福建省東山縣第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考?xì)v史試題

東山二中2020屆高二（下）第一次月考?xì)v史試題1.（18分）孝文帝改革就其深度、廣度和影響而言，可與商鞅變法相媲美。閱讀下列材料：材料一東方文化較高諸邦，……以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易，……秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠(yuǎn)為落后，故轉(zhuǎn)得為種種之創(chuàng)新。其實商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉?！R非百《秦集史》材料二魏初風(fēng)俗至陋，……遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行?！褡甯?，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。——呂思勉《兩晉南北朝史》材料三北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓拔氏舊的社會制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。——白壽彝《中國通史》請回答：（1）據(jù)材料一，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國變法呈現(xiàn)怎樣的特點？（6分）（2）據(jù)材料二，歸納孝文帝“遷都”對改革的作用。從材料看，孝文帝“改革之心”堅定的原因是什么?（6分）（3）據(jù)材料三，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問題是什么？綜合上述材料，分析影響改革效果的基本因素。（6分）2、（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一安石曰：“今所以為保甲，足以除盜，然非特除盜也，固可漸習(xí)其為兵。既人人能射，又為旗鼓變其耳目，漸與約免稅……又令都副保正，能捕賊者獎之，或使為官，則人競勸。然后使與募兵相參，則可以消募兵驕志，省養(yǎng)兵財費，事漸可以復(fù)古?！薄独m(xù)資治通鑒長編》材料二(俄國)在封建社會晚期，農(nóng)村公社盡管履行著管理職能，但長期不被國家承認(rèn)是行政區(qū)劃單位，沒有國家行政機(jī)關(guān)的職權(quán)，它也不是法人體，因此村社無權(quán)獨立自主地與外界打交道……1861年農(nóng)奴制改革后這種狀況有所改變，村社成為國家基層行政組織，擁有一定的對外交往自主權(quán)。但是，村社的管理、征稅、警察和社會保障等職能依然保留甚至得到強(qiáng)化?！_愛林《俄羅斯中亞東歐研究》(1)材料一反映的是王安石變法的哪項具體措施？根據(jù)材料一，概括指出該措施所起的作用。(4分)(2)根據(jù)材料二，比較說明1861年改革前后村社地位與職權(quán)所發(fā)生的變化。(4分)(3)綜合上述材料，指出這兩次改革在加強(qiáng)基層行政管理方面的相同作用。(4分)3．（14分）閱讀下列材料，回答問題。材料一克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來說是一個嚴(yán)重打擊，因為與許多事先就警告俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同，斯拉夫派人則很有信心地預(yù)言俄羅斯專制制度的優(yōu)越性將會導(dǎo)致一場可與1812年對拿破侖的勝利相媲美的勝利。實際上，這場失敗暴露了舊制度的腐敗和落后。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立做出了有益嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進(jìn)程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學(xué)界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進(jìn)程的起點。——《回顧戊戌重溫歷史》(《光明日報》2008年12月7日材料三在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。一方面日本全面學(xué)習(xí)西方，從軍事、技術(shù)、政治體制一直到生活習(xí)慣，日本的精英階層善于學(xué)習(xí)，全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化；另外一方面明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因秦。——劉濤《中國崛起策十四：從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內(nèi)涵。(3分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出史學(xué)界部分學(xué)者將戊戌變法看作是“中國現(xiàn)代化進(jìn)程起點”的主要依據(jù)。(5分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出日本明治維新“融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素”的主要表現(xiàn)。(2分)(4)綜合以上材料，指出俄、中、日三國近代化的改革給我們的啟示。(4分)4．(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料南北朝時，士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數(shù)家所謂“山東士族”，仍憑借其祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標(biāo)榜為華夏“高門”，自詡“家風(fēng)”優(yōu)良，相互間通婚。唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。唐太宗決心從譜牒入手，改變這種狀況。他下令修撰全國總譜《氏族志》，不限地域，不分民族淵源，收集當(dāng)時全國各地具有影響的293個家族，排出等級，但不作為任用官員的依據(jù)。編寫者受習(xí)慣影響，將當(dāng)時只任六品官的清河人崔民干列為第一等。這讓唐太宗頗不高興，下令：“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級?！庇谑腔首灞涣袨榈谝?，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。當(dāng)時文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身“高門”之列?！幾蕴崎L孺《魏晉南北朝隋唐史三論》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐太宗時譜牒改革的內(nèi)容.(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐太宗時譜牒改革的作用。(6分)5．(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料清代前期，正一品文官年薪俸銀180兩，正七品知縣45兩，正九品官員33兩。這些銀兩除養(yǎng)家糊口外，還要支付隨從、幕僚的酬金及辦公費用，普遍入不敷出。