初中主題班會(huì)教學(xué)探索

初中主題班會(huì)教學(xué)探索主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文《沁園春·雪》詩(shī)詞鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解并背誦《沁園春·雪》；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詩(shī)詞原文講解；

（2）詩(shī)詞背景介紹；

（3）詩(shī)詞意境分析和鑒賞；

（4）詩(shī)詞主題探討。

三、教學(xué)過(guò)程和步驟

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人毛澤東，激發(fā)學(xué)生對(duì)《沁園春·雪》的興趣；

2.詩(shī)詞原文講解：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)詞，逐句解析詩(shī)詞內(nèi)容，讓學(xué)生理解詩(shī)詞意境；

3.詩(shī)詞背景介紹：講解詩(shī)詞創(chuàng)作的背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞；

4.詩(shī)詞意境分析和鑒賞：分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；

5.詩(shī)詞主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和背誦；

7.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后背誦《沁園春·雪》，并寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)詞鑒賞的短文。

四、教學(xué)資源和工具

1.教學(xué)PPT；

2.詩(shī)詞原文；

3.相關(guān)背景資料；

4.鑒賞詩(shī)詞的參考資料。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后檢查學(xué)生的背誦情況；

2.收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況；

3.對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和愛(ài)國(guó)情懷進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、解析、背誦等方式，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠熟練地理解、運(yùn)用古文表達(dá)思想。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、深入探究。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，使學(xué)生了解毛澤東及其作品的背景，理解詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)詞原文的理解和背誦：《沁園春·雪》是一首充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞，學(xué)生需要理解詩(shī)詞中的意象、修辭手法等，并能夠熟練地背誦。

（2）詩(shī)詞背景的了解：學(xué)生需要了解詩(shī)詞創(chuàng)作的背景，包括作者毛澤東的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

（3）詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

（4）詩(shī)詞主題的探討：學(xué)生需要理解并體會(huì)詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷，從而培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)詞中復(fù)雜意象的理解：詩(shī)詞中的一些意象較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵，如“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”等。

（2）修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用：詩(shī)詞中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要識(shí)別并理解其作用和效果。

（3）詩(shī)詞背景的深入了解：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的背景了解不夠深入，需要教師通過(guò)講解和提供相關(guān)資料來(lái)幫助學(xué)生理解。

（4）詩(shī)詞主題的探討：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷理解不夠深刻，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入體會(huì)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重講解和引導(dǎo)，通過(guò)舉例、解析、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠真正理解和領(lǐng)悟《沁園春·雪》的內(nèi)涵和魅力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《沁園春·雪》的原文及其注釋版本，以便于學(xué)生閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)詞相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示北國(guó)雪景的圖片、毛澤東的簡(jiǎn)介視頻等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一些與詩(shī)詞相關(guān)的討論材料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于教師展示多媒體資源和播放相關(guān)視頻。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含詩(shī)詞原文、注釋、背景介紹、意象分析等內(nèi)容，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)紙張和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備用于學(xué)生完成作業(yè)的紙張，并制定合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師應(yīng)備有教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，其中包含對(duì)《沁園春·雪》的詳細(xì)解析和教學(xué)建議，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《沁園春·雪》的背景、意象分析和主題探討，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《沁園春·雪》的背景和意象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《沁園春·雪》的背景和意象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述毛澤東創(chuàng)作《沁園春·雪》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《沁園春·雪》的意象、修辭手法和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入探討詩(shī)詞的意境和主題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《沁園春·雪》的意象和修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《沁園春·雪》的意象、修辭手法和主題。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《沁園春·雪》的主題和內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《沁園春·雪》相關(guān)的拓展資源（如其他毛澤東的詩(shī)詞、相關(guān)歷史背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《沁園春·雪》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《沁園春·雪》是毛澤東的一首著名詩(shī)詞，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括詩(shī)詞的內(nèi)容理解、背景知識(shí)、修辭手法和主題思想。

1.詩(shī)詞內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠熟練地背誦《沁園春·雪》，并理解詩(shī)詞的意象、意境和情感。詩(shī)詞中的意象豐富，如“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”等，學(xué)生需要通過(guò)朗讀和解析，理解這些意象所傳達(dá)的意境和情感。

2.背景知識(shí)：學(xué)生需要了解《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景，包括作者毛澤東的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等?？梢酝ㄟ^(guò)講解和展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

3.修辭手法：學(xué)生需要能夠識(shí)別并理解詩(shī)詞中使用的修辭手法，如比喻、擬人等?？梢酝ㄟ^(guò)舉例和分析，讓學(xué)生了解這些修辭手法的效果和作用。

4.主題思想：《沁園春·雪》表達(dá)了對(duì)北國(guó)雪景的贊美和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。學(xué)生需要能夠理解詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)情懷，感受作者對(duì)國(guó)家和人民的深情厚意。

5.詩(shī)詞鑒賞能力：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、撰寫(xiě)短文等方式，提高學(xué)生的鑒賞水平。

6.語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：通過(guò)朗讀、解析、背誦等方式，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠熟練地理解、運(yùn)用古文表達(dá)思想?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合運(yùn)用，如填空、改寫(xiě)、作文等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成情況不太理想。有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想。有些學(xué)生可能沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，或者對(duì)作業(yè)的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行深入理解和思考。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、參與小組討論等。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真筆記、積極思考、積極回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀(guān)點(diǎn)、參與討論、分享見(jiàn)解等。

-學(xué)生對(duì)小組討論主題的理解和掌握程度，如能夠清晰表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、能夠支持觀(guān)點(diǎn)等。

-學(xué)生對(duì)小組討論成果的展示方式，如口頭匯報(bào)、PPT展示、小組匯報(bào)等。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、背景知識(shí)、修辭手法等的理解和記憶。

-學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用能力，如能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決。

-學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，如能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如積極參與、認(rèn)真筆記、積極提問(wèn)等。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如積極貢獻(xiàn)、理解掌握、展示方式等。

-對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如知識(shí)點(diǎn)掌握、應(yīng)用能力、綜合運(yùn)用等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如完成情況、理解程度、思考深度等。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極回答問(wèn)題等。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決等。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)，如通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)詞原文：在板書(shū)上清晰地展示《沁園春·雪》的原文，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞句，以突出詩(shī)詞的主要內(nèi)容和情感。

②詩(shī)詞背景：在板書(shū)上簡(jiǎn)要介紹《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景，包括作者毛澤東的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

③詩(shī)詞主題：在板書(shū)上明確指出《沁園春·雪》的主題思想，即對(duì)北國(guó)雪景的贊美和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的情感和意境。

④詩(shī)詞修辭手法：在板書(shū)上簡(jiǎn)要介紹《沁園春·雪》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的藝術(shù)特色。

⑤詩(shī)詞鑒賞：在板書(shū)上設(shè)計(jì)一些鑒賞問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論詩(shī)詞的意象、修辭手法和主題思想，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。

⑥詩(shī)詞朗誦：在板書(shū)上設(shè)計(jì)一