“邏輯”的多種含義同步練習(xí) 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)2.1“邏輯”的多種含義同步練習(xí)-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維一、單選題1．下列說(shuō)法中不違反形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則的是（

）A．地球既圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，又不圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。B．有人說(shuō)：“我還沒(méi)有決定是否考大學(xué)?！盋．這個(gè)罪犯的行為既是故意的，又不是故意的。D．顧客：“同志，這兒有好酒嗎？”售貨員：“這兒的酒都是好酒，我們從來(lái)不賣(mài)摻水的酒。”2．推理是形式邏輯特別關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)于推理，下列判斷正確的是（

）①推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)③推理的前提都是真的，推出的結(jié)論一定都是真的④推理的前提都是假的，推出的結(jié)論不一定是假的A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．下列說(shuō)法中的“邏輯”，所表達(dá)意思一致的是（

）①《墨經(jīng)》是第一個(gè)集中反映中國(guó)邏輯史上完整邏輯體系的文本②統(tǒng)一是歷史大勢(shì)，是正道；“臺(tái)獨(dú)”是歷史逆流，是不合邏輯的③“以人民為中心”的邏輯驅(qū)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化，推動(dòng)我國(guó)全面發(fā)展④經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要合理運(yùn)用市場(chǎng)邏輯，將有效市場(chǎng)與有為政府更好結(jié)合A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．愛(ài)好邏輯的小華在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)邏輯學(xué)入門(mén)書(shū)籍。不看不知道,一看嚇一跳,原來(lái)有那么多的“邏輯學(xué)”：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯……這些“邏輯學(xué)”之間的關(guān)系是()A．邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯B．形式邏輯包含邏輯學(xué)和辯證邏輯C．邏輯學(xué)包含形式邏輯,形式邏輯包含辯證邏輯D．邏輯學(xué)包含辯證邏輯,辯證邏輯包含形式邏輯5．恩格斯曾經(jīng)指出:“甚至形式邏輯也首先是探尋新結(jié)果的方法,由已知進(jìn)到未知的方法”。這說(shuō)明（

）①形式邏輯是工具性科學(xué),指導(dǎo)人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)②形式邏輯是應(yīng)用科學(xué),為認(rèn)識(shí)世界服務(wù)③學(xué)習(xí)了形式邏輯就能探尋到一切奧秘④借助形式邏輯推理可以獲得新認(rèn)識(shí)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．某試卷主觀題設(shè)問(wèn)出現(xiàn)這樣的表述：“結(jié)合材料，運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識(shí)，說(shuō)明新時(shí)代我國(guó)國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)的內(nèi)在邏輯?！边@里的“邏輯”是指（

）A．與“規(guī)律”同義 B．邏輯規(guī)律與規(guī)則C．認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法” D．為把握“規(guī)律”服務(wù)的7．一篇好的議論文,必須要有內(nèi)在的邏輯,這樣才能讓人一看就懂,一眼就能明白整篇文章到底寫(xiě)了什么,要表達(dá)什么意思。而一篇邏輯表達(dá)雜亂的文章,則會(huì)讓人感到難以理解,以至于讀不到一半就不想讀下去了。這啟示我們（

）①有內(nèi)在邏輯的文章就是一篇好文章②要遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則,進(jìn)行正確思維③文章的具體內(nèi)容對(duì)文章的好壞沒(méi)有影響④使用有效的邏輯推理,提高文章的內(nèi)在邏輯A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．正是因?yàn)閺?fù)雜現(xiàn)象的普遍存在，復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用空間不斷拓展延伸，系統(tǒng)觀念在經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景中也在發(fā)揮重要影響。要想獲得更大的成功，就需要把握系統(tǒng)觀念的科學(xué)邏輯，提升自己的能力，特別是邏輯思維能力。這需要我們（

）①克服和消除思維規(guī)律和客觀規(guī)律②掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題的科學(xué)思維方法③把握思維的規(guī)律及規(guī)則④創(chuàng)造思維規(guī)律、形式和規(guī)則A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后，勝利的坦途就到來(lái)了，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯。這里的“邏輯”指（

）A．某種理論觀點(diǎn) B．思維的規(guī)律和規(guī)則C．客觀事物發(fā)展的規(guī)律 D．某種特殊的立場(chǎng)觀點(diǎn)或論證方法10．《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，文化發(fā)展以人民為中心，需要?jiǎng)?chuàng)作者更多地深入生活、深入群眾，需要讓人民更多地參與到文化建設(shè)中來(lái)。只有更多地深入實(shí)際、深入生活，創(chuàng)作出的作品才能真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。這句話中的“邏輯”一詞的涵義是（

)A．真實(shí)的面目 B．客觀的規(guī)律 C．生活的感受 D．思維的規(guī)則11．“遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。”這句話應(yīng)該這樣理解（

