2023一年級數(shù)學(xué)下冊 八 阿福的新衣-厘米、米的認(rèn)識信息窗1-阿福的新衣-厘米的認(rèn)識教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識教案青島版六三制》是針對我國一年級學(xué)生的一篇數(shù)學(xué)教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過認(rèn)識阿福的新衣，了解和掌握厘米的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)生熟悉的阿福的新衣這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，并能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行簡單的長度測量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)設(shè)計中，教師可以采用情景導(dǎo)入、小組合作、操作實踐等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，教師還需注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

首先，知識與技能目標(biāo)是通過認(rèn)識阿福的新衣，讓學(xué)生掌握厘米的長度單位，能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行簡單的長度測量。

其次，過程與方法目標(biāo)是通過觀察、操作、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。

最后，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性和自信心。重點難點及解決辦法重點：1.認(rèn)識長度單位厘米，理解厘米的概念及應(yīng)用。2.學(xué)會用厘米進(jìn)行簡單的長度測量。

難點：1.理解厘米的概念，掌握用厘米進(jìn)行長度測量的方法。2.能夠?qū)嶋H生活中的長度問題與厘米單位相結(jié)合，解決實際問題。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片觀察等方式，讓學(xué)生直觀地感受厘米的長度，加深對厘米概念的理解。2.設(shè)計有趣的實踐活動，如測量教室內(nèi)的物品長度，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會用厘米進(jìn)行測量。3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用厘米單位解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。4.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，幫助其克服難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識教案青島版六三制》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如阿福的新衣圖片、不同長度的物品圖片、厘米尺子的圖片等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解厘米的概念和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些實際的長度物品，如直尺、繩子、筷子等，讓學(xué)生能夠親手操作，進(jìn)行長度測量實踐。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題；實驗操作臺則提供給學(xué)生進(jìn)行實際長度測量的空間。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括一些實際生活中的長度問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，包含課程導(dǎo)入、知識點講解、實踐活動、總結(jié)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行展示和指導(dǎo)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，同時也可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解厘米和米的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確厘米和米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保厘米和米的認(rèn)識教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入厘米和米的認(rèn)識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長度單位知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對長度單位的掌握情況，為厘米和米的認(rèn)識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解厘米和米的認(rèn)識知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞厘米和米的認(rèn)識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗厘米和米的認(rèn)識知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長度測量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與厘米和米的相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合厘米和米的認(rèn)識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米和米的認(rèn)識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米和米的認(rèn)識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于長度單位的起源和發(fā)展、厘米和米在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解厘米和米的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己設(shè)計一個長度測量實驗，測量家中的物品長度，并記錄下來。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們對厘米和米的認(rèn)識和運(yùn)用情況，分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同國家或地區(qū)的長度單位，比較它們的異同。

-學(xué)生可以思考和討論如何將厘米和米的長度單位運(yùn)用到生活中的不同場景，例如購物、建筑、設(shè)計等。

3.教師可以提供一些與長度單位相關(guān)的趣味題目或謎語，讓學(xué)生解答或猜測，增加他們對長度單位的興趣。

4.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己在家中或?qū)W校中遇到的長度測量問題，并共同探討解決方法。

5.教師可以布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用厘米和米的長度單位，設(shè)計一個簡單的測量工具，如尺子、卷尺等，并使用它們進(jìn)行長度測量。

6.鼓勵學(xué)生參加與長度單位相關(guān)的比賽或活動，例如測量比賽、設(shè)計長度單位主題的繪畫或手工作品等。課堂1.課堂評價：

-適時提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識程度，以及對長度測量的掌握情況。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動參與討論、積極進(jìn)行實踐活動。

-組織測試：教師可以組織一些小型測試，如隨堂練習(xí)、小組競賽等，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價方面，教師可以采取以下措施：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-具體點評：教師在批改作業(yè)時，應(yīng)給出具體、詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的評價和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)和作業(yè)評價中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5.家校溝通：

教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-厘米的概念

-米的概念

-長度