2023二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第1課時 7的乘法口訣教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第1課時7的乘法口訣教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第1課時7的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠運用口訣計算表內(nèi)乘法。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，使學(xué)生能夠積極面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1-6的乘法口訣，對表內(nèi)乘法有了初步的認識和理解。他們能夠進行簡單的表內(nèi)乘法計算，并對乘法有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的認知能力、觀察力和動手操作能力較強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動交流、合作學(xué)習(xí)，他們善于通過討論和合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了7的乘法口訣后，學(xué)生們可能會遇到難以記憶口訣和運用口訣進行計算的困難。他們可能會對乘法運算的規(guī)律和技巧不夠理解，導(dǎo)致在實際計算中出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生們在計算過程中可能會出現(xiàn)粗心大意的情況，需要注意細節(jié)和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、多媒體投影儀、計算器、練習(xí)本、彩色粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、互動游戲等，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、討論交流等，結(jié)合多媒體資源和學(xué)生實際操作，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解7的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)7的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和7的乘法口訣重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保7的乘法口訣教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)7的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入7的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的6的乘法口訣，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對6的乘法口訣的掌握情況，為7的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解7的乘法口訣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出7的乘法口訣重點，強調(diào)7的乘法口訣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞7的乘法口訣展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗7的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在7的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對7的乘法口訣知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)7的乘法口訣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對7的乘法口訣的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決7的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的7的乘法口訣錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與7的乘法口訣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合7的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)7的乘法口訣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的乘法口訣內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們在探索乘法原理的過程中發(fā)生的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和毅力。

《乘法口訣表的由來》：介紹乘法口訣表的起源和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解乘法口訣表在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性，提高學(xué)生對乘法口訣表的認識。

《乘法在生活中的應(yīng)用》：舉例說明乘法在生活中的實際應(yīng)用，如購物時的打折計算、烹飪時的食材配比等，讓學(xué)生體會乘法知識的實用價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究8至10的乘法口訣，總結(jié)乘法口訣的規(guī)律。

讓學(xué)生嘗試解決實際生活中的乘法問題，如計算家庭聚會的人數(shù)、計算物品的總量等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

布置課后作業(yè)：

設(shè)計一道創(chuàng)意數(shù)學(xué)題目，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的乘法口訣知識進行解答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

六、拓展與延伸（續(xù)）

3.設(shè)計課后小組討論活動：

組織學(xué)生進行小組討論，探討乘法口訣在古代文明中的應(yīng)用，如古埃及、古希臘等，了解乘法口訣在不同文化背景下的發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在現(xiàn)代科技中的運用，如計算機科學(xué)、信息加密等，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與科技關(guān)系的認識。

4.推薦課后實踐項目：

鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)研究項目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或數(shù)學(xué)俱樂部，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

5.總結(jié)與展望：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，通過拓展與延伸活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用乘法口訣。

課后自主學(xué)習(xí)和探究活動將幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的知識，提高解決問題的能力。

鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)探索更多乘法口訣的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧秘，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.填空題：

（1）7乘以1等于____。

（2）7乘以2等于____。

（3）7乘以3等于____。

（4）7乘以4等于____。

（5）7乘以5等于____。

答案：

（1）7

（2）14

（3）21

（4）28

（5）35

2.判斷題：

（1）7乘以7等于49。（）

（2）7乘以8等于56。（）

（3）7乘以9等于63。（）

（4）7乘以10等于70。（）

（5）7乘以11等于77。（）

答案：

（1）√

（2）×

（3）√

（4）√

（5）√

3.選擇題：

（1）7乘以6等于（A）21（B）26（C）31

答案：A

4.簡答題：

請用口訣寫出7的乘法口訣表。

答案：

7乘以1等于7，

7乘以2等于14，

7乘以3等于21，

7乘以4等于28，

7乘以5等于35。

5.應(yīng)用題：

小明有7個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？

答案：

每個朋友會得到7÷3=2個蘋果，因為不能整除，所以每個朋友還會得到1個蘋果?？偣裁總€朋友會得到2+1=3個蘋果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)7的乘法口訣。通過講解、練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生掌握7的乘法口訣的計算方法和應(yīng)用。

②乘法口訣的邏輯關(guān)系：乘法口訣是數(shù)學(xué)中的基本知識，它與其他數(shù)學(xué)知識有著密切的聯(lián)系。例如，乘法口訣與除法口訣、乘方知識等都有直接的關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

③乘法口訣的實際應(yīng)用：乘法口訣在日常生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在購物時計算總價、烹飪時計算食材配比等。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)反思本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)7的乘法口訣?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我認為有以下幾個方面值得反思和改進。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與7的乘法口訣相關(guān)的圖片和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，在提出問題時，我沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和回答，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我需要給予學(xué)生更多的時間和空間去思考，確保他們能夠充分理解課堂內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和實例，讓學(xué)生對7的乘法口訣有了深入的理解。然而，在互動探究環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有積極參與到課堂討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在設(shè)計小組討論問題時，更加關(guān)注學(xué)生的實際情況，設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，檢查了學(xué)生對7的乘法口訣的掌握情況。但是，在講解錯題時，我沒有針對每個學(xué)生的錯誤進行個性化講解，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解錯題的原因。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要對每個學(xué)生的錯誤進行深入分析，找出錯誤的原因，并針對性地進行講解，以幫助他們克服困難。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與7的乘法口訣相關(guān)的拓展閱讀材料和實踐活動，以幫助學(xué)生更好地理解和運用乘法口訣。然而，我沒有充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全跟上課堂節(jié)奏。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我可以在設(shè)計拓展與延伸活動時，提供更多的選擇和資源，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的活動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了7的乘法口訣的計算方法和應(yīng)用。在課堂上，我們通過講解、練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生們理解和掌握7的乘法口訣。我們還通過拓展與延伸活動，讓學(xué)生們了解到了7的乘法口訣在生活中的實際應(yīng)用，以及乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練地運用7的乘法口訣進行計算，并且能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到實際問題中去。同時，學(xué)生們也應(yīng)該已經(jīng)了解到了乘法口訣的重要性，以及它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價值。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測。

1.填空題：

（1）7乘以1等于____。

（2）7乘以2等于____。

（3）7乘以3等于____。

（4）7乘以4等于____。

（5）7乘以5等于____。

2.判斷題：

（1）7乘以7等于49。（）

（2）7乘以8等于56。（）

（3）7乘以9等于63。（）

（4）7乘以10等于70。（）

（5）7乘以11等于77。（）

3.選擇題：

（1）7乘以6等于（A）21（B）26（C）31

（2）7乘以12等于（A）84（B）91（C）98

（3）7乘以13等于（A）91（B）98（C）105

（4）7乘以14等于（A）105（B）112（C）119

（5）7乘以15等于（A）119（B）126（C）133

4.簡答題：

請用口訣寫出7的乘法口訣表。

5.應(yīng)用題：

小明有7個蘋果，他想把它們平均分