高考生物總復習 基礎(chǔ)知識 1-3-3 能量之源 光與光合作用 考點2 光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗 新人教版必修1

考點2光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗1．1771年普利斯特利實驗本實驗缺點：缺乏空白對照，實驗結(jié)果的說服力不強。2．1864年薩克斯實驗遮光eq\o(→,\s\up7(黑暗),\s\do5(12h))eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(曝光\o(→,\s\up7(碘蒸氣))深藍色,遮光\o(→,\s\up7(碘蒸氣))無顏色變化))eq\o(→,\s\up7(結(jié)論))eq\a\vs4\al(綠葉光合作,用產(chǎn)生淀粉)(1)本實驗中黑暗處理的目的：消耗掉葉片中原有的淀粉，避免干擾。(2)本實驗為自身對照，自變量為是否照光(一半曝光與另一半遮光)，因變量為葉片是否制造出淀粉，檢測因變量的方法為是否出現(xiàn)顏色變化(出現(xiàn)深藍色)。3．1880年恩格爾曼實驗(1)本實驗的實驗組為極細光束照射處的葉綠體，對照組為黑暗處的葉綠體和完全曝光的葉綠體。(2)本實驗中為自身對照，自變量為光照(照光處與不照光處；黑暗與完全曝光)，因變量為好氧細菌分布部位。易錯警示！恩格爾曼實驗方法的巧妙之處(1)實驗材料選得妙：用水綿作為實驗材料。水綿不僅具有細而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察和分析研究。(2)排除干擾的方法妙：實驗成功的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量和減少額外變量，恩格爾曼將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實驗?zāi)軌蛘＿M行。(3)觀測指標設(shè)計得妙：通過好氧細菌的分布進行檢測，從而能夠準確地判斷出水綿細胞中釋放氧的部位。(4)實驗對照設(shè)計得妙：進行黑暗(局部光照)和曝光的對比實驗，從而明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的。4．1941年魯賓、卡門實驗eq\a\vs4\al(向植物,提供)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(H\o\al(18,2)O、CO2——釋放18O2,H2O、C18O2——釋放O2))eq\o(→,\s\up7(結(jié)論))eq\a\vs4\al(光合作用釋放的,氧氣全部來自水)(1)本實驗方法為同位素標記法。(2)本實驗為相互對照，自變量為標記物質(zhì)(Heq\o\al(18,2)O與C18O2)，因變量為O2的放射性。思維激活連一連發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實例拓展1．(·海南單科，10)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍色，有的沒有出現(xiàn)藍色。其中，沒有出現(xiàn)藍色的部位是()。A.a、b和dB．a(chǎn)、c和eC．c、d和eD．b、c和e解析綠色植物光合作用合成淀粉，淀粉遇碘變藍。a處黃白色，沒有葉綠素，特別是沒有葉綠素a，不能進行光合作用；b處有葉綠體和光，能進行光合作用；c、e處遮光，不能進行光合作用；d處有葉綠素和光，能進行光合作用。答案B教材經(jīng)典實驗變式2．(經(jīng)典高考)為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是()。A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D．黑暗、無空氣、臨