）①只要遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，就能獲得正確思維②只有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，才能獲得正確思維③如果沒(méi)有獲得正確思維，說(shuō)明沒(méi)有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則④如果獲得了正確思維，說(shuō)明遵守了形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．下列關(guān)于形式邏輯的觀點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A．形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，特別關(guān)注推理的問(wèn)題B．學(xué)習(xí)形式邏輯的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的必經(jīng)之路C．形式邏輯認(rèn)為從真前提推出真結(jié)論，主要取決于思想的具體內(nèi)容D．形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則13．“邏輯”是我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語(yǔ)詞，也是一個(gè)多義詞。下列說(shuō)法中的“邏輯”，從詞義上看，屬于邏輯學(xué)研究對(duì)象的有（

）①學(xué)數(shù)學(xué)要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)②馮老師在教學(xué)中很重視對(duì)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練③學(xué)校教授通識(shí)課的鄭老師是邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的④邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．在《反杜林論》中,恩格斯將邏輯分為“形式邏輯”和“辯證邏輯”,并且指出形式邏輯研究的是思維的主觀形式,而辯證邏輯研究的是思維的客觀內(nèi)容,二者之間如同初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)此理解正確的是(

)①形式邏輯的規(guī)律是主觀的

②辯證邏輯比形式邏輯更重要③辯證邏輯離不開(kāi)形式邏輯

④辯證邏輯與形式邏輯應(yīng)互相配合A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、主觀題15．小明正在專(zhuān)心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書(shū)，幾位同學(xué)紛紛點(diǎn)贊。(1)上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?(2)“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？參考答案：1．B【詳解】AC：“地球既圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)”與“又不圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)”、“這個(gè)罪犯的行為既是故意的”與“又不是故意的”是相互矛盾的說(shuō)法，違背了矛盾律，故AC不符合題意。B：排中律，指在同一個(gè)思維過(guò)程中，兩種思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非A”?！拔疫€沒(méi)有決定是否考大學(xué)”有兩種可能要么考大學(xué)，要么不考大學(xué)，這兩種必有一種為真，符合排中律，故B符合題意。D：“不賣(mài)摻水的酒”不一定是“好酒”，售貨員的說(shuō)法違背了同一律，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。2．A【詳解】①②：推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從形式邏輯的角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。①②正確。③：只有前提是真實(shí)的判斷，而且推理結(jié)構(gòu)正確，才可以得出正確的結(jié)論，③錯(cuò)誤。④：推理的前提都是假的，推出的結(jié)論一定是假的，④錯(cuò)誤。故本題選A。3．C【詳解】①：該項(xiàng)中的邏輯指邏輯學(xué)。②：該項(xiàng)中的邏輯指規(guī)律。③：該項(xiàng)中的邏輯指認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”。④：該項(xiàng)中的邏輯指規(guī)律。②④項(xiàng)所表達(dá)的意思一致。故本題選C。4．A【詳解】A：邏輯學(xué)有廣義和狹義之分。歷史上人們?cè)阉醒芯克季S規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)都稱(chēng)為邏輯學(xué)。隨著學(xué)科分化，人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)，而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與思維方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。由此可見(jiàn)，邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯，A正確。BCD：邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯，形式邏輯和辯證邏輯研究的對(duì)象、范圍不同，二者既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，不是相互包含關(guān)系，BCD錯(cuò)誤。故本題選A5．C【詳解】①②④：恩格斯的話強(qiáng)調(diào)了形式邏輯的重要性，形式邏輯用一系列規(guī)則、方法幫助人們正確地思考問(wèn)題和表達(dá)思想,是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的必要工具。因此形式邏輯是工具性科學(xué),指導(dǎo)人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。形式邏輯是應(yīng)用科學(xué),為認(rèn)識(shí)世界服務(wù)。借助形式邏輯推理可以獲得新認(rèn)識(shí)。故①②④說(shuō)法正確。③：“學(xué)習(xí)了形式邏輯就能探尋到一切奧秘”的說(shuō)法太絕對(duì),故③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。6．A【詳解】A：“說(shuō)明新時(shí)代我國(guó)國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)的內(nèi)在邏輯”這里的“邏輯”是指揭示其內(nèi)在規(guī)律，與“規(guī)律”同義，A正確。B：邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學(xué)的研究對(duì)象，這里的邏輯并不是指邏輯規(guī)律與規(guī)則，B不符合題意。C：認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”強(qiáng)調(diào)的是思維方法，C不符合題意。D：邏輯有四種含義，并不包括為把握“規(guī)律”服務(wù)的，D不符合題意。故本題選A。7．C【詳解】①：一篇好文章必須要有內(nèi)在的邏輯,但有內(nèi)在邏輯的文章不一定是一篇好文章,①太絕對(duì)，不選。②④：材料強(qiáng)調(diào)的是評(píng)判一篇文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)，啟示我們要遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，進(jìn)行正確思維,使用有效的邏輯推理，提高文章的內(nèi)在邏輯,②④符合題意。