八年級英語下冊 Unit 6 Enjoying Cycling Topic 1 Were going on a three-day visit to Mount Tai Section C RaisingMoney教案 （新版）仁愛版

八年級英語下冊Unit6EnjoyingCyclingTopic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTaiSectionCRaisingMoney教案（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的主題是“八年級英語下冊Unit6EnjoyingCyclingTopic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTaiSectionCRaisingMoney”，主要內(nèi)容涉及籌集資金的方式和目的。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握關于籌集資金的基本詞匯和表達方式，并能運用所學知識進行簡單的對話。

教學重點包括：1.掌握單詞和短語：sponsor,raisemoney,selltickets,holdasportsmeeting,buybooks,poorchildren,orphanage,hospital等；2.能夠理解并運用目標句型“-Howareyougoingto...?-We’regoingto...”進行表達；3.能夠運用所學知識進行角色扮演，模擬實際場景。

教學難點在于讓學生能夠熟練運用目標句型進行實際對話，并能夠靈活運用所學詞匯描述籌集資金的方式和目的。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握籌集資金的基本詞匯和表達方式，提高運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學習關于籌集資金的方式和目的，學生能夠了解不同文化背景下籌集資金的差異，增強對文化多樣性的認識。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較不同的籌集資金方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠在教師的引導下，自主探究、合作學習，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：1.單詞和短語的掌握：包括sponsor,raisemoney,selltickets等；2.目標句型的運用：能夠理解并運用句型“-Howareyougoingto...?-We’regoingto...”進行表達；3.角色扮演對話的模擬：能夠運用所學知識進行角色扮演，模擬實際場景。

難點：1.單詞和短語的記憶與運用：學生需要掌握關于籌集資金的詞匯，并能實際運用到對話中；2.目標句型的靈活運用：學生需要在實際對話中靈活運用目標句型，表達籌集資金的方式和目的；3.角色扮演的技巧：學生需要能夠自如地進行角色扮演，模擬實際場景。

解決辦法：1.通過單詞卡片、游戲等教學活動，幫助學生記憶和鞏固詞匯；2.通過分組練習、角色扮演等互動活動，讓學生在實際語境中運用目標句型；3.提供具體的場景和情境，引導學生進行角色扮演，并進行實時指導與反饋。教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為主體，通過設定真實的任務情境，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用目標語言。例如，設計一個模擬籌款活動的任務，讓學生分角色扮演，有的負責籌款，有的負責記錄，有的負責宣傳，通過實際操作，讓學生在實踐中學習和掌握相關詞匯和句型。

2.運用合作學習策略，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題。如在模擬籌款活動中，學生需要合作設計籌款方案，共同商討如何有效籌集資金，通過合作，提高學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.運用信息技術輔助教學，如使用PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和短語；利用在線工具，如英語學習網(wǎng)站或APP，為學生提供更多的語言實踐機會，如在線對話練習、聽力練習等。

4.采用形成性評價和終結性評價相結合的評價方式，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。如在模擬籌款活動中，教師可以觀察學生的語言運用、團隊合作、問題解決等方面的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生提高。同時，通過期末的終結性評價，如測試或表演，檢驗學生對知識的掌握和運用程度。

5.注重文化教學，通過介紹不同文化背景下的籌款方式，讓學生了解和感受文化的多樣性，提高學生的文化意識和跨文化交流能力。如在講解西方的慈善捐款文化后，引導學生思考中國的慈善捐款現(xiàn)象，比較和分析兩種文化的差異。

6.設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演、游戲競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。如在講解單詞和短語時，設計單詞卡片游戲，讓學生通過游戲鞏固記憶；在句型練習時，設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用目標句型。

7.注重個性化教學，關注不同學生的學習需求和特點，給予個性化的指導和幫助。如在課堂活動中，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇任務角色，讓每個學生在實踐中得到鍛煉和提高。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit6EnjoyingCyclingTopic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTaiSectionCRaisingMoney》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否參加過或者組織過籌款活動？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索籌款活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解籌款活動的基本概念。籌款活動是為了達到某個目的，通過各種方式籌集資金的過程。它可以用于支持慈善事業(yè)、幫助貧困人群、修復歷史建筑等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了籌款活動在一個慈善機構中的應用，以及它如何幫助那些需要幫助的人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)籌款活動和籌集資金的方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與籌款活動相關的實際問題。

2.模擬籌款：為了加深理解，我們將進行一個模擬籌款活動。這個活動將演示籌款活動的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬籌款的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“籌款活動在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了籌款活動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對籌款活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“We’regoingto...”、“Howareyougoingto...?”等，描述籌集資金的方式和目的。他們還能夠用英語表達自己對籌款活動的看法和想法，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：學生通過學習籌款活動的實際情況，了解和認識到籌款活動在不同文化背景下的差異，增強對文化多樣性的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在分析和討論籌款活動的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主探究、合作學習的方式，提高了自主學習和合作學習的能力。他們學會了如何利用資源、互相交流和合作，為終身學習打下基礎。

