湖北省荊州市語文小學(xué)四年級上學(xué)期測試試題及答案解析

湖北省荊州市語文小學(xué)四年級上學(xué)期測試試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫詞語。xùnchìhéngxiànjīngzhànyáohuàng

（______）（______）（______）（______）答案：訓(xùn)斥橫線精湛搖晃解析：本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“訓(xùn)、橫、湛、晃”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2、用“”劃去加點字錯誤的讀音。（1）小船兒輕輕飄蕩（dàngdǎng）在水中，迎面吹來了涼爽（shuǎngsuǎng）的風(fēng)。（2）夜晚，我望著那數(shù)（shǔshù）不盡的星星，心里數(shù)（shǔshù）著拍子。答案：dǎngsuǎngshùshǔ解析：本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。注意“數(shù)”在“數(shù)不盡”中讀“shǔ”，在“星星”中讀“shù”。3、在下列句子中，選擇沒有語病的一句（）A.春天的荊州古城，是一個美麗的季節(jié)。B.能否徹底治理環(huán)境污染，是關(guān)系到人們健康的大事。C.我們要認真解決并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題。D.荊州博物館展出了荊州出土的大量珍貴文物。答案：D解析：A項中主賓搭配不當，應(yīng)將“春天的荊州古城”改為“荊州古城的春天”；B項中兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；C項中語序不當，應(yīng)將“解決”和“發(fā)現(xiàn)”互換位置。4、選出沒有錯別字的一組（）A.狂風(fēng)大作別出心裁再接再勵迫不及待B.崇山峻嶺明察秋毫應(yīng)接不暇熟視無賭C.忘恩負義和顏悅色安居樂業(yè)見微知著D.專心致志張冠李帶金碧輝煌漚心瀝血答案：C。解析：A項中“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”，“厲”是“磨快，引伸為奮勉，努力”的意思，“勵”是“勸勉”的意思；B項中“熟視無賭”應(yīng)為“熟視無睹”，“睹”是“看見”的意思，“賭”是“用財物作注來爭輸贏”的意思；D項中“張冠李帶”應(yīng)為“張冠李戴”，“戴”是“加在頭、面、頸、手等處”的意思，“帶”是“用皮、布或線等做成的長條物”的意思，“漚心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”，“嘔”是“吐”的意思，“漚”是“長時間地浸泡”的意思。5、請選出下面句子中沒有錯別字的一項是（）。A.天空中懸著那一輪明亮的月，月光透出來了，灑滿了這園中小徑。B.她一直還在望著那竹子，但她一定在想別的事情。C.透過密密的樹葉，太陽灑下一束束金光，照在潮濕的泥土上。D.我開始仰望星空，發(fā)現(xiàn)星并不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖。答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“懸著那一輪明亮的月”中的“懸”使用錯誤，應(yīng)改為“掛”，因為“掛”更符合月亮高懸于空的意境，故A錯誤。選項B，“她一直還在望著那竹子”中的“還”使用錯誤，應(yīng)改為“總”，表示她持續(xù)不斷地在望著竹子，故B錯誤。選項C，句子中無錯別字，描述準確，表達清晰，故C正確。選項D，“發(fā)現(xiàn)星并不遠”中的“發(fā)”使用錯誤，應(yīng)改為“覺”，因為“發(fā)覺”表示開始知道，更符合語境，故D錯誤。6、在括號里填上合適的詞語。（______）的田野（______）的湖水（______）的陽光

