地域文化與城鄉(xiāng)景觀 教學設計 高中地理人教版（2019）必修二

教學設計模板案例名稱地域文化與城鄉(xiāng)景觀提供者-一、教學目標（1）理解地域文化的概念，并能夠識別地域文化的表現(xiàn)形式及其特點。（2）通過分析具體案例，能夠說明地域文化在鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)景觀中的體現(xiàn)，并探討地域文化與人地關系。（3）培養(yǎng)對地域文化的尊重和保護意識，能夠就本地區(qū)文化景觀的保護提出合理的建議。二、教學方法講授法、案例分析法、觀察法、實驗法、小組合作法三、教學環(huán)境及資源準備（1）準備多媒體設備，包括瓦爾帕萊索、上海外灘、江蘇周莊、深圳拓荒牛、紅河哈尼梯田、江西婺源月亮灣、福建土樓、宏村、浙江烏鎮(zhèn)、意大利佛羅倫薩、北京四合院、故宮等地的圖片和相關視頻資料。（2）準備教材中相關頁碼的打印材料，如P42-P43關于地域文化的介紹，P45關于地域文化與鄉(xiāng)村景觀的關聯(lián)，P46-P47關于地域文化與城鎮(zhèn)景觀的描述等。（3）制作自制教具，如用于展示瓦爾帕萊索城市色彩與地域文化關聯(lián)的模型或者圖表。四、教學過程一、導入新課創(chuàng)設情境：多媒體展示智利瓦爾帕萊索的彩色建筑群圖片，引導學生觀察并思考這些多彩建筑背后的文化含義。教師提問：這樣的五彩斑斕是否僅僅是為了美觀？它們與當地的地域文化又有怎樣的關聯(lián)？以此激發(fā)學生的好奇心和探索欲。二、新知探索（一）、地域文化概論閱讀與思考：學生閱讀教材P42-P43，教師引導學生圍繞什么是地域文化、地域文化的表現(xiàn)形式等問題進行思考與討論。多媒體輔助：展示地域文化在物質和非物質方面的多樣實例，如中國傳統(tǒng)建筑、節(jié)日習俗等，幫助學生直觀理解地域文化的多元性與獨特性。（二）、地域文化在城鄉(xiāng)景觀中的體現(xiàn)城鎮(zhèn)景觀案例分析上海外灘：分析中西合璧的建筑風格如何體現(xiàn)了近代中國開放包容的地域文化。江蘇周莊：探討水鄉(xiāng)景觀如何融入江南溫婉細膩的文化特性。深圳拓荒牛：講解雕塑象征的開拓創(chuàng)新精神，反映城市快速發(fā)展中的地域文化特征。鄉(xiāng)村景觀與地域文化紅河哈尼梯田案例討論：（1）引導學生找出梯田文化中生產活動、用水用地制度、價值觀及審美情趣的體現(xiàn)。（2）小組討論地域文化如何在代際間傳承與傳播，強化人地和諧觀念。多媒體展示：江西婺源月亮灣、福建土樓，分析鄉(xiāng)村景觀中的人地關系和社會文化體現(xiàn)。（三）、地域文化與城鄉(xiāng)景觀的深層關聯(lián)城鄉(xiāng)對比：通過烏鎮(zhèn)、瓦爾帕萊索、佛羅倫薩的城鎮(zhèn)景觀，分析不同地域文化如何塑造城鎮(zhèn)的色彩、布局和建筑風格。北京四合院與故宮解析：四合院布局體現(xiàn)的家庭文化和長幼有序的社會倫理。故宮的建筑布局與色彩運用，反映封建等級制度及古代建筑的美學追求。三、深化理解與應用案例深入：人家盡枕河蘇州水鄉(xiāng)文化。通過分析蘇州的雙棋盤格局、水陸并行特色，理解自然環(huán)境與人文因素的互動。學生思考與討論：蘇州古城保護的意義。自然環(huán)境對人家盡枕河景觀形成的影響。粉墻黛瓦的文化寓意。歷史街區(qū)保護經驗的推廣價值。四、課堂總結與延伸教師總結：強調地域文化在城鄉(xiāng)景觀中的體現(xiàn)與保護的重要性，鼓勵學生關注并參與本地特色文化景觀的發(fā)掘與保護。課外活動布置：要求學生調查本地特色文化景觀，記錄其現(xiàn)狀并思考保護策略，準備下節(jié)課分享。五、總結評價課程接近尾聲，教師引領學生回顧整堂課的要點，強調地域文化是城鄉(xiāng)景觀的靈魂，它不僅體現(xiàn)在視覺上的特色，更深層次地影響著人們的生產和生活方式。教師總結道：通過今天的學習，我們應當學會從身邊的城鄉(xiāng)景觀中發(fā)現(xiàn)和理解地域文化，同時思考如何在快速城鎮(zhèn)化進程中保護和傳承這些寶貴的文化遺產，讓地域文化在新時代綻放新的光彩。最后，教師鼓勵學生在日常生活中更加留心觀察，嘗試分析自己所在地區(qū)的城鄉(xiāng)景觀所蘊含的地域文化特色，為未來的實地調研和保護工作打下基礎。六、作業(yè)布置（1）結合本節(jié)課