湖北省部分普通高中聯(lián)盟高二下學(xué)期期中考試語文答案

20232024學(xué)年度上學(xué)期湖北省部分普通高中聯(lián)盟期中考試高二語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.D【解析】A項“對其概念演變的研究貫穿了整部美學(xué)范疇史”說法錯誤,根據(jù)材料一第一段可知,應(yīng)該是對“韻”概念演變的研究貫穿了整部美學(xué)范疇史;B項“宋代‘意’‘韻’概念合二為一”說法錯誤,根據(jù)材料一第一段可知,是宋代將“韻”的概念引入詩書畫領(lǐng)域，并沒有將“意”“韻”概念合二為一;C項“直到張節(jié)末提出‘宋韻’概念才有所改觀”說法錯誤,張節(jié)末是對“宋韻”進行評價,并沒有提出“宋韻”概念。2.D【解析】A項“超越了黃庭堅和范溫等人對詩文的單向度理解”說法錯誤,原文中三個人的觀點是并列關(guān)系,并沒有進行比較;B項“能用‘韻’來評價的作品都是具有創(chuàng)造精神的佳作”說法錯誤,表述過于絕對;C項“奠定了宋韻文化賡續(xù)傳承、創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)”說法錯誤，宋韻文化賡續(xù)傳承、創(chuàng)新發(fā)展，呈現(xiàn)出多種形態(tài),科技只是其中之一。3.A【解析】A項強調(diào)的是宋代哲學(xué)對宋代美學(xué)的意義;B、C、D三項分別從山水畫、書法、插花的角度說明宋韻文化的美學(xué)維度。4.【答案】①宋韻文化有豐富的內(nèi)涵和意蘊,但當(dāng)下對宋韻文化的研究不足,需要從多重維度再認識;②宋韻文化與日常生活息息相關(guān),研究宋韻文化能提高國人的審美水平,具有當(dāng)代價值;③宋韻文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對于理解中華民族命運共同體和人類命運共同體具有重要理論價值。(4分。答出一點得2分,答出兩點得3分,答出三點得4分，意思對即可)5.【答案】①宋韻始于最初的“韻”,在繼承過程中不斷地豐富、深化,并逐漸推廣到一切藝術(shù)領(lǐng)域,成為重要的審美概念;②當(dāng)下的學(xué)者們繼續(xù)對宋韻文化展開廣泛探討,深入挖掘其內(nèi)涵和意蘊，開掘宋韻文化的當(dāng)代價值和世界意義,使宋韻文化由一種藝術(shù)審美經(jīng)驗推廣到文化的、生命價值的高度。(6分。每點3分,意思對即可)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.答案：C解析：C.“可窺見作者對青綠山水和工筆人物的愛好”錯誤，靳彝甫是作者筆下的畫家形象，作者欣賞這一人物，不一定體現(xiàn)作者對青綠山水和工筆人物的愛好。故選C。7.答案：D解析：D.“若改為‘看這位大膽的畫師提著燈籠走走，停?！透锨槔怼卞e誤，“燈籠走走，停停，忽上，忽下”是由燈籠形象窺見人物形象，正是作者匠心所在，不能改。故選D。8.答案：(1)從家傳和擅長的畫作來看，靳彝甫畫技高超。(2)靳彝甫靠賣畫吃飯，生活窘迫而拮據(jù)。(3)從天井布置清雅怡人、興趣愛好多種多樣看出他熱愛生活，情趣高雅。解析：從文中來看，靳彝甫是一個畫者，是一個文人，是一個文人。結(jié)合“靳家三代都是畫畫的。家里積存的畫稿很多”“靳彝甫自己喜歡畫的，是青綠山水和工筆人物”“他們往往喜歡看著他畫，靳彝甫也就欣然對客揮毫。主客雙方，都很滿意”“他家家傳會寫真，都能畫行樂圖（生活像）和喜神圖（遺像）”可知，從家傳和家里積存的畫稿以及擅長的畫作來看，靳彝甫畫技高超。結(jié)合“他是靠賣畫吃飯的”“除了每年端午……其余的時候，全家都是半饑半飽”可知，靳彝甫靠賣畫吃飯，生活是窘迫而拮據(jù)的。從畫者文人的角度來看，他居住的環(huán)境是“他的畫室里掛著一塊小匾，上書四時佳興’，畫室前有一個很小的天井?？繅ΨN了幾竿玉屏蕭竹。石條上擺著茶花、月季。