（______）地叫喊（______）地注視（______）地成長答案：遼闊清澈溫暖大聲靜靜茁壯解析：本題考察的是詞語搭配的能力。對于“田野”的修飾，我們可以選擇描述其廣闊、無邊的詞語，如“遼闊”；對于“湖水”的修飾，我們應(yīng)選擇表達其清澈、純凈特質(zhì)的詞語，如“清澈”；“陽光”則常用“溫暖”來形容，表達其給予人溫暖和舒適的感覺；“叫喊”這一動作，常用“大聲”來修飾，表示聲音響亮；“注視”則需要一個表達專注、不動的詞語來修飾，如“靜靜”；。最后，“成長”這一過程，我們常用“茁壯”來形容，表示健康、快速地成長。7、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.蜿蜒譴責(zé)懶惰迫不急待B.拮據(jù)饋贈防礙走投無路C.精湛潺潺愛戴魚貫而入D.縈繞辯論憔悴精兵減政答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“迫不急待”中的”急”字錯誤，應(yīng)為”及”，表示來不及等待，形容心情急切，故A項錯誤。選項B，“防礙”中的”防”字錯誤，應(yīng)為”妨”，表示阻礙、使事情不能順利進行，故B項錯誤。選項C，所有詞語均書寫正確，無誤，故C項正確。選項D，“精兵減政”中的”減”字錯誤，應(yīng)為”簡”，表示精簡人員，縮減機構(gòu)，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。8、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽烂C地問。B.挫折與磨難，鍛煉著人們的生活能力；失敗與教訓(xùn)，孕育著人們的創(chuàng)新精神。C.“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盌.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我受到很大啟發(fā)。答案：B解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，問號使用不當，當問句中有稱呼時，問號應(yīng)放在句末，所以應(yīng)將問號移至引號內(nèi)，即“這究竟是怎么回事呢，同學(xué)們？”故A項錯誤。選項B，標點符號使用正確，無誤，故B項正確。選項C，說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面不能用冒號，應(yīng)用逗號，所以應(yīng)將“他對我說：”中的冒號改為逗號，即“他對我說，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！惫蔆項錯誤。選項D，書名號使用不當，當引用的是書籍、文章、報刊、文件、戲曲等的名稱時，應(yīng)使用書名號，但此處引用的是書的名稱中的一部分，并非整本書的名稱，所以應(yīng)將書名號改為雙引號，即“讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話，我受到很大啟發(fā)。”但考慮到原句并未明確是引用書中的某段話，故更準確的修改應(yīng)為“讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我受到很大啟發(fā)。”不過在此題選項中，我們?nèi)耘袛郉項為錯誤，因其原句中書名號使用不當。綜上所述，正確答案是B。9、請將下列詞語中的錯別字用橫線標出，并在括號里改正。堅苦奮斗（____）千均一發(fā)（____）震奮人心（____）答案：堅（艱）均（鈞）震（振）解析：本題考查對漢字字形的辨析能力?！皥钥鄪^斗”中，“堅”字錯誤，應(yīng)為“艱”，“艱苦奮斗”意指在艱難困苦的條件下，盡自己最大的努力去奮斗，這里的“艱”表示艱難困苦的意思?！扒Ь话l(fā)”中，“均”字錯誤，應(yīng)為“鈞”，“千鈞一發(fā)”原義是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容萬分危急或異常要緊；鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。“震奮人心”中，“震”字錯誤，應(yīng)為“振”，“振奮人心”意指使人們振作奮發(fā)，是一個褒義詞，其中的“振”表示振作、奮發(fā)。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀理解文章內(nèi)容：在一個風(fēng)和日麗的春日早晨，小明和他的家人一起去了郊外的森林公園。春天的森林公園，萬物復(fù)蘇，一片生機勃勃的景象。