③：文章的具體內(nèi)容、形式對(duì)文章的好壞都有影響,③錯(cuò)誤。故本題選C。8．C【詳解】②③：把握系統(tǒng)觀念的科學(xué)邏輯，提升邏輯思維能力，需要我們掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題的科學(xué)思維方法，把握思維的規(guī)律及規(guī)則，②③符合題意。①④：規(guī)律具有客觀性，思維規(guī)律也是客觀的，人們能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，但不能克服和消除思維規(guī)律，也不能創(chuàng)造思維規(guī)律，①④錯(cuò)誤。故本題選C。9．C【詳解】ABD：“跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后，勝利的坦途就到來(lái)了，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯”里的“邏輯”是客觀事物發(fā)展的規(guī)律，不是某種理論觀點(diǎn)，也不是思維的規(guī)律和規(guī)則，更不是某種特殊的立場(chǎng)觀點(diǎn)或論證方法，ABD不選。C：“跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后，勝利的坦途就到來(lái)了，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯”里的“邏輯”指客觀事物發(fā)展的規(guī)律，C正確。故本題選C。10．B【詳解】ABCD：“只有更多地深入實(shí)際、深入生活，創(chuàng)作出的作品才能真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的邏輯”說(shuō)明的是深入實(shí)際、深入生活，才能認(rèn)識(shí)到事物的客觀規(guī)律，才能真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的客觀規(guī)律，因此這里的“邏輯”指的是客觀的規(guī)律，而不是指“真實(shí)的面目”、“生活的感受”、“思維的規(guī)則”，ACD排除，B正確。故本題選B。11．D【詳解】②④：遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。這意味著要獲得正確的思維，必須遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則。若我們獲得了正確思維，那一定是遵守了形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則的結(jié)果，②④符合題意。①③：遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件，但非充分條件。因此，要獲得正確思維必須遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，但不意味著只要遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，就能獲得正確思維，也不意味著若沒(méi)有獲得正確思維，一定就是沒(méi)有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則的結(jié)果，①③說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故本題選D。12．C【詳解】本題是逆向選擇題。ABD：形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，特別關(guān)注推理的問(wèn)題；學(xué)習(xí)形式邏輯的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的必經(jīng)之路；形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，ABD正確。C：形式邏輯認(rèn)為從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的結(jié)構(gòu)形式，C錯(cuò)誤。故本題選C。13．C【詳解】①：“邏輯規(guī)律與規(guī)則”“思維方法”意義上的“邏輯”是邏輯學(xué)的研究對(duì)象?！皩W(xué)數(shù)學(xué)要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)”中的“邏輯”指的是規(guī)律，①與題意不符。③：“學(xué)校教授通識(shí)課的鄭老師是邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的”中的“邏輯”指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)，③與題意不符。②④：“馮老師在教學(xué)中很重視對(duì)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練”中的“邏輯”指邏輯規(guī)律與規(guī)則，“邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理”中的“邏輯”指思維方法和邏輯規(guī)律與規(guī)則，都屬于邏輯學(xué)的研究對(duì)象，②④符合題意。故本題選C。14．D【詳解】①：形式邏輯的規(guī)律是客觀的，①錯(cuò)誤。②：辯證邏輯和形式邏輯都重要，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)重要，②錯(cuò)誤。③④：恩格斯將邏輯分為“形式邏輯”和“辯證邏輯”,并且指出形式邏輯研究的是思維的主觀形式,而辯證邏輯研究的是思維的客觀內(nèi)容,二者之間如同初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)此理解正確的是辯證邏輯離不開(kāi)形式邏輯，辯證邏輯與形式邏輯應(yīng)互相配合，③④符合題意。故本題選D。【點(diǎn)睛】15．(1)學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)?！谝粋€(gè)指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)；第二個(gè)指規(guī)律，即學(xué)習(xí)的規(guī)律。毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢。——指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理?！谝粋€(gè)指思維方法，第二個(gè)指指邏輯規(guī)律與規(guī)則。(2)“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對(duì)象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。【分析】背景素材：小明讀有關(guān)邏輯的書(shū)考點(diǎn)考查：邏輯能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求可轉(zhuǎn)換為上述議論中的“邏輯”分別是什么意思，注意作答主體為考生，需要調(diào)用邏輯的有關(guān)知識(shí)，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)→可聯(lián)系教材知識(shí)第一個(gè)指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)；第二個(gè)指規(guī)律，即學(xué)習(xí)的規(guī)律；關(guān)鍵詞②：毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢→可聯(lián)系教材知識(shí)邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)；關(guān)鍵詞③：邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理→可聯(lián)系教材知識(shí)第一個(gè)指思維方法，第二個(gè)指指邏輯規(guī)律與規(guī)則；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求可轉(zhuǎn)換為“邏輯”的不同用