通過(guò)思考文中的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己教案》，學(xué)生能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和倫理道德，認(rèn)識(shí)到社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。同時(shí)，通過(guò)分析文中的人物形象，學(xué)生可以加深對(duì)人性、人情、人道的理解，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，能夠體會(huì)其中的美感和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己教案》，學(xué)生可以感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)自己獨(dú)立欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《孔乙己教案》的人物形象：孔乙己、丁舉人、其他人。

孔乙己：受封建社會(huì)壓迫的底層知識(shí)分子，窮困潦倒但保持尊嚴(yán)。

丁舉人：孔乙己的對(duì)比人物，代表封建社會(huì)的殘酷和無(wú)情。

其他人：反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和世態(tài)炎涼。

（2）掌握文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高閱讀理解能力。

例如：“孔乙己是站著死的”，“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了”等。

（3）理解魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

例如：諷刺、對(duì)比、象征等手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）深入理解孔乙己的形象特點(diǎn)及其與周?chē)说年P(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生分析孔乙己的性格、命運(yùn)及其與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，理解孔乙己的形象意義。

（2）分析文中的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

例如：孔乙己為何會(huì)受到如此待遇？封建社會(huì)中的等級(jí)制度對(duì)人們的影響等。

（3）感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)審美情趣。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格、情節(jié)安排、人物塑造等，體會(huì)作品的美感和情感。

（4）運(yùn)用分析、比較、綜合等思維方法，深入理解文本。

例如：通過(guò)比較孔乙己與丁舉人的人物形象，分析作品的主題思想。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文學(xué)作品，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握人物形象。

3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)。

4.小組討論：分組討論文中的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力。

5.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.欣賞與感悟：引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)審美情趣。

7.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出相關(guān)拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《孔乙己教案》（新人教版）教材，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂參與。

2.輔助材料：

a.魯迅先生其他作品的選文，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，用于拓展學(xué)生對(duì)魯迅文學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

b.有關(guān)封建社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

c.視頻資源，如電視劇《魯迅》片段，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

d.報(bào)紙、雜志等社會(huì)新聞報(bào)道，用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位分為若干小組，便于進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組討論成果和心得體會(huì)。

c.在教室墻壁上張貼與本節(jié)課相關(guān)的圖片、名言警句等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，以便于使用教學(xué)課件和多媒體資源。

五、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5.情感教學(xué)法：通過(guò)感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和審美情趣。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.小組討論成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、合作態(tài)度等。

3.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)題的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課后心得體會(huì)：收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和困惑，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《孔乙己教案》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《孔乙己》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《孔乙己教案》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《孔乙己教案》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《孔乙己教案》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《孔乙己教案》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《孔乙己教案》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《孔乙己教案》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《孔乙己教案》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《孔乙己教案》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《孔乙己教案》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《孔乙己教案》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《孔乙己教案》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《孔乙己教案》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《孔乙己教案》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《孔乙己教案》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《孔乙己教案》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《孔乙己教案》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《孔乙己教案》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《孔乙己教案》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.魯迅先生的生平背景：介紹魯迅先生的出生背景、家庭教育、留學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等，幫助學(xué)生了解魯迅先生成長(zhǎng)為一位偉大作家的歷程。

2.小說(shuō)主題思想：《孔乙己教案》揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和底層人民的悲慘命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)壓迫和人際關(guān)系的冷漠。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)的黑暗面，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的批判意識(shí)。

3.人物形象分析：

a.孔乙己：一個(gè)受人嘲笑、窮困潦倒卻依然保持尊嚴(yán)的酒徒，代表了受封建社會(huì)壓迫的底層知識(shí)分子。

b.丁舉人：孔乙己的對(duì)比人物，代表封建社會(huì)的殘酷和無(wú)情。

c.其他人：反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和世態(tài)炎涼。

4.魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作手法：學(xué)習(xí)魯迅先生在《孔乙己教案》中的諷刺、對(duì)比、象征等手法，理解其文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

5.語(yǔ)言風(fēng)格：《孔乙己教案》的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，幽默諷刺，深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.情節(jié)安排：分析課文中的情節(jié)安排，理解魯迅先生通過(guò)曲折的故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格和社會(huì)現(xiàn)象的巧妙手法。

7.社會(huì)現(xiàn)象及其影響：通過(guò)分析課文中的社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生更好地理解封建社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德等方面的內(nèi)容，以及對(duì)人們生活的影響。

8.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己教案》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，提高學(xué)生獨(dú)立欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的的能力。

9.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

10.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，加深對(duì)魯迅先生文學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解。

11.實(shí)踐與應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注類似的社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用《孔乙己教案》中的思想和方法，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

12.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己教案》，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①孔乙己的人物形象：受人嘲笑、窮困潦倒卻保持尊嚴(yán)的酒徒。

②魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作手法：諷刺、對(duì)比、象征等。

③社會(huì)現(xiàn)象及其影響：封建社會(huì)的世態(tài)炎涼、階級(jí)壓迫和人際關(guān)系冷漠。

（2）關(guān)鍵詞：

①孔乙己：封建社會(huì)壓迫的底層知識(shí)分子，窮困潦倒但保持尊嚴(yán)。

②丁舉人：孔乙己的對(duì)比人物，代表封建社會(huì)的殘酷和無(wú)情。

③魯迅先生：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，以文學(xué)為武器批判封建社會(huì)。

（3）句式：

①“孔乙己是站著死的”，“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了”。

②“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！’”

③“孔乙己教我識(shí)字，我總是不很用心去學(xué)，后來(lái)因?yàn)轸[肚子，就更加放肆了?！?/p>

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

（1）設(shè)計(jì)思路：采用漫畫(huà)、插圖等藝術(shù)形式，將孔乙己的形象生動(dòng)地展示在黑板上，使學(xué)生更容易理解和記憶。

（2）板書(shū)布局：將孔乙己的人物形象、魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作手法和社會(huì)現(xiàn)象及其影響等知識(shí)點(diǎn)合理安排在黑板上，使學(xué)生能夠一目了然。

（3）色彩運(yùn)用：運(yùn)用鮮艷的色彩，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)中留出空白，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，對(duì)孔乙己的人物形象、魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作手法和社會(huì)現(xiàn)象及其影響等方面進(jìn)行補(bǔ)充和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感教學(xué)法：通過(guò)感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和審美情趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，缺乏參與意識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：課堂主要以教師講解為主，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：采用案例分析、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：綜合考慮學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用能力等多方面因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括孔乙己的人物形象特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明《孔乙己教案》中的諷刺手法，并分析其作用。

3.請(qǐng)分析《孔乙己教案》中的人物關(guān)系，闡述其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的反映。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生文學(xué)創(chuàng)作手法的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)以《孔乙己教案》為例，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)作品中的審美情趣的理解。

【例題解析】