一個很大的鈞窯平盤里養(yǎng)著一塊玲瓏剔透的上水石，蒙了半寸厚的綠苔，長著虎耳草和鐵線草”，他的生活習(xí)慣是“冬天，他總要養(yǎng)幾頭單瓣的水仙，不到三寸長的碧綠的葉子，開著白玉一樣的繁花。春天，放風(fēng)箏，他會那樣耐煩地用一個稱金子用的小戥子約著蜈蚣風(fēng)箏兩邊腳上的雞毛（雞毛分量稍差，蜈蚣上天就會打滾）。夏天，用蓮子種出荷花。不大的荷葉，直徑三寸的花，下面養(yǎng)了一二分長的小魚。秋天，養(yǎng)蟋蟀，每天晚上，點一個燈籠，到陰城去掏蟋蟀”，這些內(nèi)容表現(xiàn)出他對生活的熱愛以及情趣的高雅。9.答案：(1)淡化情節(jié)，沒有特別設(shè)計情節(jié)和沖突，做到形散而神聚。小說以敘述的口吻敘寫一個文人畫家的故事，主要寫主人公靳彝甫作為文人畫家的生活，寫他的情趣愛好、生活習(xí)慣，沒有波瀾起伏的情節(jié)，也沒有激烈的矛盾沖突，而人物形象和作者的欣賞品味卻能躍然紙上。(2)人物形象主體鮮明，不做刻意設(shè)計，呈現(xiàn)出獨特的抒情氣質(zhì)。主人公靳彝甫熱愛生活，情趣高雅，愛若性命的東西，是三塊田黃石章，有獨特的文人氣質(zhì)。他承受著生活的窘迫，卻依然詩意的生活。(3)語言上，語言有詩化傾向，不渲染，簡潔、質(zhì)樸、潔凈，又不失典雅。解析：故事情節(jié)上，淡化情節(jié)，沒有特別設(shè)計情節(jié)和沖突，做到形散而神聚。“靳彝甫畫寓”介紹靳彝甫家的牌子，“靳彝甫兩者都不是。也可以說是介乎兩者之間的那么一種人比較貼切些，應(yīng)該稱之為‘畫師’，不過本地?zé)o此說法，只是說‘畫畫的’”介紹他文人畫家的身份，“他家家傳會寫真，都能畫行樂圖（生活像）和喜神圖（遺像）”“靳彝甫自己喜歡畫的，是青綠山水和工筆人物”介紹他的畫作特點，“他的畫室里掛著一塊小匾，上書“四時佳興。畫室前有一個很小的天井”“他有一盒愛若性命的東西，是三塊田黃石章”介紹他的情趣愛好、生活習(xí)慣。小說以敘述的口吻敘寫一個文人畫家的故事，沒有波瀾起伏的情節(jié)，也沒有激烈的矛盾沖突。人物塑造上，人物形象主體鮮明，不做刻意設(shè)計，呈現(xiàn)出獨特的抒情氣質(zhì)。從天井布置清雅怡人、興趣愛好多種多樣看出他熱愛生活，情趣高雅；“有一盒愛若性命的東西，是三塊田黃石章”愛若性命的東西，是三塊田黃石章。可見他有獨特的文人氣質(zhì)，人物性格上不做刻意設(shè)計，呈現(xiàn)日常生活的自然情態(tài)，展示生活的本色。語言上，語言有詩化傾向，不渲染，簡潔、質(zhì)樸、潔凈，又不失典雅?！昂玫臅r候桌上有兩個菜，一葷一素，還能燙二兩酒：壞的時候，喝粥，甚至斷炊”不渲染，少修辭，語言質(zhì)樸自然，描述色調(diào)平淡；“春天，放風(fēng)箏”，“秋天，養(yǎng)蟋蟀”語言極其簡潔，卻給讀者留下了更大的想象空間；“靠墻種了幾竿玉屏簫竹。石條上擺著茶花、月季。一個很大的鈞窯平盤里養(yǎng)著一塊玲瓏剔透的上水石，蒙了半寸厚的綠苔，長著虎耳草和鐵線草”描寫平淡質(zhì)樸，不事雕琢，讓敘述者的情致，自然地融貫、浸潤在色調(diào)平淡的描述中。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10.CEG11.C12.B13.（1）七國同時出兵而不同心，統(tǒng)帥地位低而不能整肅號令，沒有高的威信，楚國是可以打敗的。（2）遠古的史書與近古的史書，不僅僅是繁簡不同，它們本來就是不一樣的。14.以質(zhì)疑求實的態(tài)度，用參會研核的方法，探求歷史真相?！?0題】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：五雞率領(lǐng)吳人來圍攻州來，挖了長溝用大水淹楚軍，因此打敗了楚軍，這就是說的雞父之汜?！皩侨恕焙汀皣輥怼本鶠閯淤e關(guān)系，不可斷開，賓語“州來”即C處應(yīng)斷開?！盀殚L壑”動作行為，句中作“汜”的方式狀語，由表修飾關(guān)系的“而”連接，中間不停頓，在賓語“之”即E處應(yīng)斷開?！