3《當(dāng)沖突發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

3《當(dāng)沖突發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的第三課《當(dāng)沖突發(fā)生》。本節(jié)課主要圍繞如何處理沖突這一主題展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)沖突時(shí)，能夠冷靜思考，尊重他人，通過合理的方式解決問題。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)沖突：讓學(xué)生了解生活中難免會(huì)遇到?jīng)_突，沖突是正常現(xiàn)象。

2.處理沖突的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人，用和平、理智的方式解決問題。

3.沖突的處理結(jié)果：通過實(shí)例讓學(xué)生明白，合理的沖突處理能夠增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)和諧。

4.情景模擬：設(shè)計(jì)相關(guān)情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)沖突的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于學(xué)生的法治意識(shí)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.增強(qiáng)法治觀念：讓學(xué)生理解法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，認(rèn)識(shí)遵守法律的必要性，培養(yǎng)初步的法治意識(shí)。

2.提高解決問題的能力：通過學(xué)習(xí)處理沖突的方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中遇到問題時(shí)能夠冷靜思考，尋找合理解決方案的能力。

3.培養(yǎng)溝通技巧：學(xué)會(huì)在沖突中有效溝通，尊重他人觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)商技巧。

4.增強(qiáng)自我控制力：學(xué)會(huì)在沖突中控制自己的情緒，用理性態(tài)度面對(duì)問題，不采取過激行為，培養(yǎng)自我控制力。

5.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)沖突及其普遍性

2.掌握處理沖突的基本方法

3.學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)方法解決沖突

難點(diǎn)：

1.理解沖突背后的心理因素

2.學(xué)會(huì)換位思考和尊重他人

3.運(yùn)用溝通技巧和協(xié)商能力解決沖突

解決辦法：

1.利用實(shí)例和討論，讓學(xué)生接觸和理解沖突的普遍性，通過角色扮演等活動(dòng)深入體會(huì)沖突情境，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

2.采用分組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)換位思考和尊重他人的技巧，教師適時(shí)引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握。

3.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)溝通技巧和協(xié)商能力，教師在旁觀察并提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、學(xué)生活動(dòng)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材電子版、教學(xué)視頻、音頻材料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于沖突處理的PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“沖突發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解沖突處理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解沖突處理的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的沖突案例引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突處理的步驟和方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何解決特定的沖突情境。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解沖突處理的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用沖突處理的知識(shí)和技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一個(gè)解決沖突的計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于沖突處理的在線文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示對(duì)沖突處理的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的拓展資源，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)沖突處理知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《當(dāng)沖突發(fā)生》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.沖突的定義和類型：沖突是指在生活和學(xué)習(xí)中，由于觀點(diǎn)、利益、需求等方面的差異而產(chǎn)生的對(duì)立和爭(zhēng)執(zhí)。根據(jù)沖突的原因和性質(zhì)，可以分為民事沖突、刑事沖突、政治沖突等。

2.沖突的普遍性和正常性：沖突是生活中不可避免的現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)遇到?jīng)_突。面對(duì)沖突，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待，平和解決，而不是回避或激化。

3.沖突處理的原則和方法：

-冷靜思考：遇到?jīng)_突時(shí)，首先要保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。

-尊重他人：理解對(duì)方的觀點(diǎn)和需求，尊重對(duì)方的感受。

-溝通協(xié)商：主動(dòng)溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽對(duì)方的意見，尋找共同點(diǎn)。

-尋求幫助：當(dāng)個(gè)人解決不了沖突時(shí)，可以向他人尋求幫助，比如老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士。

-合法解決：在沖突處理過程中，要遵守法律法規(guī)，通過合法途徑解決問題。

4.沖突處理的實(shí)踐技巧：

-換位思考：設(shè)身處地地對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，理解對(duì)方的感受和需求。

-自我控制：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理性態(tài)度面對(duì)沖突。

-溝通技巧：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-協(xié)商能力：與對(duì)方進(jìn)行有效溝通，共同探討問題的解決方案。