嫩綠的小草從土里探出頭來，仿佛在向游人問好；五彩斑斕的花朵爭奇斗艷，散發(fā)著陣陣芳香，吸引著蜜蜂和蝴蝶在花間翩翩起舞。遠處，郁郁蔥蔥的樹木挺拔而立，為大地披上了一襲綠色的外衣。小明興奮地拉著爸爸媽媽的手，在林間小道上奔跑嬉戲。他時而停下腳步，仔細觀察那些形態(tài)各異的小昆蟲；時而跑到小溪邊，撿起一塊扁平的石頭，用力向水面扔去，看著水面上泛起的一圈圈漣漪，開心得合不攏嘴。走著走著，他們來到了一個開闊地，這里聚集了許多人，原來是在進行一場有趣的戶外野餐活動。大家圍坐在一起，分享著各自帶來的美食，歡聲笑語充滿了整個空間。小明也迫不及待地打開了自己的背包，拿出媽媽準備的便當，和爸爸媽媽一起享受這美好的時光。題目：1、文章描寫了哪個季節(jié)的森林公園？你是從哪些詞語中看出來的？答案要點：描寫了春季的森林公園。從“風(fēng)和日麗的春日早晨”、“萬物復(fù)蘇”、“嫩綠的小草”、“五彩斑斕的花朵”等詞語中可以看出。2、小明在森林公園里做了哪些事情？請簡要概括。答案要點：小明在森林公園里拉著爸爸媽媽的手在林間小道上奔跑嬉戲。他停下來觀察小昆蟲。他跑到小溪邊扔石頭看漣漪。和爸爸媽媽一起參加戶外野餐活動，分享美食。3、文章最后一段中提到的“歡聲笑語充滿了整個空間”，這體現(xiàn)了什么？答案要點：這體現(xiàn)了人們在戶外野餐活動中的快樂和幸福。同時也反映了人與自然的和諧共處，以及家庭團聚的溫馨和美好。第二題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。題目：1、秋天的雨給大自然帶來了哪些變化？請從文章中找出三個具體的例子來說明。答案示例：秋天的雨給大自然帶來了豐富的色彩，如銀杏樹變黃、楓樹變紅、田野變成金黃色；帶來了香甜的氣味，如梨香、菠蘿甜等；還帶來了季節(jié)的轉(zhuǎn)換信號，如小喜鵲造房、小松鼠找糧食等動物開始為過冬做準備。2、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒锾斓挠?，帶給大地的是一曲豐收的歌”這句話的理解。答案示例：這句話表達了秋天的雨對農(nóng)作物成熟的促進作用。文章中提到，金黃色的田野像金色的海洋，果樹上的橘子、柿子等果實累累，這些都是秋天豐收的景象。因此，秋天的雨不僅帶來了涼爽和美麗，更帶來了大地的豐收，是一曲慶祝豐收的贊歌。3、在文章中，作者通過哪些修辭手法來描繪秋天的雨？請舉例說明。答案示例：作者在文章中運用了多種修辭手法來描繪秋天的雨。例如，通過比喻手法，將銀杏樹的黃葉比作小扇子，將楓樹的紅葉比作郵票；通過擬人手法，賦予秋雨以人的動作和情感，如“輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了”；還通過排比手法，列舉了多種顏色和氣味來展現(xiàn)秋天的豐富多彩。這些修辭手法使得文章更加生動有趣，讓讀者仿佛置身于秋天的美景之中。。三、寫作題（34分）題目：請以“我眼中的秋天”為題，寫一篇不少于300字的作文。要求描述秋天的景色、氣候特點以及你在這個季節(jié)里的感受或經(jīng)歷的一件事。答案示例：我眼中的秋天秋天，是一個多彩的季節(jié)，它悄悄地來到了我們的身邊，給大地披上了一層金黃色的外衣。清晨，當我推開窗戶，一股清新的空氣迎面撲來，帶著一絲絲涼意，那是秋天特有的味道。遠處的山巒在晨霧中若隱若現(xiàn)，仿佛披上了一層輕紗，顯得更加神秘而迷人。走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)路邊的樹葉開始變得五彩斑斕。有的葉子還是翠綠的，有的已經(jīng)變成了金黃色，還有的則變成了深紅色，它們交織在一起，像一幅美麗的畫卷。一陣秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。秋天還是一個豐收的季節(jié)。果園里，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的果實，像一盞盞小燈籠，散發(fā)著誘人的香味；田野里，金黃色的稻谷隨風(fēng)起伏，像一片金色的海洋，農(nóng)民伯伯們正忙著收割，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。在這個季節(jié)里，我也有著許多美好的感受。我喜歡秋天的涼爽，它讓我感到舒適和寧靜；我喜歡秋天的色彩，它讓我的世界變得更加豐富和多彩；我更喜歡秋天的豐收，它讓我明白了付出總會有回報的