部編版八年級語文上冊第15課《白楊禮贊》精美課件

白楊禮贊作者|茅盾八年級上冊O(shè)riginalTeachingCoursewareoftheCoursewareInstitute初中語文教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)010203體會文中的象征意義理解烘托等寫作技巧象征、托物言志手法對廣大抗日軍民昂揚精神的贊美之情學(xué)習(xí)烘托、對比、抑揚等寫作技巧的表達(dá)效果學(xué)習(xí)象征手法運用，把握托物言志的特征寫作背景，作者介紹等課文朗讀，層次劃分0104特定段落，特定語句分析常識積累0203拓展延伸文章淺析深層理解考點延伸體會語句的表達(dá)效果寫作特色線索分明，象征手法，語言凝練目錄寫作背景，作者介紹等PART01xiezuobeijing,zuozhejieshaodeng寫作『背景』writingbackgroundXIEZUOBEIJING寫于1941年，抗戰(zhàn)正處于戰(zhàn)略相持階段茅盾早年就參加中國共產(chǎn)黨的革命斗爭，1940年受朱德邀請去延安參觀在延安，作者看到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下軍民的正直團(tuán)結(jié)，看清了民族解放的前途,萌生了歌頌他們的強烈愿望，寫下此文。作者『介紹』abouttheauthor茅盾原名沈德鴻（1896.07——1981.03）男84歲浙江桐鄉(xiāng)人文學(xué)評論家文化活動家社會活動家“新文化”運動先驅(qū)者之一作家茅盾是中國革命文藝的奠基人之一，體現(xiàn)了“文學(xué)家與革命家的完美結(jié)合”。相關(guān)『作品』Relatedbooks小說：散文：……書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP毯子tǎn無垠yín倦怠dài懨懨yān婆娑suō虬枝qiú楠木nán秀頎qí毯子無垠倦怠懨懨婆娑虬枝楠木秀頎妙手偶得釋義：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然得到妙語佳句。例句：這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。坦蕩如砥釋義：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。例句：黃與綠主宰者，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你的腳下的）你會忘記了汽車是在高原上行駛的。釋義：暗暗地生長。滋，生長。例句：你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。潛滋暗長釋義：形容精神不振的樣子。例句：然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你懨懨欲睡的情緒又將如何。懨懨釋義：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。例句：它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。旁逸斜出釋義：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。例句：它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美。婆娑釋義：縱橫馳騁，沖殺突擊。例句：難道你又不遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。縱橫決蕩釋義：美而高。頎，修長。例句：讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹。秀頎課文朗讀，層次劃分等文章淺析PART02kewenlangdu,cengcihuafendeng課文『朗讀』Readthetext18:569月10日周五下午白楊禮贊—茅盾聽課文朗讀，尋找文章關(guān)鍵句，說說作者“禮贊”白楊，贊美的是白楊的什么品質(zhì)？白楊禮贊白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹！白楊不是平凡的樹！——（自豪）——（贊嘆）——（堅定）——（理性）聯(lián)系上下文，思考白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處？生長環(huán)境不平凡無邊無垠、坦蕩如砥、雄壯、偉大白楊禮贊01外形不平凡筆直、向上、倔強挺立白楊禮贊02精神不平凡偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、也不缺乏溫和白楊禮贊03象征的人物不平凡質(zhì)樸、堅強、力求上進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的北方農(nóng)民白楊禮贊04白楊的『象征意義』Symbolicmeaning作者所贊美的北方農(nóng)民，指的是哪一群人？作者贊頌的北方農(nóng)民，指的是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，英勇不屈的廣大抗日軍民。特定段落，特定語句分析深層理解PART03tedingduanluo,tedingyujufenxi探究『細(xì)節(jié)』Detailedstudy讀文章第③自然段，說說這段的作用是什么？XIJIETANJIU結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首段承上啟下過渡作用探究『細(xì)節(jié)』Detailedstudy讀文章第③自然段，說說這段的作用是什么？