5.沖突處理的重要性：

-維護(hù)人際關(guān)系：妥善處理沖突，有利于維護(hù)和改善人際關(guān)系。

-促進(jìn)和諧社會(huì)：個(gè)人沖突的妥善解決，有助于社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-提升個(gè)人素養(yǎng)：學(xué)會(huì)處理沖突，是個(gè)人成長(zhǎng)和提升自我素養(yǎng)的重要方面。

6.實(shí)際情景中的沖突處理：通過案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧解決沖突。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，主次分明，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：用較大字體或不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使其更加醒目。

③簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)板書內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋。

④藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①?zèng)_突的定義和類型：用一個(gè)框架圖展示沖突的類型，如民事沖突、刑事沖突、政治沖突等。

②沖突處理的原則和方法：用列表形式展示冷靜思考、尊重他人、溝通協(xié)商等原則和方法。

③沖突處理的實(shí)踐技巧：用流程圖或步驟圖展示換位思考、自我控制、溝通技巧等實(shí)踐技巧。

④沖突處理的重要性：用簡(jiǎn)潔的文字概括沖突處理對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)和諧和個(gè)人素養(yǎng)的影響。

⑤實(shí)際情景中的沖突處理：用案例或情景劇的形式，展示沖突處理的具體應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)示例

①?zèng)_突的定義和類型：

```

沖突

├──民事沖突

│├──合同糾紛

│├──財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛

│└──人身損害賠償糾紛

├──刑事沖突

│├──侵犯財(cái)產(chǎn)罪

│├──危害公共安全罪

│└──侵犯人身權(quán)利罪

└──政治沖突

├──國(guó)內(nèi)政治沖突

└──國(guó)際政治沖突

```

②沖突處理的原則和方法：

```

沖突處理原則和方法

├──冷靜思考

│└──避免沖動(dòng)行事

├──尊重他人

│└──理解對(duì)方觀點(diǎn)

├──溝通協(xié)商

│└──尋求共同點(diǎn)

└──尋求幫助

└──遵守法律法規(guī)

```

③沖突處理的實(shí)踐技巧：

```

沖突處理實(shí)踐技巧

├──換位思考

│└──設(shè)身處地為他人著想

├──自我控制

│└──控制情緒，理性對(duì)待

├──溝通技巧

│└──清晰表達(dá)，傾聽理解

└──協(xié)商能力

└──共同探討，解決問題

```

④沖突處理的重要性：

```

沖突處理重要性

├──維護(hù)人際關(guān)系

├──促進(jìn)和諧社會(huì)

└──提升個(gè)人素養(yǎng)

```

⑤實(shí)際情景中的沖突處理：

```

實(shí)際情景

├──同學(xué)間糾紛

│└──妥善解決，友好相處

├──家庭矛盾

│└──溝通理解，和諧共處

└──社會(huì)沖突

└──合法途徑，公正解決

```作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，并以思維導(dǎo)圖或提綱的形式呈現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)沖突情境，讓學(xué)生用所學(xué)的方法和技巧解決沖突，并寫一份解決沖突的計(jì)劃。

3.請(qǐng)學(xué)生思考生活中遇到的沖突，分析原因，提出解決方案，并記錄在作業(yè)本上。

作業(yè)反饋：

1.檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖或提綱，確認(rèn)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于存在的問題，給予改進(jìn)建議，如補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)或調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的順序。

2.審閱學(xué)生的沖突解決計(jì)劃，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧解決沖突。對(duì)于存在的問題，給予改進(jìn)建議，如改進(jìn)溝通技巧或調(diào)整解決方案。

3.閱讀學(xué)生的作業(yè)本，了解學(xué)生對(duì)生活中遇到的沖突的分析是否準(zhǔn)確，提出的解決方案是否合理。對(duì)于存在的問題，給予改進(jìn)建議，如更深入地分析沖突的原因或更有效地提出解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過觀察學(xué)生的參與程度、作業(yè)完成情況以及課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高。部分學(xué)生似乎對(duì)沖突處理的方法和技巧不夠感興趣，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)這些知識(shí)缺乏實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。

其次，我在講解沖突處理的原則和方法時(shí)，可能過于理論化，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。我需要更加注重實(shí)例和實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。

第三，我在課堂