部編版八年級語文上冊第19課《蘇州園林》精美課件

八年級上冊教學(xué)課件初中語文作者：葉圣陶播放視頻學(xué)習(xí)多種說明方法的運(yùn)用，體會語言特點了解蘇州園林特點，理清文章說明的順序體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國文化的感情學(xué)習(xí)目標(biāo)熱愛祖國燦爛文化蘇州園林有多美說明文語言特點目錄contents常識積累文章淺析深層理解拓展延伸CHANGSHIJILEIWENZHANGQIANXISHENCENGLIJIETUOZHANYANSHEN第一部分DIYIBUFEN常識積累文題解讀、作者及相關(guān)作品介紹SUZHOUYUANLIN蘇州園林用“蘇州”來修飾、限制“園林”題目直接點明寫作的對象葉圣陶（1894.10——1988.02）男94歲江蘇蘇州人詩人臧克家認(rèn)為葉圣陶身上兼具“溫、良、恭、儉、讓”這些做人的美德。原名葉紹鈞現(xiàn)代作家文學(xué)出版家教育家社會活動家優(yōu)秀的語言藝術(shù)家作者介紹作品介紹童話：《小白船》、《快樂的人》、童話集：《稻草人》小說：《倪煥之》小說集：《隔膜》《一粒種子》、《玫瑰和金魚》等第二部分DIERBUFEN文章淺析課文朗讀、相關(guān)字詞注音、解釋書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP丘壑hè斟酌zhēn鏤空lòu著眼zhuó庸俗yōng軒榭xiè薔薇wēi嶙峋lín丘壑斟酌著眼庸俗軒榭薔薇嶙峋鏤空xún標(biāo)本釋義：指在同一類事物中可以作為代表的事物。例句：倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因地制宜釋義：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法。例句：設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。軒榭釋義：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。例句：為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合。重巒疊嶂釋義：重重疊疊的山峰。例句：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。雷同釋義：指隨聲附和，也指不該相同而相同。例句：假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。釋義：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。例句：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。俯仰生姿釋義：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面）。例句：大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡樸而別具匠心。別具匠心17:2010月28日周四下午蘇州園林—葉圣陶聽課文朗讀，給文章標(biāo)上段落序號，思考下面的問題：文章朗讀蘇州有很多著名園林，其中拙政園、滄浪亭、獅子林、留園是“蘇州四大名園”，那這篇文章寫的是那一座著名的園林呢？本文不是寫某座園林，而是寫蘇州所有園林的整體特點。SUZHOUYUANLIN蘇州園林蘇州有很多著名園林，其中拙政園、滄浪亭、獅子林、留園是“蘇州四大名園”，那這篇文章寫的是那一座著名的園林呢？本文不是寫某座園林，而是寫蘇州所有園林的整體特點。作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本它繼承了古代園林藝術(shù)的傳統(tǒng)它濃縮了中國園林藝術(shù)的精華它在中國園林中具有典范性SUZHOUYUANLIN蘇州園林說明文要抓住事物的特征，那么蘇州園林的主要特征是什么呢？請在文中找出關(guān)鍵句并概括出來“務(wù)必使游覽者……，眼前總是一幅完美的圖畫”“圖畫美”SUZHOUYUANLIN蘇州園林為了實現(xiàn)蘇州園林的這些特點，蘇州園林的設(shè)計者們是怎樣做的呢？“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！钡谌糠諨ISANBUFEN深層理解課文重點詞語、句段詳細(xì)分析和解讀文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？圖案畫美術(shù)畫類似“幾何圖形”看上去工整對稱，比較刻板注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達(dá)效果如何？蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達(dá)效果如何？蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達(dá)效果如何？舉例子古代宮殿到近代住房的例子，可以準(zhǔn)確、具體地說明蘇州園林不對稱是設(shè)計者有意為之forexample打比方drawananalogy把對稱建筑比作圖案畫，把不對稱的蘇州園林比作美術(shù)畫，生動形象地突出了兩者的不同特點作比較comparedto把一般的建筑和蘇州園林進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)蘇州園林的不對稱的特點文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？舉例子“池塘里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”forexample作詮釋Makeaninterpretation“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達(dá)效果如何？文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達(dá)效果如何？文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達(dá)效果如何？舉例子以古藤為例，生動形象地說明了蘇州園林的栽種著眼于畫意的特點forexample打比方drawananalogy將古藤的枝干比作一幅畫，生動形象地說明了蘇州園林修剪樹枝著眼于畫意摹狀貌Facsimileappearance描摹高樹與低樹，俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，生動、具體地說明了園林的景觀讀課文，嘗試用一句話概括每個段落的內(nèi)容（第①自然段）：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本（第②自然段）：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（第③自然段）：蘇州園林亭臺軒榭的布局不講究對稱。（第④自然段）：蘇州園林講究池沼假山的配合（第⑤自然段）：蘇州園林講究花草樹木的映襯（第⑥自然段）：蘇州園林如何營造出層次感（第⑦自然段）：蘇州園林角落的構(gòu)圖美（第⑧自然段）：蘇州園林門窗的圖案美（第⑨自然段）：蘇州園林建筑的色彩美再讀課文，說說第3-6自然段和7-9自然段的說明有什么異同？同異都是圍繞“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總特征展開說明。前者（3-6段）的說明更詳細(xì)，說明的內(nèi)容更重要后者（7-9段）的說明比較簡略，說明的內(nèi)容較次要SUZHOUYUANLIN蘇州園林文章為什么要采用邏輯順序來展開說明？文章介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州園林的共同特色。因此不像一般說明文一樣按照游覽路線來說明SUZHOUYUANLIN蘇州園林全文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)和順序展開說明的？按照“整體——局部——細(xì)節(jié)”的結(jié)構(gòu)從整體到局部，從總到分，從主到次的邏輯順序來說明的。第四部分DISIBUFEN拓展延伸課文寫作特色拓展及考點延伸寫作特色寫作特色寫作特色總說分說緊密結(jié)合開頭就對蘇州園林做了概括“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總體特征，從四方面入手，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。介紹中有總說也有分說，二者緊密結(jié)合，思路清晰。寫作特色寫作特色寫作特色語言準(zhǔn)確，耐人尋味動詞的運(yùn)用“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”副詞的運(yùn)用“至于池沼，大多引用活水”描寫性詞語的運(yùn)用“重巒疊嶂”、“俯仰生姿”等常見考查方式句(段)中加點詞語有何作用？說明文的語言特點說明文的語言特點說明文的語言特點句(段)中加點詞語能否刪掉？為什么？常用解題套路句(段)中加點詞語有何作用？明確加點詞語的本義和語境義，然后說明這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。解題思路“……”一詞的意思是……，準(zhǔn)確說明了……的……特征，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。答題模式常用解題套路句(段)中加點詞語能否刪掉？為什么？先表態(tài)（不能刪掉）答題步驟釋義（詞語的本義和語境義）比較（緊扣語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c）不能刪掉。……一詞是……的意思，刪掉……一詞，意思就變成……顯得絕對化，使用……一詞準(zhǔn)確說明了……。體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。答題模式作文即做人，我手寫我心?！~圣陶19蘇州園林第2課時第1課時江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。第1課時蘇州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界。蘇州現(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。作者簡介葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。有《葉圣陶文集》行世。倘若（