XIJIETANJIU內(nèi)容上補敘上文為下文埋下伏筆白楊禮贊XIJIETANJIU讀文章第⑤自然段，作者是如何描寫白楊樹的？Detailedstudy工筆細(xì)描法從干、枝、葉、皮四個方面寫白楊樹的外形，突出其正直、向上、團(tuán)結(jié)、樸質(zhì)的特點，表現(xiàn)其力爭上游的精神。文章在寫法上抑揚頓挫，富于變化，試找出相關(guān)段落，體會表達(dá)效果？第②自然段描述完高原景色之后，接著寫景色帶給作者的感受——先是“雄壯”，接著又覺得“單調(diào)”，這是為接下來寫猛然見到白楊樹時“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢。這種寫法就是欲揚先抑！第⑦自然段前兩句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸實”等等，夸它是“偉丈夫”。同樣是欲揚先抑的寫法！欲揚先抑可以使文章波瀾起伏，富于變化更加突出白楊樹的“不平凡”，表現(xiàn)白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表主要『表達(dá)效果』Expressiveeffect本文借白楊樹來象征北方廣大抗日軍民，這就是托物言志，采用的是象征手法。根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。探究象征手法的運用？XIANGZHENG象征之物和被象征之物之間必須有某種相似的特點。象征手法象征手法嚴(yán)肅、北方農(nóng)民的精神堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)緊密團(tuán)結(jié)力求上進(jìn)白楊的精神偉岸、正直質(zhì)樸、堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)嚴(yán)肅、緊密團(tuán)結(jié)偉岸、正直質(zhì)樸、北方農(nóng)民的精神白楊的精神堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)堅強不屈傲然挺立守衛(wèi)家鄉(xiāng)力求上進(jìn)白楊的精神北方農(nóng)民的精神白楊樹象征著英勇不屈的廣大抗日軍民！寫作特色，考點拓展等拓展延伸PART04xiezuotese,kaodiantuozhandeng寫作『特色』baiyanglizanXIJIETANJIU線索分明，結(jié)構(gòu)精巧文章以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，圍繞此線索，直抒對白楊樹的崇敬和贊美之情；然后從景、形、神三個方面盡寫白楊樹的“不平凡”；先寫生長環(huán)境，再從外形到氣質(zhì)，最后的抒情議論直陳白楊樹的象征意義，突出主題。寫作『特色』baiyanglizanXIJIETANJIU象征手法，托物寄情文中的白楊樹是作者寄托感情、表達(dá)思想的象征物。它既是黃土高原傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身，作者通過聯(lián)想，由對白楊樹品格的贊美過渡到對人的禮贊，人格化了白楊樹。托物言志細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)有時因?qū)懽鲿r限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考托物言志有時因?qū)懽鲿r限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)托物言志往往使用象征手法，借某一具體事物來寄托作者情感，或表達(dá)作者的思考細(xì)致描繪具有象征意義的事物，突出其某些方面的特征，從而與被象征的事物建立起某種關(guān)聯(lián)有時因?qū)懽鲿r限于某種特定背景，所以才使用象征手法表達(dá)某種不能直接表達(dá)的含義語句的表達(dá)效果拓展『考點』Testsiteexpansion常見考查方式：分析劃線句子在文中的作用請從……角度賞析句子的表達(dá)效果語句的表達(dá)效果答題方法：找準(zhǔn)品析角度把握語句特點，判斷運用的修辭手法（描寫方法、表達(dá)方法等）分析所寫內(nèi)容結(jié)合語境和相關(guān)詞語，分析該方法突出語句什么內(nèi)容或所寫內(nèi)容什么特點體會思想感情或主旨體會作者表達(dá)的思想感情或與主旨之間的關(guān)系答題模式：修辭方法（描寫方法、表達(dá)方式）+表述內(nèi)容（特點）+思想感情（主旨）下節(jié)再會八年級上冊Copyright?小北O(jiān)riginalTeachingCoursewareoftheCoursewareInstitute初中語文教學(xué)課件——茅盾15白楊禮贊八年級語文上冊1第一課時1.梳理文章脈絡(luò)，把握文章感情。2.領(lǐng)會并學(xué)習(xí)運用欲揚先抑、對比等寫作技巧。本課目標(biāo)2一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲?！拙右住稐盍υ~》千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)——鄭燮《竹石》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開——王安石《梅》導(dǎo)入新課樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。3茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁

冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆名，著名作家、社會活動家。擔(dān)任《小說月報》主編，并與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會。著有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》，散文《白楊禮贊》。4走進(jìn)作者表示崇敬和贊美5“白楊禮贊”“白楊禮贊”帶著敬意贊美白楊解題請同學(xué)們找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。

第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹……第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

作用？抒情線索5初讀感知作者為什么要極力贊美白楊呢？白楊樹是“不平凡”的一種樹6初讀感知作者從哪些方面描寫白楊樹的不平凡？

又運用了哪些描寫方法呢？7整體感知當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地……便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥?！@時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有一點兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。生長環(huán)境的不平凡8不到邊際的高原未開墾黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥。雄壯偉大單調(diào)欲睡突出傲然地聳立對照壯闊：正面烘托環(huán)境描寫：從整體到局部欲揚先抑感受“不平凡”懨懨黃綠錯綜色無邊無垠大坦蕩如砥平生長環(huán)境雄壯偉大

生長環(huán)境美正襯對比不平凡單調(diào)

反襯課堂小結(jié)91.哪句話對白楊樹外形特點進(jìn)行總體概括？力爭上游的一種樹2.文章是從哪些角度來描寫白楊樹的？分別從干、枝、葉、皮等四個方面描寫白楊樹的特點。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微地泛出青色”。感受“不平凡”總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色倔強挺立努力向上參天聳立不折不撓正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)課堂小結(jié)外部形態(tài)內(nèi)在精神外部形態(tài)的不平凡內(nèi)在精神的不平凡感受“不平凡”

大家看，茅盾先生對白楊樹的描繪準(zhǔn)確嗎？如果你來描繪，你會補充什么呢？

1.白楊樹葉子的脈絡(luò)，清晰可數(shù)，讓人感受生命的力量。2.白楊樹周圍的草木，都是矮小無神的，突出白楊樹的活力挺拔。3.白楊樹的根，努力往下生長，汲取養(yǎng)分。西北高原很缺水，所以白楊樹的根應(yīng)該是

往深的地方延伸?？偟膩碚f，白楊樹努力向兩級發(fā)展，這主要是突出它的挺拔。11學(xué)習(xí)技巧朗讀那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。12感受情感這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。內(nèi)在的氣質(zhì)：倔強挺立、不折不撓內(nèi)在精神的不平凡13感受“不平凡”欲揚先抑14內(nèi)在精神的不平凡抑揚它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗。如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！感受“不平凡”不平凡在哪？坦蕩如砥、無邊無際筆直的枝、干，絕不旁逸斜出倔強、不屈不撓、挺拔生長的環(huán)境生長的姿態(tài)內(nèi)在精神15課堂小結(jié)15白楊禮贊八年級語文上冊1第二課時1.理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法。2.感受抗日軍民質(zhì)樸堅強、力求上進(jìn)的精神和意志。本課目標(biāo)25不平凡生長環(huán)境美內(nèi)在精神外在形態(tài)回顧課文25文章當(dāng)中還有哪些贊美白楊樹的詞句呢？用七個感情色彩強烈的褒義詞語——“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅強不屈”“挺拔”,熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”，采用了擬人和對比的手法。釋疑解惑文章是如何由樹聯(lián)想到人的？以親切談心的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。探究主旨在第7段中，“難道你就覺得它只是樹？……那種精神和意志？”這一部分連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？第一句“難道”由樹及人，不應(yīng)該只覺得它是樹。第二句“難道”點明白楊樹象征著北方農(nóng)民。第三句“難道”點明了白楊樹象征敵后堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句“難道”點明了白楊樹象征民族的抗日精神和意志。探究主旨

偉丈夫！偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅強不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)好女子

農(nóng)民哨兵精神意志擬人對比襯托欲揚先抑

婆娑屈曲盤旋探究主旨將四個反問句改成陳述句，朗讀并體會兩組句子的不同效果。反問句：“難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？??。”陳述句：你不應(yīng)該只覺得它是樹。你應(yīng)該想到，它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。??凸顯了白楊樹的象征意義探究主旨樹——人樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅強不屈傲然挺立——哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)——精神和意志白楊樹象征抗日軍民層層深入北方的農(nóng)民探究主旨象征：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

象征：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。你能舉出幾個具有象征意義的事物嗎？（1）蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻(xiàn)的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。（2）梅花，不畏嚴(yán)寒，獨自開放，可以使人聯(lián)想到堅強不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。象征手法分析茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？探究