皵〕煛笔莿淤e關(guān)系，之間不斷開，“是”是代詞，作后面句子主語，領(lǐng)起判斷，賓語“楚師”和主語“是”之間即G處應(yīng)斷開。故選CEG?！?1題】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。勝過。/約束。句意：干事威勢勝過感情。/約束自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。B.正確。均為“憎恨”。句意：頓國與許國、蔡國憎恨楚政。/天下憎恨自己君王的人。C.錯誤。逃散。/奔赴。句意：楚軍一定大量逃散。/楚薳越率領(lǐng)軍隊及諸侯的軍隊奉楚平王命率師奔赴救援州來。D.正確。憑據(jù)。/靠著，引申為伏、伏身。句意：意思有的可依憑。/有時伏在桌旁學(xué)寫字。故選C?！?2題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“甘心追隨楚國”錯誤。由原文“諸侯從于楚者眾，而皆小國也，畏楚而不獲已，是以來”可知，諸侯是畏懼楚國而不能自作主張，因此前來，并不是甘心追隨。選項曲解文意。故選B?！?3題】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“同役”，一同出兵；“賤”，地位低；“整”，整肅號令；“威命”，威信。（2）“約”，與“繁”相對，簡；“類”，同、相同；“固”，本來；“殊”，不同?！?4題】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“今取其正經(jīng)雅言，理有難曉，諸子異說，義或可憑，參而會之，以相研核。如異于此，則無論焉”可知，讀書應(yīng)當(dāng)探究而領(lǐng)會其中的思想和道理，互相研究考核，簡單說就是用參會研核的方法。由“夫其所錄也，略舉綱維，務(wù)存褒諱，尋其終始，隱沒者多。嘗試言之，向使?jié)h、魏、晉、宋之君生于上代，堯、舜、禹、湯之主出于中葉，俾史官易地而書，各敘時事，校其得失，固未可量”“若乃輪扁稱其糟粕，孔氏述其傳疑，孟子曰‘盡信書，不如無書’”可推知，要講客觀，有質(zhì)疑求實的態(tài)度，探求歷史真相。參考譯文：材料一：吳人攻打州來，楚薳越率領(lǐng)軍隊及諸侯的軍隊奉楚平王命率師奔赴救援州來。吳人在鐘離這個地方抵御他們。子瑕去世，楚師士氣低落。吳公子光曰：“諸侯跟從楚國的人有很多，但都是小的國家，畏懼楚國而不能自作主張，因此前來。我聽說有句話說：‘干事威勢勝過感情，即使弱小，必定成功?！?、沈之君王年幼而狂躁，陳大夫嚙正當(dāng)壯年很頑固，頓國與許國、蔡國憎恨楚政。楚國令尹死；其師士氣低落。將帥地位低、多受寵愛，政令不專一。七國同時出兵而不同心，統(tǒng)帥地位低而不能整肅號令，沒有高的威信，楚國是可以打敗的。如果分兵先來攻打胡國、沈國與陳國，三國一定先奔逃。三國被打敗，諸侯的軍隊一定軍心動搖。諸侯混亂。楚軍一定大量逃散。請先行部隊放松警備、減少威勢，使軍容不整肅，后續(xù)部隊加強兵力整頓軍威?！眳亲勇爮乃囊庖?。戊辰月末這天，在雞父交戰(zhàn)。吳子率領(lǐng)三千罪人率先攻打胡國、沈國與陳國，三國爭搶著俘獲他們。吳國組成三軍跟在囚犯后面：吳王率領(lǐng)中軍，公子光率領(lǐng)右軍，吳王壽夢之子掩馀率領(lǐng)左軍。吳國的囚犯們有的奔逃有的站著不動，三國混亂。吳國軍隊攻擊三國，三國失敗，抓獲胡國、沈國的君王及陳國大夫。釋放胡國、沈國之囚徒使他們奔逃到許國與蔡國、頓國，說：“我們國君死了！”率領(lǐng)軍隊大聲鼓噪著跟從他們，三國奔逃，楚國軍隊大量逃散?！洞呵铩酚涊d說：“胡子髡、沈子逞滅，獲陳夏嚙?！边@是對君臣使用不同的措辭。沒記載戰(zhàn)爭，是因為楚國沒有列陣。（節(jié)選自《左傳·昭公二十三年》）材料二：五雞率領(lǐng)吳人來圍攻州來，挖了長溝用大水淹楚軍，因此打敗了楚軍，這就是說的雞父之汜。（節(jié)選自清華簡② 《系年》）材料三：大概從《春秋》以前，《尚書》之世，其作者述事都像這樣。