5.實踐能力：學生通過模擬籌款活動和小組討論，提高了實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際情境中，解決實際問題。

6.情感態(tài)度：學生通過學習籌款活動的重要性和應用，培養(yǎng)了社會責任感。他們意識到自己可以通過參與籌款活動來幫助那些需要幫助的人，增強了對社會的關愛和參與意識。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過問答、討論、角色扮演等形式，引導學生積極參與，觀察學生的語言表達、思維邏輯等方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。同時，教師還可以通過設計一些小的測試或者練習，檢測學生對所學知識的掌握程度，針對學生的不同問題進行個別輔導。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注學生的解題思路、語言表達等方面的情況。對于作業(yè)中存在的問題，教師要及時給予指出，并給出具體的改進建議，幫助學生提高。同時，教師還要給予學生積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師要關注學生的參與程度、合作能力、問題解決能力等方面的情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師要及時給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的團隊意識和合作精神。對于表現(xiàn)不足的小組，教師要給予具體的指導和建議，幫助學生提高。

4.總結性評價：在課程結束后，教師要對學生進行總結性評價，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及在學習過程中取得的進步。教師可以通過測試、表演、展示等形式，讓學生展示自己的學習成果，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評價和反饋。

5.學生自我評價：教師要鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。教師可以設計一些自我評價表，讓學生根據(jù)自己的學習情況填寫，從而激發(fā)學生的自我監(jiān)控和自我管理能力。

6.家長溝通：教師要定期與家長進行溝通，了解學生的學習情況，讓家長了解學生的進步和問題，共同關注學生的成長。教師可以通過家訪、電話溝通、網(wǎng)絡交流等方式，與家長保持良好的溝通和合作關系。教學反思本節(jié)課的主題是“Unit6EnjoyingCyclingTopic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTaiSectionCRaisingMoney”，通過學習，學生掌握了關于籌集資金的基本詞匯和表達方式，能夠運用所學知識進行簡單的對話。在教學過程中，我采用了任務型教學法，以學生為主體，通過設定真實的任務情境，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用目標語言。同時，我也運用了合作學習策略，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題。此外，我還運用了信息技術輔助教學，如使用PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和短語；利用在線工具，如英語學習網(wǎng)站或APP，為學生提供更多的語言實踐機會，如在線對話練習、聽力練習等。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對角色扮演活動非常感興趣，他們在模擬籌款活動的過程中，能夠積極參與，主動運用所學詞匯和句型進行表達。這讓我意識到，通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際操作中學習和運用語言，能夠提高他們的學習興趣和參與度。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和合作學習中能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。這讓我認識到，合作學習是一種有效的教學策略，它能夠促進學生之間的交流和互動，提高他們的團隊合作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解單詞和短語時，我應該更加注重學生的發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠正確地發(fā)音和運用這些詞匯。其次，在組織角色扮演活動時，我應該更加注重學生的表現(xiàn)和反饋，及時給予他們指導和鼓勵，幫助他們提高語言表達能力和自信心。最后，在布置作業(yè)時，我應該更加關注學生的個體差異，提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：關于籌款活動的英文文章，如“ThePowerofFundraising”或“SuccessfulFundraisingStrategies”。

（2）視頻資源：關于籌款活動的英文視頻，如TED演講或YouTube上的籌款活動案例。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學生自主閱讀提供的英文文章，理解文章的主要內(nèi)容和觀點，并完成相關閱讀理解題目。

（2）視頻觀看：學生自主觀看提供的英文視頻，理解視頻的主要內(nèi)容和觀點，并回答相關問題。

（3）思考與討論：學生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，思考籌款活動在實際生活中的應用，并與同學進行討論和交流。

（4）實踐探索：學生可以嘗試組織或參與一次實際的籌款活動，將所學知識應用到實踐中。

（5）寫作練習：學生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，寫一篇關于籌款活動的英文短文，表達自己的觀點和想法。

（6）復習與鞏固：學生復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，通過做練習題、模擬對話等方式，鞏固所學知識。

（7）尋求幫助：學生在自主學習和拓展過程中遇到問題時，可以隨時向教師尋求幫助和解答疑問。板書設計①籌集資金的方式：如sponsor,raisemoney,selltickets,holdasportsmeeting,buybooks等。

②籌集資金的目的：如poorchildren,orphanage,hospital等。

③目標句型：“-Howareyougoingto...?-We’regoingto...”

2.關鍵詞匯：

①sponsor

②rai