）鑒賞（

）軒榭（

）回廊（）丘壑（

）模樣（

）著眼（

）相間（

）藤蘿（

）嶙峋（

）階砌（

）蔓延（

）薔薇（

）雕鏤（

）庸俗（

）斟酌（

）因地制宜（

）自出心裁（

）重巒疊嶂（

）tǎnɡjiànxièlánɡhèmúzhuójiànténɡxúnqìmànqiánɡlòuyōnɡzhēnzhuóyícáizhànɡ字音識記字詞清單多音字處（）處所（）處理chùchǔ處：作名詞時，讀“chù”。作動詞時，讀“chǔ”。詞語集注因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。自出心裁：出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。嶙峋：枯瘦的樣子。珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。文中形容花開后的艷麗多姿。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。側(cè)重指反復(fù)考慮，決定取舍，可用于文章、詞句等，還可用于事情。詞語巧辯別具匠心別具一格相同點：都有“與眾不同”的意思。不同點：“別具匠心”指另有一種巧妙的心思。多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思?！皠e具一格”指另有一種風(fēng)格。整體感知文章是從____的角度，抓住____條分縷析地介紹蘇州園林的。角度：A.建筑學(xué)B.園林歷史C.導(dǎo)游D.欣賞者特點：A.蘇州園林總的特點B.有代表性的園林的特點交流聽讀課文的感受，完成下列題目。DA自由朗讀課文，回答問題。蘇州園林的共同特點是什么？蘇州園林的共同特點：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@些共同特點表現(xiàn)在哪些方面？這些共同特點表現(xiàn)在七個方面：講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次主要方面角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美、雕鏤美建筑的色彩美次要方面劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。全文可分三部分。第一部分（1、2）：概括說明蘇州園林的地位及特點。第二部分（3—9）：分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分（10）：結(jié)尾留有余地，引人回味。說說本文的說明順序是什么。從文章的結(jié)構(gòu)角度來看，作者沒有按常見的空間順序介紹，而是采用了先總后分的邏輯順序，先點出蘇州園林的整體特征，然后從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次及每個角落、門窗、色彩七個方面展開介紹。從說明順序方面來看，全文是按照從整體到局部，局部由主到次的順序進(jìn)行有條理地說明。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。難點探究文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。1.對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

1、2句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。3.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。4.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5.……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

3、4、5句是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識的審美感覺。6.有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了……實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。句6雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同中國畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。布置作業(yè)1.整理、掌握本課生字詞、文學(xué)常識。2.依據(jù)有關(guān)說明方法的知識，簡析本文運(yùn)用了哪些說明方法。第2課時1.整理、掌握本課生字詞、文學(xué)常識。2.依據(jù)有關(guān)說明方法的知識，簡析本文運(yùn)用了哪些說明方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入方法探究說明文常用的說明方法說明方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的說明方法。常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作詮釋、畫圖表等。本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。列數(shù)字作比較舉例子摹狀貌蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。列數(shù)字說明“我”到過的蘇州園林的數(shù)量，清楚明晰。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作比較將蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局跟古代宮殿和近代住宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，突出蘇州園林的色彩美。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。舉例子第4段以池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”為例，說明蘇州園林像畫一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。第5段以幾個園里的古藤為例，生動形象地說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼于畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間。摹狀貌使說明更具形象性。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。揣摩語句倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。“標(biāo)本”在這里是什么意思？有什么作用？“標(biāo)本”在這里是樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明了蘇州園林具有廣泛的代表性。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？為什么？不能。原句突出的是“蘇州園林”，改后突出的部分就成了“誰”了?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！耙磺小薄皼Q不”可以去掉嗎？為什么？不能去掉?！耙?/p>