今選取其儒家經(jīng)典、《詩經(jīng)》之言，道理有難以明曉的，諸子異說，意思有的可依憑，探究而領(lǐng)會它，以之互相研究考核。如果和此不同，就不用說了。遠古的史書與近古的史書，不僅僅是繁簡不同，它們本來就是不一樣的。為什么呢？近古的史書也，言論周詳完備，事很少甄別選擇，使那學(xué)習(xí)的人看到一國之政，則善惡相檢驗；觀一國之主的才能，而賢能愚劣幾乎各占一半。至于遠古就不這樣。他們所記錄的，簡要敘述制定法度，致力于存揚善隱惡之事，追尋它們的始終，消失了的很多。嘗試言之，假使讓漢、魏、晉、宋之君生于上代，堯、舜、禹、湯之主出于中葉，使史官互換所處的地位而書，各自敘寫時事，校對其得失，本來就不可估量。至于叫扁的斫匠稱桓公所讀的書都是古人的糟粕，孔子轉(zhuǎn)述其中有疑問不能解決的部分，不任意揣測，強做解釋，孟子說“完全相信《尚書》，不如沒有《尚書》”。（節(jié)選自《史通·疑古》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C16.“結(jié)凍”兩句，通過寫水結(jié)冰使魚不能躍出水面，沙黏膩馬不能自在奔跑，襯托雪很大?！盃t寒”兩句，寫爐寒需要燒火來取暖，“屋暖”全靠編織的茅席遮擋。以環(huán)境寒冷襯托雪很大。“遠不分”兩句，寫遠處看不清連綿的山巒，近處也看不見低洼之處。以看不到周圍的景物，襯托雪之大?！?5題】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“目睹”錯誤?！皯?yīng)”，應(yīng)該；“必”，一定。二字表明積雪封住獸穴并使鳥巢墜毀應(yīng)是作者的猜測或想象。故選C。【16題】本題考查學(xué)生鑒賞景物形象、分析表現(xiàn)手法的能力。“結(jié)凍”，寫雪使水結(jié)冰；“黏沙”，寫雪使沙黏膩。兩句以魚不能躍出水面，馬不能自在奔跑襯托雪很大?？梢娖錈o一“雪”字，卻句句在寫“雪”?！盃t寒”，借助燒火取暖，“屋暖”，依賴編織的茅席遮擋。通過描寫居住環(huán)境的寒冷側(cè)面突出雪之大?？梢娖錈o一“雪”字，卻句句在寫雪?！安环稚蒋B”“宜失地坳”，寫遠遠望去分辨不清重重疊疊的山巒，近處也看不見低洼之處。由遠及近，寫雪后什么也看不到，以此突出雪之大。可見其無一“雪”字，卻句句在寫雪。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17（1）余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（3）落木千山天遠大，澄江一道月分明。三、語言文字運用（20分）【答案】18.不贅余?！吧俨坏谩笔敲獠涣?、不可避免的意思；表現(xiàn)了寶釵當(dāng)時“要走，客又不散”的尷尬處境或表現(xiàn)寶釵的無奈、為難；表現(xiàn)了寶釵的行事穩(wěn)重、心思縝密、舉止嫻雅?！敬鸢浮?9.①表面訓(xùn)斥靛兒，告訴她自己不是那種“和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們”；②實則告訴寶玉，自己不是那種他可以隨便開玩笑的人。【18題】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義及效果的能力?！吧俨坏谩笔敲獠涣?、不可避免的意思。結(jié)合“我怕熱，看了兩出，熱的很。要走，客又不散”可見，寶釵當(dāng)時很熱，面對自己要走，客又不散的尷尬處境，她很是無奈、為難。為了擺脫尷尬處境，她免不了以身上不好為借口而離開，表現(xiàn)了寶釵的行事穩(wěn)重、心思縝密、舉止嫻雅的性格特點。故此處“少不得”的使用并不贅余，使寶釵的人物形象更加生動突出?！?9題】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及表達效果的能力。①寶玉一句“怪不得他們拿姐姐比楊妃，原來也體豐怯熱”，寶釵聽了“不由得大怒”。但是寶釵畢竟是從小被訓(xùn)練成淑女模樣的人，即便心中大怒，這時當(dāng)著賈母和眾人的面，“待要怎樣，又不好怎樣”，只得冷笑兩聲。