各級官員在征收田賦等稅收時，以各種名義額外加征。這些稅外之稅，小部分作為各級衙門的辦公經(jīng)費，大部分被各級官員據(jù)為已有?！按笾萆峡h，每正賦一兩”，額外加征“銀一錢五分、二錢不等”；部分州縣“數(shù)倍于正額”，以致引發(fā)民變。雍正帝認(rèn)為，與其暗取而多征，不若明定其數(shù)；與其營私而中飽，不若責(zé)其辦公。他決定改革，明確規(guī)定加征的稅額，統(tǒng)一管理，用于發(fā)放以“養(yǎng)廉”為名的津貼。養(yǎng)廉銀的數(shù)目，視職位的高低及崗位的重要程度而定?？偠矫磕昙s二萬兩，州縣官每年也有二千兩左右，用作辦公經(jīng)費與官員薪水補(bǔ)貼。官員的合法收入大幅提高?！幾渣S惠賢等《中國俸祿制度史》(1)根據(jù)材料，概括指出清政府建立養(yǎng)廉銀制度的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析養(yǎng)廉銀制度的作用。(6分)6、(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料1901年1月29日,慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭:“我中國之弱,在于習(xí)氣太深,文法太密,庸俗之吏多,豪杰之士少……誤國家者在一私字,困天下者在一例字。至近之學(xué)西法者,語言文字、制造機(jī)械而已,此西藝之皮毛,而非西政之本源也”。“舍其本源而不學(xué),學(xué)其皮毛而又不精,天下安得富強(qiáng)耶?”“著軍機(jī)大臣、大學(xué)士、六部、九卿,出使各國大臣、各省督撫,各就現(xiàn)在情形。參酌中西政要,舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)?？婆e、軍政財政,當(dāng)因當(dāng)革,當(dāng)省當(dāng)并,或取諸人,或求諸己,如何而國勢始興,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武備始修,各舉所知,各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣,以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣,共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時間中,改革逐步推行。史稱“清末新政”。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括清末新政與戊戌變法的共同之處。(6分)(2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析其原因,并指出清末新政的實質(zhì)。(8分)7.(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，東南沿海地區(qū)被日軍占領(lǐng)，中國政府失去了一半以上的稅收，軍費開支劇增，財政狀況極為窘迫。中國108所高等院校中，91所遭日軍轟炸，25所院校被迫停辦。一些人力主實施戰(zhàn)時非常教育或國防教育，主張中斷一切正規(guī)教育，停辦高中及大專院校。國民政府提出“戰(zhàn)時應(yīng)作平時看”，“教育是立國的根本，尤其當(dāng)國家臨到存亡斷續(xù)的關(guān)頭，成為絕對的需要，這是一個國家最強(qiáng)韌、最可靠的生存力量”。政府有計劃地將淪陷區(qū)90%的高級知識分子和37所高校轉(zhuǎn)往大后方，教育部長以個人名義建立貸金制度，為來自淪陷區(qū)學(xué)生提供生活資助，后改為公費制，對大中小學(xué)生全部免除學(xué)費，共資助學(xué)生128000余人，其中包括楊振寧、李政道、鄧稼先等一批日后聞名世界的科學(xué)家。對海外留學(xué)生給予救濟(jì)，并繼續(xù)派遣留學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)?？箲?zhàn)期間，全國?？埔陨细咝Ｔ黾恿?3所(31%)，教員增加了3623人(48%)，學(xué)生增加了41575人(99%)。學(xué)齡前的兒童入學(xué)率從戰(zhàn)前的43．4%上升到了勝利前的76%，初等學(xué)校學(xué)生數(shù)量幾乎是戰(zhàn)爭爆發(fā)前的2倍。在職業(yè)教育方面進(jìn)步更加明顯，在校學(xué)生人數(shù)由戰(zhàn)前的7000人增長到了25000余人?？箲?zhàn)期間教育經(jīng)費在國民政府的財政支出中僅次于軍費，居政府財政支出的第二位?！幾院顥罘健恫唤^的薪火：抗戰(zhàn)時期的教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出抗戰(zhàn)時期國民政府教育改革的主要特點。(6分)（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析抗戰(zhàn)時期教育改革的影響。(8分)東山二中2020屆高二（下）第一次月考?xì)v史參考答案1、（1）條件：東方諸國的變革經(jīng)驗；落后的秦國受傳統(tǒng)束縛較少。（4分）特點：注重創(chuàng)建新制度；變法徹底，功效明顯。（2分）（2）作用：減少改革阻力，為徹底移風(fēng)易俗（如禁鮮卑語、講漢話等）創(chuàng)造條件。（2分）原因：北魏風(fēng)俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。（4分）3）問題：民族關(guān)系問題（或鮮卑族與漢族文化的差異）。（2分）因素：對外來先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)與借鑒；改革者的信心與勇氣。（4分）2、(1)措施：保甲法。作用：有利于維持地方治安；有利于節(jié)省養(yǎng)兵費用；有利于革除募兵積弊。（4分）(2)從不被國家承認(rèn)是行政區(qū)劃單位到成為國家基層行政組織；從無權(quán)獨立自主地與外界打交道到擁有一定的對外交往自主權(quán)。（4分）(3)有利于加強(qiáng)對基層民眾的管理和控制；有利于鞏固統(tǒng)治秩序。（4分）3、(1)“西方的腳步”：近代資本主義的發(fā)展潮流。（2分）“舊制度”：沙皇專制制度或農(nóng)奴制。（1分）(2)依據(jù)：提倡君主立憲，推進(jìn)政治民主化；宣揚民主思想(民權(quán)、平等、進(jìn)化論)，促進(jìn)思想啟蒙，影響近代民主革命。（5分）(3)表現(xiàn)：憲法賦予天皇絕對權(quán)力；宣揚忠君思想(武士道精神)。（2分）(4)啟示：順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢即時改革；改革要與本國國情結(jié)合。（4分）4．(1)朝廷主持修撰全國總譜；擴(kuò)大入選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用;建立新的門第標(biāo)準(zhǔn)。(8分)(2)加強(qiáng)皇室地位；肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定;抑制舊士族的影響；有利于維護(hù)統(tǒng)一；鞏固民族交融的成果。(6分)5．(1)官員薪俸偏低；地方辦公經(jīng)費不足；各種稅外之稅繁多，官員貪腐現(xiàn)象普遍；百姓稅負(fù)沉重，社會矛盾尖銳，政府力圖整頓吏治。(8分)，(2)提高官員的合法收入，有助于抑制貪腐;暫時減輕民眾負(fù)擔(dān)，緩解社會矛盾；未能從根本上解決貪腐問題。（6分）6、(1)向西方學(xué)習(xí);自上而下的改革;側(cè)重制度改革。（