而這時靛兒找寶釵要扇子，寶釵表面訓(xùn)斥靛兒，告訴她自己不是那種“和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們”，讓靛兒去找其他人，這是劃線句子最表面淺顯的意思。②寶釵之所以大怒是因為她覺得寶玉奚落自己像楊貴妃一樣身肥體胖。也因為楊貴妃禍國殃民，寶釵不喜他人拿自己與其比較。因此她借助對靛兒的訓(xùn)斥含蓄地告訴寶玉，自己不是那種他可以隨便開玩笑的人，此為劃線句的深層意味。此處畫橫線的句子起到了一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的表達效果?！敬鸢浮?0.①過程比結(jié)果更重要；②結(jié)果只是過程的一部分；③一味追求最后的結(jié)果。【答案】21.強加因果一一做好過程未必會取得不令人失望的結(jié)果；以偏概全——天道酬勤，這只是做好過程的表現(xiàn)之一，做到“勤”不等同于做好過程?！敬鸢浮?2.而過程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們怎可因為一時的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時空的奮斗過程呢？一是搭配不當(dāng)，“廣漠空間的漫長磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“數(shù)日經(jīng)年的漫長磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪”；二是語序不當(dāng)，“否定甚至漠視”語序不當(dāng)，“否定”比“漠視”程度深，所以“漠視”在前，“否定”在后。23.【解析】本題考查寫作能力。審題：這是一道材料作文題。材料引用詩人西川的話，表明當(dāng)很多人一擁而上的時候，一個人如果不隨波逐流而能夠保持自己的觀點，堅持自己的看法，擁有自己的思想，這個時候的他，就能夠認清自己，明白自己的想法，堅持自己的追求，保持獨立的人格，堅守獨立的精神。綜上，每個人都是獨立的個體，都需要自己做出決定，自我的認知與判斷必不可少，但我們也總被輿論及他人帶著主觀色彩的言論帶動著，在別人的節(jié)奏里失去了自我。一個人的生活不應(yīng)總被他人定義，甚至到了無法做自己的地步，迷失自我，留下空虛。材料意在告訴我們，在眾人都人云亦云時，不要隨聲附和；在眾人都隨波逐流時，不要亦步亦趨。這時候，如果能夠保持自己獨立的思想和精神，蘇世獨立，會讓我們更加清醒地認識自我。獨立清醒，是一個人最好的狀態(tài)，有助于我們深思熟慮，做出理智的正確的抉擇。寫作時，在開頭可以引用名人名言，再簡單概述西川的話，得出觀點，清醒自己的頭腦，保持獨立思考，人生才會有意義。主體部分可以采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，先論述盲目追隨大眾的危害，會削弱自我意識和獨立思考能力，使個人價值觀失衡和倒錯，對社會多樣性和創(chuàng)新產(chǎn)生消極影響。再論述保持獨立清醒對個人、社會都有積極意義，有利于人們正確地認識自己，實現(xiàn)自己的人生價值，把握人生的方向。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法?？梢砸脧埞鹈?、鐘芳蓉、袁隆平等具有獨立之美的事例，讓文章更有說服力。立意：（1）學(xué)會獨立思考，不做盲從者。（2）保持獨立有助于認識自我。（3）遺世獨立，保持清醒。（4）保持獨立思考，方能察而不亂。例文：蘇世獨立清醒致遠屈子有言：“蘇世獨立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。”在生活的洪流中，我們有時候會迷失自我，隨波逐流。但正如詩人西川所言，在拒絕流俗時，我們方能開始真正傾聽內(nèi)心的聲音，認識真實的自己，保持獨立的人格。勒龐在《烏合之眾》這本書中強烈地批判了“從眾”心理，尤其是“盲從”。因為一個人如果太過輕易地受到他人的影響，